海底世界教案精選15篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的海底世界教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

海底世界教案1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)孩子對神奇的海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

　　2、引導孩子們大膽想象進行繪畫。

　　3、培養(yǎng)孩子們良好的繪畫習慣，養(yǎng)成耐心細致的做事態(tài)度。

　　活動準備：

　　畫紙、畫筆、蠟筆、海底世界圖片。

　　教學過程：

　　1、討論；

　　大家一起討論，海底有什么東西？它們都長什么樣子？讓孩子們在歡樂的氣氛中加深對海底世界的認

　　識，在腦海中描繪出海底世界的`圖畫。

　　2、展示幾幅海底世界的圖片，讓孩子們仔細觀察，進一步了解海底世界是什么樣子的。

　　3、請孩子們一起回顧一下，海是什么顏色的？海里都有些什么呢？

　　4、請孩子們安靜的自由的想象一幅最美的海底世界的圖畫。

　　5發(fā)放畫紙讓孩子們獨立的畫出美麗的海底世界。

　　6、教師在孩子們練習的過程中進一步指導，讓孩子們既獨立完成作業(yè)，又能得到輔導。幫助解決實際繪畫中遇到的各種困難。

　　7、展示幼兒作品，大家相互交流學習。

海底世界教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數(shù)字、符號記錄分類結(jié)果。

　　2、復習鞏固對5以內(nèi)數(shù)的認識。

　　3、培養(yǎng)幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發(fā)展;

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量。

　　正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。

　　活動準備：

　　海底世界背景圖2張、9張統(tǒng)計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數(shù)字卡片。

　　教學方法：

　　情景教學法、觀察法、分類操作法。

　　活動過程：

　　一、律動游戲，復習5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、師幼互動游戲《一只小雞》。

　　2、提出：律動里出現(xiàn)了那幾個數(shù)字?

　　3、出示數(shù)字寶寶，幼兒根據(jù)數(shù)字做拍手游戲。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　1、今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那里生活著許許多多的動物，你們想知道是什么地方嗎?

　　2、出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

　　提出問題:猜一猜，我們這是到了那里?(幼兒：水里、河里、海里……)

　　3、師：小朋友們真聰明，這里就是傳說中的`“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎?(幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……)是呀!海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪里去了呢?

　　三、感知動物數(shù)量，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量。

　　1、教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

　　2、提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什么?(幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。)

　　3、引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們愿意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

　　4、請小朋友數(shù)數(shù)看，章魚代表隊一共有幾名隊員?應該用數(shù)字幾來表示?請幼兒找出數(shù)字“3”并貼在章魚圖片的下方。

　　5、教師啟發(fā)幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。

　　四、了解分類計數(shù)的意義。

　　師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數(shù)量統(tǒng)計，這個計數(shù)方法就叫分類計數(shù)，現(xiàn)在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什么?(小魚代表隊，他們的數(shù)量最多，是5條。)小朋友真能干，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

　　五、實踐運用。

　　1、情景拓展。

　　引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加?

　　提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢?誰幫老師出出主意?

　　孩子們各自表述自己的想法。

　　那么，什么方法能最快的將他們分成兩組呢?(男孩子、女孩子)那我們就動起來吧。(抽幼兒上前分一分。)小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少?

　　2、幼兒操作，鞏固分類計數(shù)。

　　將幼兒分成8組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，要求每組幼兒分工合作完成。

　　幼兒操作，教師巡回輔導。

　　師：今天我們學習了分類計數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計其數(shù)量，這種方法在生活中我們會經(jīng)常用到。

　　教學反思：

　　本節(jié)課我旨在引導幼兒學習用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。整個活動分為三部分。

　　第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復習5以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。

　　第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學習興趣;感知動物數(shù)量，學習用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義。

　　第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學知識。

　　上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進。

　　1、活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復習鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習，教師的個別輔導沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進行評價，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學活動中，要充分考慮好時間上的搭配。

　　2、在教學分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。

海底世界教案3

　　一、教學內(nèi)容

　　《海底世界》（浙教版第8冊）第4-6節(jié)。

　　二、教學目標

　　1、讓學生了解海底世界物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生探究大海奧妙的熱情。

　　2、培養(yǎng)學生收集和外理信息的能力。

　　三、教學過程

　　1、學生觀看《海底世界》錄相。

　　2、學生互相交流看完錄像后的感受。

　　3、海底世界如此豐富多彩，作者又是從那幾方面來介紹海底世界的物產(chǎn)？板書：動物、植物、礦物、

　　4、學生自由選擇最感興趣的一方面先學，教師疏導重點放在第4小節(jié)。

　　5、學習第4小節(jié)，出示：海底的動物，它們各有各的活動方式。

　　[出示這個句子，是為了引出下文，朗讀體會各種動物不同的，有趣的生活方式，同時也為后一個環(huán)節(jié)，延伸教材內(nèi)容，學習介紹方式，補充課外資料埋下伏筆。]

