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大班語(yǔ)言春天教案

時(shí)間:2024-08-16 02:22:08 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言春天教案15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言春天教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言春天教案15篇

大班語(yǔ)言春天教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容及其運(yùn)用的比喻手法,感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的美。

  2、借助多媒體課件學(xué)習(xí)詩(shī)歌,嘗試有重點(diǎn)地說(shuō)出圖片的內(nèi)容,并完整地朗誦詩(shī)歌。

  3、模仿詩(shī)歌的句式,利用各自收集有關(guān)春天的圖片,仿編詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體PPT課件。

  2、收集有關(guān)春天的圖片。

  配套課件:大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《春天是一本書》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)幼兒對(duì)春天的聯(lián)想。

  師:你喜歡春天嗎?為什么?

  教師小結(jié):春天花開了,草綠了,燕子飛回來(lái)了,河面上冰凍化開了,小朋友們穿的衣服少了,爸爸媽媽帶小朋友去春游了。

  2、出示多媒體課件起幼兒閱讀的興趣。

  出示PPT課件

  師:今天老師為大家?guī)?lái)了一本有關(guān)春天的書。(出示PPT課件)

  師:這本書的名字叫:春天是一本書。我們一起來(lái)看看這本書中到底藏著春天的什么?

  播放PPT課件。(每頁(yè)一種花)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

  師:這是什么顏色的花?它叫什么名字?(黃的迎春花)

  這是什么顏色的花?它叫什么名字?(紅的桃花)

  這是什么顏色的葉子?它是什么葉子?(綠的柳葉)

  這是什么顏色的花?它是什么名字?(白的梨花)

  師:我們一起回憶一下這本書中都說(shuō)到春天里的什么花呀?(翻開總結(jié)的一頁(yè),引導(dǎo)幼兒用原文說(shuō))

  繼續(xù)播放PPT課件。(小池塘、小朋友各一頁(yè))

  個(gè)別幼兒回答

  師:這是什么?它怎么了?笑起來(lái)像什么?(小池塘笑了,酒窩圓又大)

  這是誰(shuí)?他們是什么表情?小嘴巴是什么樣的?(小朋友笑了,咧開小嘴巴)

  大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《春天是一本書》含PPT課件

  3、總結(jié)詩(shī)歌中的內(nèi)容,為每一段取名字。

  師:小朋友們真是聰明的小詩(shī)人,把春天里的花、小池塘、小朋友、春雨、春雷、小動(dòng)物用那么優(yōu)美的詩(shī)歌描繪出來(lái)。

  師:我們看完這本書了,這本書叫什么名字呀?(春天是一本書)那么你們有沒有發(fā)現(xiàn)這本書中有很特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有三個(gè)空白位置填什么)

  師:誰(shuí)知道這三個(gè)空白位置是做什么用的?(幼兒猜測(cè))

  師:我們今天學(xué)習(xí)了三段詩(shī)歌,這三段詩(shī)歌需要小朋友給取一個(gè)好聽的小名字。小朋友們還記得第一段是什么內(nèi)容嗎?(黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花)春天里的花顏色真多?你們覺得春天是一本什么樣的書呢?(春天是一本彩色的書)小詩(shī)人們真棒,取得這么好聽的名字。我來(lái)把小詩(shī)人們?nèi)〉拿钟貌噬挠浱?hào)做一下標(biāo)記(點(diǎn)擊課件出現(xiàn)彩虹圖片)。

  活動(dòng)反思:

  《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,幼兒嘗試有重點(diǎn)的說(shuō)出圖片的內(nèi)容,并能完整的朗誦詩(shī)歌。

  在活動(dòng)導(dǎo)入中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容時(shí),幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩(shī)歌第一段內(nèi)容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩(shī)歌中,把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),大部分幼兒能根據(jù)老師的提問(wèn)大膽舉手發(fā)言,說(shuō)出自己的'想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩(shī)歌時(shí),大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并且還有部分幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。

  這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來(lái)說(shuō)完成的較好。不過(guò),在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問(wèn),在課堂中,有小朋友喜歡在詩(shī)歌里面添加一些自己的語(yǔ)言,比如“黃的迎春花”,他會(huì)說(shuō)成“黃色的迎春花”,那么對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后,我問(wèn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,她們說(shuō)出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,比如說(shuō)用詞填空的方法,比如加強(qiáng)語(yǔ)氣的方法,這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多,可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)多想多問(wèn)多學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言春天教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

  2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

  3、理解詩(shī)歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:春天的秘密

  2、音樂(lè):春天

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

  小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

  誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?