　�。�1）你認為那種動物的活動方式最有趣，就練習著讀出它有趣樣子。

　�。�2）學生自由讀，后指名讀。

　　海參——活動慢，夸張地讀出它活動的慢，強調(diào)具體的數(shù)字的“只能”這個詞。

　　梭魚——活動快，讀出它活動飛快的樣子。

　　烏賊、章魚——活動怪，釋“反推力”

　　[課件表演：章魚慢慢地向前方移動，在碰到危險的.情況下，體內(nèi)突然噴射出黑色墨汁，利用水向后推力量迅速后退，“反推力”是預習中學生提的最多不理解的詞，在教學中，如果要讓學生弄明白這個知識，單靠教師硬生生地講解，效果不明顯，而教學過程中，用上電腦課件，把這難以用語言來描述的東西通俗地形象生動的畫面得到再現(xiàn)，既增加了趣味性，又使學生很好地理解這個詞，解決了文章的難點。]

　�。�3）引讀：這些動物的活動方式獨具特色，而作者又很巧妙地運用了具體數(shù)字，比較和擬人等方法，既生動又有趣，現(xiàn)在，我們一起連起來很有感情地讀一次。

　　師：活動慢的是海參生：海參靠……

　　活動快快的有一種魚生：身體像……

　　烏賊和章魚活動很怪，它們能生：突然向……

　　還有些貝類活動也很怪生：自己……

　　（4）海底的動物是否只有作者介紹的這幾類，齊讀第一句。

　　出示：海里的動物，人們已經(jīng)知道的大約有3萬種

　　過渡：已經(jīng)知道的大約有3萬種，不過，這個數(shù)字現(xiàn)在來說又不準確了，因為海底世界這篇文章是20多年前寫的，當時，探明的動物有3萬種，而現(xiàn)在已經(jīng)知道的已多達15萬多種，（讓學生猜測）那還有不知道的，更是無窮無盡了，現(xiàn)在，請你們用上自己的課外所收集的資料，學著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。

　�。�5）4人一小組，推薦最佳代表上臺介紹，

　　小結(jié)：聽到你們的介紹，真讓老師大開眼界海底動物家族可真夠龐大，那么植物和礦物呢？作者又是作如何的描寫中呢？

　　6、學習第5小節(jié)

　�。�1）請選擇學這一小節(jié)的學生來讀。

　　（2）師引導理解；海底的植物也是多種多樣的，已探明的藻類等活洋植物多達一萬多種，其中：最小

　�。ㄒ�讀）最大的（引讀）

　　7、學習第6小節(jié)

　　齊讀，師引導理解，陸地上的礦物按目前的開采速度，幾十年就會開采一空，而海底是個巨大的聚寶盆，它蘊藏著無窮的寶藏，如今已探明的白銀有數(shù)萬噸，黃金1千萬噸，海底有如此豐富的物產(chǎn)，人類未來的發(fā)展出路就是走進海洋。

　　8、播放海底世界錄像。

　　[再一次播放海底珍奇動物的錄像，引發(fā)學生想象那變幻莫測，神奇迷人的海底世界，學生在震驚于海底世界的奇異之外，產(chǎn)生了探究大海奧妙的愿望，然后教師引導學生選題進行研究，嘗試合作完成探究性作業(yè)。]

　　9、總結(jié)談話：21世紀是海洋的世紀，對于海洋，人類還沒有完全地認識它，這就需要我們靠科學的知識去打開這個人類秘密倉庫，小朋友們，讓我們努力學習，立下大志，進一步探索海洋的奧妙，將來做一個征服大海的勇士！

　　四、課外延伸

　　布置探究性作業(yè)（提倡用不同途徑收集資料，完成研究報告）

　�。ㄒ唬╊}目：

　�。ǘ�）內(nèi)容

　�。ㄡ槍δ闼�感興趣的研究課題，自己擬定幾方面的研究內(nèi)容）

　�。ㄈ�）參考書目《xx》

　　[這個過程既是學生信息培養(yǎng)提高的過程，也是對學生進行創(chuàng)意表達的實踐活動的過程，由課內(nèi)延伸到課外，由語文延伸到科學，體現(xiàn)了一種開放的大語文觀]

　　五、設(shè)計意圖

　　1、突出主體。還課堂給學生，讓他們自主學習，憑自己的知識積累，思維方式、內(nèi)心感受去研究，豐富了讀的內(nèi)涵和方式，提高了讀的質(zhì)量。同時，板塊研讀，學生多元讀解，教師在其中起到了引導、點拔，輔助作用，較好地確立了學生的主體地位。

　　2、體現(xiàn)開放。教學向課前開放搜集有關(guān)海底世界的資料。教學向課中開放，學生給自己課外所收集的資料，學著書上介紹一種動物活動方式時采用的方法介紹一種動物。教學向課后開放，收集資料，完成研究報告，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