  二、尋找春天的變化,欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗

  1、春天來(lái)了,小朋友們都在找春天,老師也找了一些春天的變化,我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

  (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

  2、教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)的就是春天的變化。

  3、提問(wèn):春天來(lái)了,我們周圍有什么變化?

  它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?

  4、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的'句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

  (1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?

  (2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

  (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

  (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

  三、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌

  1、播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

  2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ):我們尋找春天時(shí),還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

  3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

  活動(dòng)反思:

  春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來(lái)了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的詩(shī)歌做鋪墊。

  梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮鳎钊肓私馓菪巍钡葞讉(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過(guò)比較,通過(guò)老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

  老師有感情的朗讀詩(shī)歌,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。

  散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,特別高興。

  暑假又開始,記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:

  靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋(gè)問(wèn)題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。

  通過(guò)活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

  小百科:秘密,指有所隱蔽,不為人知。

大班語(yǔ)言春天教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

  2、通過(guò)觀察圖片,能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

  3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

  2、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

  3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4、兒童歌曲《春天在哪里》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

  2、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

  3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

  4、出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

  5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

  6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

  7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的.秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

  8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

  附詩(shī)歌《春天的秘密》

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝的流著,

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,

  嘰哩哩的叫著,

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說(shuō):“春天在這!春天在這!”

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,

  春天在哪兒呢?

  農(nóng)民伯伯忙著播種,

  拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷:

  “春天在這!春天在這!”

  哈哈!春天真的來(lái)了,

  春天真的來(lái)了!

  我看見了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里。

大班語(yǔ)言春天教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2.感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  3.能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,三本書,繪畫材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

  2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?

  (2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

  (3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

  3.整體欣賞詩(shī)歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,我們一起聽聽。

  4.欣賞詩(shī)歌,感受春天的美。

  詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

  (1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書里的哪一句話?

  (2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?

  小池塘為什么笑?

  (3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?

  5.朗誦詩(shī)歌

  (1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

  (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

  (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

  (4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的.后半句。

  6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

  (2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

  (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  教學(xué)反思:

  《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

  大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。

  所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩沫h(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫形式為詩(shī)歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。

大班語(yǔ)言春天教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,讓幼兒感受和理解小狐貍學(xué)會(huì)變身法后發(fā)生的一系列事情及不同的情感體驗(yàn)。

  2、在猜猜、講講、做做中讓幼兒理解故事內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一本小圖書,教師用的圖書一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、今天,老師要講一個(gè)很好聽的故事:《小狐貍的變身法》。

  1、什么叫變身法?(教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。)

  2、介紹第一幅圖片。

  (1)第一幅圖片講了什么?你是從哪里看出來(lái)的?

  (2)小結(jié)第一幅圖片的內(nèi)容:一天,小狐貍得意地對(duì)爸爸說(shuō):“我學(xué)會(huì)了變身法,會(huì)變蘑菇,會(huì)變石頭,還會(huì)變其他許多東西呢!”爸爸翹起大拇指說(shuō):“你可真了不起!”正說(shuō)著,小兔走過(guò)來(lái)了。

  二、自主閱讀

  1、看見小免來(lái)了,小狐貍會(huì)干什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)

  2、究竟小狐貍干什么了?小狐貍接著又會(huì)做些什么呢?我們一起去小圖書找一找好嗎?

  3、幼兒自主閱讀,師巡回指導(dǎo)。

  三、理解故事內(nèi)容:

  1、看見小免來(lái)了,小狐貍干什么了?小狐貍心里覺得怎么樣?

  教師小結(jié):它用變身法捉弄了小兔,小兔很生氣,小狐貍卻很得意。

  2、它用變身法還捉弄了誰(shuí)?它是怎樣捉弄小狗的?這個(gè)問(wèn)題可以從哪幅圖片上找到答案?(第三幅。)

  3、第三幅圖片講了什么?誰(shuí)愿意講給大家聽?(請(qǐng)兩名幼兒表演一下)

  教師小結(jié)圖片內(nèi)容,感受小狐貍的得意洋洋、自以為是。(學(xué)學(xué)小狐貍得意、自以為是的樣子。)

  4、小兔和小狗被小狐貍捉弄后不理小狐貍了,小狐貍沒有朋友了,小狐貍在失去朋友以后又是怎么想的?這時(shí)小狐貍心里又是怎樣的感受呢?(后悔)

  5、后小狐貍有沒有找回朋友?他是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒懂得有了本領(lǐng),只有去幫助別人才會(huì)快樂(lè),才會(huì)有真正的朋友的道理,體驗(yàn)幫助別人的.快樂(lè)!)

  四、完整欣賞

  1、完整欣賞故事。

  2、你看完了這個(gè)故事還有什么問(wèn)題要提出來(lái)?

  3、假如不下雨,小狐貍會(huì)想什么辦法和小兔、小狗重做好朋友呢?

  4、下次我們把剛才講的故事編成《小狐貍的變身法》第二集,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  師幼共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng),師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。在活動(dòng)中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

大班語(yǔ)言春天教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。

  2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。

  2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

  3.詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

  4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景引入

  1.“春天多美啊,讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的.音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  2.老師帶來(lái)了春天的秘密,你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。

  3.提問(wèn):誰(shuí)聽到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

  4.討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

  二、欣賞詩(shī)歌感受理解

  (一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞。

  欣賞后老師提問(wèn):春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

  (二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞。

  欣賞后老師提問(wèn):它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

  (三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

  1.欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  2.欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹發(fā)芽了。

  春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

  3.欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開放。

  桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

  4.欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。

  春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。

  5.欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。

  春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

  6.欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。

  春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽,我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

  三、分組操作,表現(xiàn)表達(dá)

  在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽一聽、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演。

  1.聽配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽,并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。

  2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。

  3.仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

  4.繪畫《春天的秘密》:使用繪畫材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

  5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

  四、展示分享參與評(píng)價(jià)

  1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

  2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

  五、擴(kuò)展延伸

  1.春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

  2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言春天教案7

  大班語(yǔ)言活動(dòng)春天在哪里教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美,能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編,適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課,快來(lái)看看春天在哪里教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)春天大自然的美和詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  2、能使用一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)帶《春天在哪里》

  2、配樂(lè)詩(shī)朗誦,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  3、幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解春天的特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。播放音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒邊唱邊跳進(jìn)入草地。

  2、欣賞配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

 。1)教師有表情的朗誦。提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)春天是什么?春天是一本什么樣的書呢?

 。2)第二次欣賞,幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容。分別提問(wèn)為什么春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書?

  (3)集體朗誦詩(shī)歌

  3、幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀察邊創(chuàng)編。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的創(chuàng)編形式,使用優(yōu)美詞句進(jìn)行表達(dá),鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌或詞句。

  5、將一些好的詞句組合成一首優(yōu)美的詩(shī)歌集體朗誦。

  6、活動(dòng)延伸:

 。1)鼓勵(lì)幼兒用繪畫方式表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容,相互欣賞。

  (2)利用散步戶外觀察等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察想象春天是什么樣的。

 。3)集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

 。4)結(jié)合動(dòng)作進(jìn)行朗誦表演。

  活動(dòng)反思:

  這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的`特征。本采用掛圖的方式讓通過(guò)具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

大班語(yǔ)言春天教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,三本書,繪畫材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

 。1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜

  猜書里有什么?

 。2)出示第二本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))

  誰(shuí)在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

 。3)出示第三本書,這是一本什么樣的書?(邊打開邊問(wèn))

  是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里,我們一起聽聽。

  4、欣賞詩(shī)歌 ,感受春天的美。

  詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書里的哪一句話?

 。2)春天還是一本會(huì)笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在

  春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

  小池塘為什么笑?

 。3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽書里誰(shuí)唱的歌?