海底世界教案4

　　l 變小魔術(shù)：

　　1．（出示一張白紙）你們說，這是不是一張白紙��？美麗的海底世界有沒有看到顏色��？

　　2．你們看，老師的手上只有一根筆和一碟藍色的水，美麗的海底世界相不相信，五秒之后我就能變出一幅美麗的畫？

　　3．師作畫，美麗的海底世界生認真觀察。

　　l 導入新課題

　　1．你們看，這是什么��？

　　2．小朋友們真聰明，一眼就看出來了。這就是：美麗的海底世界。

　　3．那你們?nèi)ミ^海底世界嗎？美麗的海底世界

　　4．海底世界里有些什么？他給你留下的是什么樣的印象呢？誰來說一說？

　　5．學生一一發(fā)言自己對海底世界的印象，并能夠說出很多的海底水生物、藻類植物。

　　6．老師這有幾張是海底世界的圖片，你們想看看嗎？

　　7．（出示圖片）師生共同欣賞。并說說：這些圖片里有些什么？（魚、水草、珊瑚、海星：形狀、大小、顏色不一樣，并說出他們各有哪幾種顏色？）

　　8．這些小魚兒跟我們平�？吹降�'魚有什么不一樣？圖案較多，很美

　　9．看了這么多的關(guān)于海底世界的圖片，你們想不想也把這么美的小魚也變在你的圖畫本上��？

　　10． 那你心目中的海底世界是什么樣的呢？或者說，如果讓你自己設(shè)計，你想要設(shè)計一個什么樣的海底世界呢？現(xiàn)在就請小朋友們閉上眼睛，想象一下，你自己的海底世界。（放關(guān)于海底的輕松音樂）

　　11． 誰來說說，你的海底世界是什么樣的呢？

　　12． 我這有兩張別的小朋友的圖畫，我們一走來看看，小朋友是怎么樣畫出海底世界的？好不好？

　　13． 出示圖片，對其進行比較，了解要畫得豐富一些。

　　14． 我知道有一些小朋友已經(jīng)迫不及待地想要把美麗的海底世界變到自己的紙上了，但是請小朋友們先聽聽老師的幾點小意見，行嗎？

　　15． 提醒：作畫時，要注意能不能只畫一只小小的魚�。恳�有構(gòu)圖，有的要畫大一些，有的要畫小一些，要求有大有小。還要注意，應該把畫面畫滿。

　　16． 那接下去時間，就請小朋友們先用黑色筆直接畫出形體，相信小朋友們可以畫得比這兩幅圖更好看的。

　　17． 那現(xiàn)在就請小朋友們開始動手畫吧！

　　l 學生作畫，教師巡回指導。

　　l 作品展示，指出幾位較好的小朋友作品，并讓他們各自說說自己畫了些什么？

　　有的畫得較大氣，有的畫得較細膩，并給予肯定。一節(jié)課很快的就過去了。沒關(guān)系，下節(jié)課我們再一起來學習該怎么樣涂顏色，好嗎？那請小朋友們先把自己的畫收好，我們下次課再見！

海底世界教案5

　　活動目標

　　1、感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　2、認識海洋生物及其顏色。

　　3、大膽用色，為海洋動物設(shè)計“外衣”。

　　活動準備

　　幼兒用書、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋�、棉簽、報紙團。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——師：“誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動物生活在海洋里嗎？”

　　——教師小結(jié)：“你們真棒，今天我們一起來看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧�！保úシ乓曨l短片）

　　二、開拓視野。

　　——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過幾個問題的回答，引導幼兒認識海底的生物。

　　——（請幼兒打開幼兒用書第16頁《海底世界》）師：“我們來看看，海底都有哪些動物��？”

　　——請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

　　——教師小結(jié)：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護海洋環(huán)境。

　　三、開心設(shè)計。

　　——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜?shù)龋�讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、涂色。

　　——展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。

　　活動應變

　　第三個環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。

　　活動延伸

　　認識更多海洋動物及其生活習性。

　　區(qū)角活動

　　1、語言區(qū)：投放制作成的圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊，并進行簡單描述。

　　2、美工區(qū)：投放各種美工工具和白色的海底動物圖片，鼓勵幼兒進行設(shè)計。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用幼兒制作的海洋動物制作成吊飾布置活動室。

　　家園同步

　　1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊或者畫報。

　　2、請幼兒跟家長一起去海洋館，引導幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等。

　　隨機教育

　　激發(fā)幼兒愛護海洋動物，從而形成保護海洋環(huán)境的意識。

　　相關(guān)鏈接

　　跟幼兒一起觀看動畫電影《海底總動員》，感受海底世界的奇妙與美麗。

　　附錄：大海為什么是藍色的？

　　人們常喜歡用藍色來形容海洋。其實海水的顏色，從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的.、黑色的，并非只是藍色。原來，海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì)、海水的深度、云層的特點及其他因素決定的。大家知道，太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長各不相同，從紅光到紫光，波長逐漸變短，長波的穿透能力最強，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發(fā)生反射和散射。海水對不同波長的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。一般來說，在水深超過100米的海洋里，這三種波長的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的溫度。而波長較短的藍光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發(fā)生強烈的散射和反射，于是人們所見到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍色或深藍色了。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大，對綠光吸收較弱，散射較強，所以多呈淺藍色或綠色。

海底世界教案6

　　一、導入課題

　　1、同學們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風光。今天我們繼續(xù)學習。

　　2、齊讀課題

　　二、檢查預習

　　出示生字詞

　　三、整體感知

　　用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?