  5、朗誦詩(shī)歌

 。1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

  (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

  (3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

 。4)游戲:老師念詩(shī)歌的.前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

 。1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。

 。2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

 。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!本唧w地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

大班語(yǔ)言春天教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征,用耳朵去傾聽大自然的聲音,了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn),從而更加喜愛春天。考慮到學(xué)前班學(xué)生年齡較小,認(rèn)知水平較低,因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng),把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享,在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn),從而使學(xué)生對(duì)春天特征的了解更全面。

  活動(dòng)目標(biāo)

 、备惺艽禾斓拿篮茫w會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。

  ⒉觀察大自然變化的過(guò)程,認(rèn)識(shí)春天的特征。

 、掣惺艽禾斓拿篮,體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。

 、磳W(xué)習(xí)兒歌,知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化。

  ⒌引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  教學(xué)過(guò)程

  一、情境引入

  小朋友們,又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里,陽(yáng)光漸漸明媚,鳥兒開始歌唱,大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵,我們一起來(lái)聽一首好聽的歌,請(qǐng)你邊聽邊想,這首歌唱的是什么?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生邊聽邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來(lái)了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……)

  二、課文學(xué)習(xí)

 、贝汗媚飦(lái)到人間,大地的景物有了哪些變化?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹,有紅花,有歡快唱歌的小溪,南歸的燕子……)

  ⒉你喜歡春天的什么景物,為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,因?yàn)楸叹G的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃;我喜歡小鳥,因?yàn)樾▲B的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

 、炒禾焓且粋(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),春天的花、春天的.樹、春天的草、春天的水,看起來(lái)是那么的充滿生氣,“一年之計(jì)在于春”,大自然多么神奇啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕、樹、草和水,究竟是什么樣子?去體會(huì)一下春的神奇!(點(diǎn)擊錄像)

 、旁诟鎰e了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后,春天的花綻開了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機(jī)。

 、拼禾斓臉溟L(zhǎng)得非常的綠,樹葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。

  ⑶春天的草長(zhǎng)得格外的嫩,小草細(xì)細(xì)的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。

  ⑷天氣暖和了,山上的雪慢慢地開始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

 、创禾斓木拔锒嗝利愌!春姑娘究竟對(duì)它們說(shuō)了什么,才使它們變得生機(jī)盎然呢?老師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。(教師范讀)

  ⑴請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽的聲音,自己把這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。

 、普l(shuí)能來(lái)讀給我們聽一聽。教師指名讀。

 、俏覀円黄饋(lái)念一念吧!學(xué)生齊讀。

  ⒌請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦,花兒快張開笑臉吧,蜜蜂要來(lái)采蜜啦!……)

  三、體驗(yàn)感悟

  春天到了,春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。

  ⒈你知道什么叫觀察嗎?觀察有很多方法,看是一種,你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

  ⒉接下來(lái),讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。

 、衬阏业酱禾炝藛?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來(lái)了;春天到了,美麗的小花開了;春天到了,天氣暖和了……)

  ⒋ (點(diǎn)擊Flash)春天是個(gè)美好的季節(jié),大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)

  四、課外延伸

  今天,小朋友們說(shuō)了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開心,相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

  教學(xué)反思

  今天第一天上課,吃驚的是孩子們已經(jīng)比較進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),不難想象出小家伙們開學(xué)之前已經(jīng)備受家長(zhǎng)們的“諄諄教導(dǎo)”?吹胶⒆觽冏⒁饬Ρ容^集中,我決定今天把第一課《找春天》完成。

  《找春天》這是本單元的第一課,其教學(xué)要點(diǎn)是:會(huì)認(rèn)“香”等9個(gè)生字,會(huì)寫“甜”等9個(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熱愛春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)我首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)言文字感受春天就像一個(gè)一個(gè)羞澀、可愛、活潑的小姑娘。