　　板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富

　　四、精讀感悟

　　自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?

　　交流板書：動物植物礦物

　　(一)抓住“聲音”

　　1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音 活動)

　　2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關(guān)句子。

　　3、 交流句子

　　(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)

　　(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。

　　排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，采用排比手法。

　　(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)

　　出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……

　　4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的`水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)

　　(1)理解 “竊竊私語”

　　(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進一步理解“竊竊私語”

　　(3)用“竊竊私語”說一句話。

　　5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�…

　　6、學著老師的樣子讀一讀。

　　(二)抓住“活動”品讀

　　過渡：海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點。

　　1、出示讀書要求

　　a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。

　　b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點?

　　2、交流

　　(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米�！�

　　“每小時”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

　　(2)“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快�！�

　　“每小時”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)

　　(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退�！�

　　烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。

　　(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行�！�

　　這些貝類可真會享受!指名讀

　　貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!

　　(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。”

　　這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方

　　這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。

　　4、 (齊讀第三自然段)

　　5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫——總分。總寫的這句話就叫——中心句。(滲透寫法)

　　(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀

　　剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。

　　1、 植物

　　(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子

　　(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏剑�只�?借助······)，大的(長達······)像這樣的海藻就有(八千多種)

　　(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。

　　2、礦物

　　除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。

　　五、總結(jié)全文

　　1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。

　　這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。

　　2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!

海底世界教案7

　　執(zhí)教時間：20xx年4月24日上午第二節(jié)

　　執(zhí)教班級：三（一）班

　　教學內(nèi)容：蘇教版小學語文三年級下冊第22課《海底世界》

　　教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

　　教學目標：

　　1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的'中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

　　教學重難點：

　　1、了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學的重點

　　2、難點是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：第二課時

　　教學過程：

　　一、談話導課，齊讀課題

　　二、精讀課文

　　1、課文一開始向我們提出了什么問題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個問題的？

　　指名讀最后一個自然段。

　　板書：景色奇異，物產(chǎn)豐富

　　3、教學文章第二自然段

　�。�1）多媒體播放海面動畫，請學生從第二自然段找相關(guān)詞語描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

　　給“依然”找近義詞。

　　（3）那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學會設(shè)問句，女生問，男生答。

　�。�4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。

　�。�5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導學生找重點詞（竊竊私語）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

　�。�6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？

　�。�7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

　　板書：海底寧靜有聲音

　　（8）師引讀：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報

　　板書：不同情況不同聲音

　�。�9）指導學生理解句與句之間的關(guān)系。

　　4、教學文章第三～五自然段

　�。�1）海底物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪幾個方面？生快速默讀。

　　板書：動物植物礦產(chǎn)

　　（2）學習課文第三自然段

　�、僬乙徽椅闹幸还矊懥藥追N動物。

　�、谡抑行木洹�

　�、鄱嗝襟w播放海參活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把海參活動特點寫具體，指導朗讀。

　�、芏嗝襟w播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把梭子魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　　⑤多媒體播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，理解“反推力”。

　　⑥多媒體播放貝類活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，抓重點詞“巴”“免費”。

　�、叨嗝襟w播放深水魚活動的動畫，指名讀相關(guān)句子，體會作者如何把深水魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　�、嗾n外作業(yè)：學習文章把動物活動特點寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。

海底世界教案8

　　［教學目標］

　　1、會認11個生字，會寫11個生字，積累多音字“差”。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”等詞語的含義，體會它們的表達效果。

　　2、有感情地朗讀課文，理解“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”的含義。

　　3、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

　　［教學重難點］

　　1、理解課文內(nèi)容，了解作者從哪幾個方面來介紹海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、能說出第4—5自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。

　　［教學課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、視頻導入，揭示課題

　�。úシ乓曨l）同學們，你們看大海一望無際，海浪激起層層浪花，多美呀！這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（板書課題）

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音自學生字，把課文讀通順，標出每個自然段的序號。

　�。�2）圈出課文中的生字新詞，多讀幾遍，難讀的句子和讀不通順的句子多讀幾遍。

　　2、檢查初讀情況。

　　3、再讀課文，說說文中哪句話能概括本文的主要內(nèi)容。找出來讀一讀。

　�。�1）課件出示：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？

　　海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　師：全文是圍繞著哪一句話來介紹海底世界的呢？（最后一段）

　�。�2）全文圍繞最后一段話，從哪幾個方面來寫海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的？我們一起去看一看。