  我把教學(xué)的重點(diǎn)落實(shí)在積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言上。因?yàn)樘崆安贾昧嗽囍痴b課文,課堂上無(wú)需花費(fèi)太多時(shí)間積累文本語(yǔ)言,于是我讓學(xué)生模仿4——7自然段寫幾句話。開始學(xué)生有些茫然,不知該寫什么事物,在我的提示下孩子們說(shuō)出了可以寫柳枝、燕子、筍芽?jī)、春風(fēng)……我給了五分鐘時(shí)間,當(dāng)多數(shù)孩子都寫完了時(shí),我請(qǐng)了幾個(gè)孩子讀自己的作品。沒想到孩子們是那么富有想象力,我引導(dǎo)學(xué)生寫的是:柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng),那是春天的秀發(fā)吧?還有:筍芽?jī)簭牡氐紫裸@出來(lái),那是春天的牙齒吧?還有:小燕子從南方飛回來(lái),一邊飛還一邊叫著,那是春天的信使吧?看到孩子們表達(dá)的不錯(cuò),我又臨時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)仿說(shuō)訓(xùn)練,讓學(xué)生仿第八自然段的最后一句話補(bǔ)充下列句子:她---------------,在。孩子們思考了一會(huì)兒紛紛舉手。有的說(shuō):她在草地上打滾,在小河里洗澡。有的說(shuō):她在樹林里散步,在江河里奔跑。通過(guò)教學(xué)本課使我感受到其實(shí)學(xué)前班的孩子也是很有語(yǔ)言潛力的,我們老師要善于引導(dǎo)學(xué)生,挖掘他們的潛力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  在教學(xué)中我充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語(yǔ)言春天教案10

【活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道春天是播種的季節(jié)。

  2、能領(lǐng)會(huì)作品中的描述,能領(lǐng)會(huì)一些詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  3、懂得做事情要認(rèn)真、勤勞。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重難點(diǎn)

  能領(lǐng)會(huì)詞義:一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水。

  培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、勤勞的態(tài)度。

【活動(dòng)準(zhǔn)備

  小動(dòng)物圖片、教學(xué)掛圖、柔美的音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程

  一、談話,引出主題。

  小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們看到的春天是什么樣子的?春天來(lái)了,天氣變暖了,森林里的小動(dòng)物也出來(lái)了,它們會(huì)怎樣迎接春天呢?讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

  二、幼兒完整欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容。

  故事中有哪些小動(dòng)物?小猴、小熊、小刺猬、小狐貍分別是怎樣迎接春天的?(引導(dǎo)幼兒用故事里的語(yǔ)言回答)

  三、逐幅出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡(jiǎn)單對(duì)話,學(xué)習(xí)使用"一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水"等詞語(yǔ)。

 。1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒領(lǐng)會(huì)"一排、一片、一叢"。(活動(dòng)重點(diǎn))

  (2)出示圖二:小狐貍是怎樣迎接春天的`?小猴在干什么?小熊又在干什么?小刺猬在窗前給迎春花澆水,心情是怎樣的?小狐貍?cè)フ?qǐng)小猴、小熊、小刺猬參觀它的畫,它們是怎么說(shuō)的呢?(活動(dòng)重點(diǎn))

 。3)出示圖三、圖四:經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨,小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動(dòng)物們種的小樹、小草、小花又發(fā)生了怎樣的變化?小狐貍為什么哭呢?朋友們對(duì)他說(shuō)了什么?

  四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):小猴、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,你覺得哪些小動(dòng)物迎接春天的方式好?為什么?(分組討論)

  小結(jié):春天是播種的季節(jié),不能懶惰,只有在春天辛勤地勞動(dòng),才能使春天變得很美麗。(活動(dòng)難點(diǎn))

  五、結(jié)束:培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感。

  小朋友你們想怎樣迎接春天?讓我們一塊去種樹、栽花、鋪草地來(lái)打扮春天好嗎?

大班語(yǔ)言春天教案11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅、五顏六色。

  3、再一次感受春天的美好,體驗(yàn)共同生活的快樂(lè)。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  師:大圖書《春天的日記》、花的ppt、音樂(lè)、繪畫工具。

  幼:事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè)地成長(zhǎng),今天我們來(lái)聊聊春天好嗎?

  2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受。

  3、小結(jié):春天來(lái)了,樹兒綠了,花兒紅的,冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,小朋友們換上了漂亮的春裝,世界變得那么美好。

  二、師幼共同閱讀大圖書。

 。ㄒ唬╅喿x封面

  1、今天我?guī)?lái)了一本有趣的書,這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣。

  2、什么是日記?日記里會(huì)告訴我們什么?哪些事情可以記在日記里?