　　三、引導交流，理清層次

　　1、小組自學。

　�。�1）自由朗讀第2、3自然段，說說課文從哪些方面介紹了海底景色。

　�。�2）找出寫這些景色的奇異之處的相關(guān)語句，做上記號。

　�。�3）小組內(nèi)交流，說說你的感受。

　　2、匯報交流，重點品析。

　　（1）指名讀第2自然段，思考：海底景色有什么特點？（板書：寧靜、黑暗）

　�。�2）（播放視頻）對比大風時的海面與海底和陽光下的海面與海底的不同之處。

　�。�3）從哪里能看出海底很寧靜，也很黑暗？

　�。�4）黑暗的海底有光嗎？是什么在發(fā)光呢？（課件出示會發(fā)光的魚）

　　師小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然平靜。海底是黑暗的.，卻有許多發(fā)光的魚，海底的景色真是奇異呀！

　�。�5）指名朗讀第2自然段，讀出驚奇的語氣。

　�。�6）課件出示：海底是否沒有一點聲音呢？不是的。

　�、龠@個句子是一個設(shè)問句，作者自問自答，目的是引起讀者好奇。

　�、诤５讜�發(fā)出什么樣的聲音呢？（動物們的竊竊私語播放相關(guān)課件）

　�、圻@些聲音是怎么來的？（吃東西的聲音，行進的聲音，發(fā)出警報的聲音）

　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（板書：景色奇異）

　　3、教師小結(jié)：原來寧靜的黑暗的海底還有這樣多奇妙的聲音，真的不能不說海底世界——（生：景色奇異）。

　　四、記憶生字，書寫指導

　　1、出示田字格中的生字，學生自主識字。

　　2、師范寫，講解“參、險、迅”的結(jié)構(gòu)、寫法。

　　3、生先書空，再練習，師巡視評價，展示優(yōu)秀作品。

　　第二課時

　　教學過程

　　一、復習導入，引領(lǐng)學習

　　上節(jié)課我們觀賞了景色奇異的海底，現(xiàn)在我們伴著音樂來朗讀課文，感受海底的神奇景色吧！除了景色奇異，海底還有怎樣的特點呢？今天我們接著來學習。

　　二、海底世界物產(chǎn)豐富

　　1、自由朗讀第4—6自然段，說說作者從哪幾個方面描寫了海底豐富的物產(chǎn)。

　　2、課件出示。（第4自然段中各種動物活動場景的圖片）

　�。�1）本段是圍繞哪句話寫的？（第一句）介紹了哪些動物呢？

　�。�2）你能模仿它們活動的樣子嗎？

　　（3）“反推力”是什么意思？（當物體受到阻力時向相反方向的推力）

　　（4）播放海底動物活動的課件，引導學生表演讀。

　　3、海底動物活動的方法真有趣，海底的植物又如何呢？

　�。�1）播放海底植物的視頻，學生自主介紹自己喜歡的植物。

　　（2）師生評議，小結(jié)：差異大。

　�。�3）這里運用了什么說明方法來說明植物差異大？（舉例子、列數(shù)字）

　　4、課件出示：海底蘊藏著……還有陸地上儲量很少的稀有金屬。

　�。�1）“稀有”是什么意思？（很少有的，極少見的）

　�。�2）這句話說明了什么呢？（板書：礦產(chǎn)豐富）

　　5、總結(jié)：海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀！不僅有各種，有形態(tài)各異，種類繁多的，還有。

　　三、激勵拓展

　　1、你覺得海底是一個怎樣的世界？（景色奇異、物產(chǎn)豐富）

　　2、齊讀課文，配樂，再次感受海底世界的奇異風光和豐富物產(chǎn)。

　　［教學板書］

　　23、海底世界

　　景色奇異——寧靜光點閃爍黑暗竊竊私語

　　物產(chǎn)豐富——動物多種多樣植物種類繁多礦物蘊藏豐富

　　［教學反思］

　　《海底世界》是一篇總分總結(jié)構(gòu)的文章，全文圍繞海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)來介紹海洋知識，抒發(fā)了作者對海底世界的贊美之情。在教學中，為了使學生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，我采取以讀代講的教學方式，讓學生在讀中品悟，并抓住重點句進行講解，引導學生體會這段話是怎樣圍繞一個意思寫具體的。通過講練結(jié)合的方法，激發(fā)學生主動參與實踐的熱情。

海底世界教案9

　　活動設(shè)計背景

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過這次活動，來抒發(fā)幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標

　　1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發(fā)展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1、海底世界魚的圖片。（PPT播放）

　　2、畫有海底世界水草的背景圖一張。

　　3、海底世界音樂磁帶。

　　4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程

　　一、 律動導入

　　1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）

　　2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學小魚游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。

　　3、請幼兒說一說他都見過什么魚?

　　4、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

　　提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特征）

　　二、老師示范畫魚

　　1、引導幼兒猜測背景圖。

　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

　　2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚躲去哪里了。

　　師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫魚

　　1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

　　2、小結(jié)。

　　3、提出作畫要求：

　　A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

　　B、給畫好的穿上漂亮的衣服。

　　C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。

　　4、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評析

　　請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？

　　2、把畫貼到海底世界背景圖上。

　　3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

　　4、收拾工具。

　　5、活動結(jié)束。

　　活動延伸：

　　把魚引申到科學領(lǐng)域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

　　教學反思

　　本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當一條條形態(tài)各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態(tài)不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優(yōu)美。但對于中班下學期的'孩子們，真是一個不小的進步。

　　首先，目標定位準確。在設(shè)計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計注重多樣性。在設(shè)計活動形式時，我把圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當?shù)娜谌肷衩氐纳�彩的變魔術(shù)，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態(tài)魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭�他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。

　　當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設(shè)計缺乏創(chuàng)新。還有，活動設(shè)計中對孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態(tài)還不夠豐富。

　　通過這次活動，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

海底世界教案10

　　設(shè)計意圖:

　　在一次欣賞海底世界的錄像帶時，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋�！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點點的花紋�！薄�我看到孩子們的興致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學期的.學習重點恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認識。

　　活動目的：

　　1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對此制作感興趣。

　　2．學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

　　3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

　　活動準備：

　　1．課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。

　　2．環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。

　　3．材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

　　活動過程：

　�、迮c幼兒小魚游進場�！靶∨笥�，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

　�、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。 “小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想�。�“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧�！� 欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

　�、绯鍪居變阂呀�(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

　�、栊〗Y(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

　�、樵u價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結(jié)束活動。

海底世界教案11

　　教學要求：

　　1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學重難點：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。

　　教具準備：

　�。�、CAI課件、多媒體電腦。

　�。病⒄古疲汗�、聲音、動物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝

　　教學過程：

　　一、談話導入

　�。�、放課件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）

　　２、看到這里你們有什么感受？

　　３、今天我們就一起來學習23《海底世界》，通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　�。薄⒂米约合矚g的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）

　�。�、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　�。场⒛�讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異

　　[4]

　　三、精讀課文

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。

　�。�、匯報交流

　�。ǎ保┖Ｃ嫔喜�濤澎湃的時候?qū)庫o

　　A依然還可以換什么詞來理解。

　　B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）

　�。ǎ玻┰谝黄�黑暗的深海里游動

　　A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟�：黑暗卻有光）

　　（3）――竊竊私語―――

　　A竊竊私語是什么意思？

　　B請你和同桌竊竊私語一下。

　　C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。

　　F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

　　G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。（變紅）

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異�。。ò鍟�：卻有聲）

　�。�4）海里的'動物三萬種

　　三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。

　　（5）他們旅行

　　A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。

　　B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書）

　　C出示頭飾，讓學生上臺來演一演。

　　D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。

　�。�6）海底有草地

　　看錄象引讀。

　�。�7）植物紅色的

　　看錄象引讀.。

　　３、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。

　�。病�發(fā)牌子，各自辦展廳

　�。场⒚總�展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。

　�。础⑿〗Y(jié)：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學們的學習興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。

　　板書設(shè)計：

　　23海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動物植物礦物

海底世界教案12

　　活動目標：

　　1、感受海底世界的豐富多彩，認識不同海底生物的外形特征。

　　2、在感知的基礎(chǔ)上嘗試運用遮擋的方法表現(xiàn)豐富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　海底世界圖片若干，不同海底生物的圖片若干，海底背景圖。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　表現(xiàn)出不同外形的海底生物。

　　活動難點：

　　運用遮擋的方式來表現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、你們?nèi)ミ^海洋水族館嗎？看到了什么海底的生物啊？

　　請幼兒交流自己看到的各種海底生物。

　　2、小結(jié)：在海底生活著各種各樣的動物和植物，有各種各樣的魚，還有海馬、海星、珊瑚、海草等生物。

　　二、感受海底世界

　　1、呈現(xiàn)海底世界的圖片，請幼兒觀察，看看上面都有些什么生物，它們長得什么樣？動物們在水里游來游去感覺怎么樣呢？

　　2、游海底世界：呈現(xiàn)海底背景圖，與幼兒一起游玩海底世界，在游玩的`過程中遇到了各種各樣大小、顏色、形狀都不同的生物，并發(fā)生了不同的故事（如遇到鯊魚躲在海草后面，遇到小魚和他們一起玩耍等。）

　　在講述故事的同時呈現(xiàn)不同海底生物的圖片，構(gòu)成海底世界圖，并將遮擋蘊含其中。

　　三、幼兒表現(xiàn)

　　1、要求：將海底生物的外形表現(xiàn)出來，能表現(xiàn)遮擋，注意構(gòu)圖的美。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　四、講評

　　說說誰的畫得好，哪里畫得好？為什么？

海底世界教案13

　　海底世界

　　一,教學目標

　　1.初步學會按事物的幾個方面分段的方法.

　　2.學會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.

　　3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.

　　二,教學重點與難點

　　教學重點:按事物的幾個方面分段,認識過渡段(句)的作用.

　　教學難點:過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.

　　三,教學準備

　　1.海底世界的課件.

　　2.一張世界地圖或一個地球儀.

　　3,組織學生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

　　四,教學時間:3課時

　　第1課時

　　(一)教學目標

　　1,通讀課文,學會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.

　　2,按事物的幾個方面給課文分段.

　　3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

　　(二)教學過程

　　1.談話揭題.

　　(1)今天,我們學習《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時,要繼續(xù)學習按事物幾方面分段的方法.

　　(2)出示課件,讓學生粗略說說對海底世界的認識.

　　(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.

　　2.初讀課文,自學生字新詞.要求:

　　(1)通讀課文,標上自然段的序號.

　　劃出生字新詞,讀準字音,想辦法記憶字形.

　　出示生字新詞,讀讀,記記.

　　字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

　　植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字).

　　字形:湃

　　(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)

　　(4)開小火車朗讀

　　波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

　　蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

　　(5)分段指名朗讀并評議.

　　(6)說說你對海底世界有什么新的認識.

　　3.理清脈絡(luò),給課文分段.

　　(1)讀了課文,對海底世界有什么新的`認識引相關(guān)的段落.(讀中正音)

　　討論中相機板書:景色奇異物產(chǎn)豐富

　　(2)回憶單元學習提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習題2給課文分段.

　　(3)交流.分段中遇到什么困難重點點撥:

　�、�"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個遞進關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個段落.)

　�、�:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時,我們要重視這類句子和段落.

　　4,作業(yè).

　　(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.

　　抄寫生字新詞.

　　第2課時

　　(一)教學目標

　　1.學習第一段,體會海底世界的奇異景色.

　　2,理解長句和難句的意思.

　　3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

　　4.能背誦第2自然段.

　　(二)教學過程

　　1.出示"藍色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學們潛入海底深處進行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.

　　2.自學第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)

　　3.匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學的段落.

　　重點引導理解,朗讀以下句子:

　　(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.

　　①深海中的光點是怎么形成的(在圖上貼光點)

　�、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

　　(2)海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

　　①這些聲音是怎樣形成的呢

　�、诎焉钏�魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)

　　③想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

　�、軐W生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機理解"竊竊私語",聲音要很細小)

　　⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

　　4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)

　　5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

　　海底是否不是的.海底的動物常常在

　　.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像

　　,有的像,有的像

　　有的還好像.它們的時候發(fā)出一種聲音,的時候發(fā)出另一種聲音

　　,還會發(fā)出.

　　6.作業(yè)(任選…一題).

　　(1)想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.

　　用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

　　(3)背誦第二段.

　　第3課時

　　(一)教學目標

　　1,學習第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.

　　2,理解長句與難句的意思.

　　3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.

　　教學過程

　　復習.

　　聽寫詞語

　　波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

　　蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

　　引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.

　　(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)

　　2.學習第二段.

　　(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

　�、俳涣�

　�、诩热欢际菍懞５椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個4,5,6三個自然段呢

　　板書:動物,植物,礦物

　�、�:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內(nèi)容,就要學會編小標題.

　　(2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段.

　　①自學,填表.

　　特點

　　舉例

　　已經(jīng)知道的大約有3萬種

　　活動方法多

　�、诮涣�.

　　③三萬多種海底動物,作者為什么著重寫這五種動物呢

　�、�:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點舉典型例子)

　　3.自學5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點,各用一個詞概括.

　　(1)自學.讀讀,想想,劃劃.

　　(2)交流,討論.

　　植物——色彩豐富大小不一

　　礦物——蘊藏豐富品種繁多

　　4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.

　　5.交流搜集到的有關(guān)資料,補充對海底世界的認識.

　　6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學中會出現(xiàn)海洋研究.生物學家.地質(zhì)學家……去南極,北極,上天,入地,下�！�…去探索大自然無窮的奧秘.

　　7,作業(yè)

　　摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

　　板書:

　　靜中有動暗中有光

　　景色奇異聲音有的像……有的像……

　　海底有的像……還有的像……

　　世界動物種類多活動方法多

　　物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

　　礦物蘊藏豐富品種繁多

海底世界教案14

　　一、素質(zhì)教育目標

　�。ㄒ唬┲�識教學點

　　1．理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案2。

　　2．通過第三、四自然段的教學，進行句與句聯(lián)系的訓練。

　　3．學會本課生字、新詞，能讀準多音字“參”和“量”。

　�。ǘ�）能力訓練點

　　1．培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。

　　2．會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

　　3．培養(yǎng)學生寫一段話的能力。

　�。ㄈ�）德育滲透點

　　通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

　　二、重點、難點及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c

　　了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。

　　（二）難點

　　指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學難點。

　�。ㄈ�）解決方法

　　1．重點解決方法。

　　理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2．難點解決方法。

　　引導學生讀懂三、四自然段中每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　三、課時安排

　　3課時。

　　四、學生活動設(shè)計

　　（一）自學生字、詞，有感情地朗讀課文。

　�。ǘ�）結(jié)合生活實際理解“閃爍”。

　�。ㄈ�）自學五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。

　�。ㄋ模┍痴b課文。

　　五、教具準備

　　投影片、海底世界的錄像資料。

　　六、教學步驟

　　第一課時

　�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識性課文）。

　�。ǘ�）初讀課文。

　　1．提出初讀要求。

　�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標出自然段的序號。

　�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。

　　（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

　　2．檢查初讀情況。

　　（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案2》。

　�。�2）出示寫有詞語的卡片，學生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）

　�。�3）指名讀課文（要求讀準字音）。

　�。�4）試回答初讀要求第（3）題。

　�。ㄈ�）分析理解課文。

　　1．學習課文第一自然段。

　　（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）

　�。�2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

　　2．學習第二自然段。

　�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？

　�。ê５资菍庫o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）

　　（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？

　　①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。

　�、谝龑�學生理解“依然”（海面上沒有風浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）

　�、郯选耙廊弧睋Q成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？

　�。�3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深）

　�。�4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點是什么？像什么？（結(jié)合生活實際理解“閃爍”）

　�。�5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！

　�。�6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。

　　第二課時

　　（一）理解第三自然段。

　　1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）

　　2．投影出示第三自然段

　　（1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。

　�。�2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

　　①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？

　�、谥该�讀“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

　　（3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）

　�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……，”吃東西的'聲音，行進的聲音，發(fā)出警報）

　　（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？

　　（6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）

　�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）

　　3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

　　4．聯(lián)系第二、三兩個自然段，讓學生思考：

　�。�1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學生感到“靜中有聲”，顯得奇異）

　�。�2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）

　�。�3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。

　�。ǘ�）理解第四、五、六自然段。

　　1．指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）

　　（1）學習第四自然段。

　�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）

　　②（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動物）

　　從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）

　�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）

　�、苤该�讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）

　�、葜攸c理解：

　　“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？

　　“只能”說明什么？

　　“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還

海底世界教案15

　　說教材：

　　我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學帶入了一個有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。

　　同學情況分析：

　　三年級的同學具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識，開拓視野。

　　教學重點：

　　在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點。而使同學能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點放在對海底奇異景色的詞句描寫中，引導同學結(jié)合多媒體課件進行理解。

　　教學目標：

　　課堂教學的目的就是要讓同學通過學習掌握基本知識與基天性力。根據(jù)以上對教材與同學情況的分析，我把本課的目標確定如下：

　　知識目標：

　　學習本課的新詞，理解文章的含義。

　　能力目標：

　　能運用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識。

　　情感目標：

　　通過收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學發(fā)生進一步了解神秘的海洋，探索科學知識的精神。

　　教學方法

　　教法：

　　閱讀是語文課程中極其重要的學習內(nèi)容之一，是同學搜集處置信息，獲取新知識，解決新問題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學也為閱讀課堂的教學提供了良好的教學平臺。在整個教學教學過程中，同學是學習的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導同學在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識，教師是同學學習過程中的主導者，也是同學學習過程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學在學習中的.主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同同學的學習水平與心理特點，設(shè)計不同層次的教學目標與學習測試，使同學能在自主、寬松的同學環(huán)境中獲取新的知識。

　　學法：

　　多媒體的交互性為不同特征的同學提供了一個良好的學習環(huán)境。同學可根據(jù)自身的特點，選擇適合自身的學習目標與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫與知識庫，同學在學習的過程中能隨時就遇到的問題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。

　　教學過程：

　　一、運用信息技術(shù)為課程學習作準備，同學自我激發(fā)起學習興趣。

　　在課堂預習中，我讓同學通過網(wǎng)絡(luò)，以“我認為海底世界是

　　“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開課初讓同學之間進行交流，使同學對海底世界有一個初步的認識，同時也激發(fā)起他們繼續(xù)進行學習與探索的欲望。

　　二、同學通過課件，選擇適合自身的學習目標與學習方法，利用網(wǎng)上的資源進行自主學習。在學習過程中，同學的自主性與動手能力得到了充沛的體現(xiàn)。

　　三、協(xié)作交流。同學進行學習的過程中，可以就遇到的問題在網(wǎng)上進行查找，也可以通過計算機的交互性把遇到的問題進行發(fā)布，與老師、同學一起進行研討。在這個學習過程中，同學的合作與溝通能力得到了進一步的提高。

　　四、效果展示。同學在學習結(jié)束后，把自身收集到的資料與圖片進行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學做一名講解員，為同學向大家展示更多的有關(guān)海底的知識。在這個過程中，同學的動手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進一步的提高。

　　教學設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

　　同學展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。

　　二、明確目標。

　　運用多媒體課件，同學選擇適合自身的學習目標，運用學習資源進行學習。

　　三、交流合作。

　　與教師、同學一起交流在學習中獲取的知識，遇到的問題。

　　四、效果展示。

　　向同學展示收集到的海底世界的資料。

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