 。ǘ╅喿x3月1日——走進(jìn)春天

  1、這是哪一天?天氣怎樣?

  2、師生一起閱讀內(nèi)容。

  3、小結(jié)

 。ㄈ╅喿x3月12日——植樹節(jié)

  3月12日,這可是個(gè)特別的日子,你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎?(植樹節(jié))

  為什么要種樹?

  (四)閱讀3月18日———鮮花盛開

  1、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎?

  2、小結(jié)

 。ㄎ澹4月3日——難忘風(fēng)箏

  又是讓人難忘的.一天,看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么?幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。

  總結(jié):這本日記里記載著許許多多發(fā)生過(guò)的事,,我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里,我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著!

  三、想象和創(chuàng)作。

  1、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫什么?幼兒自由想像內(nèi)容,用筆畫下春天里最難忘的事情。

  2、幼兒交流分享。(幼兒教育)

  【活動(dòng)反思】

  這首作品是在改革開放的背景下創(chuàng)作的,1992年首演,受到廣泛好平,后被用作大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平的主題曲》。

  本課首先出現(xiàn)了《春天的故事》這首歌的歌詞,同時(shí)出現(xiàn)了改革開放的一組插圖:并且提了兩個(gè)問(wèn)題,1。一曲《春天的故事》講的是怎樣的故事。2。“故事”給中國(guó)帶來(lái)了那些變化?

  我在處理這個(gè)教學(xué)問(wèn)題時(shí)先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽并看插圖思考課本提出的問(wèn)題。

  這樣處理有以下優(yōu)點(diǎn):學(xué)生一上課就聽歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對(duì)課本問(wèn)題發(fā)生興趣同時(shí)使課堂結(jié)構(gòu)多樣話不在枯燥、乏味。

大班語(yǔ)言春天教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌《春天是一本書》的語(yǔ)言美,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

  3、了解春天的美景,感受春天的美好。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、輕音樂(lè)《晨光》、《春天在哪里》

  2、教師制作的三本大書、三張書名卡片

  3、詩(shī)歌《春天是一本書》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、音樂(lè)導(dǎo)入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)師:春天到了,小朋友也跟老師一起來(lái)活動(dòng)一下,播放《春天在哪里》

  師:美麗的春天到了,那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是怎么樣的呢?

  小結(jié):小朋友心中的春天有那么多美麗的景色,各種各樣的花都開了,冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,到處都很溫暖,給人一種舒服的感覺。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天是一本書》

  師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書里,讓我們一起來(lái)看看吧!

  1、出示圖書(一)師:你看到了什么?(第一頁(yè))師:誰(shuí)能夠看著圖片,把它編成一句好聽的話,引出黃色的迎春花。

  師:(第二頁(yè))請(qǐng)小朋友模仿我們剛才編的話,也編成一句好聽的話,引出紅的桃花。

  師:(第三頁(yè))師幼一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,引出綠的柳葉。

  師:(第四頁(yè))你知道這是什么花嗎?(梨花),梨花是什么顏色的呢?誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:剛才小朋友都看到了這本書上有:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花,在老師的的心目中,春天是一本書,那誰(shuí)能來(lái)告訴老師春天是一本什么樣的書呢?(引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色)師:(出示圖書名-春天是一本彩色的書),誰(shuí)想把這本好看的書說(shuō)給其他小朋友聽呢?

  師:這位小朋友說(shuō)的真好聽,我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說(shuō)給我們的客人老師聽聽。

  2、出示圖書(二)師:讓我們繼續(xù)往下看,接下來(lái)這本書上又有些什么呢?(第一頁(yè))看,這是什么?(小池塘)師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波紋)師:它有一個(gè)更好聽的名字叫旋渦,這個(gè)旋渦就像是我們小朋友笑時(shí)臉上露出的什么呀?(酒窩)師:請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友,他笑的時(shí)候有沒有酒窩?

  師:誰(shuí)笑的時(shí)候臉上酒窩的?(請(qǐng)一位小朋友上來(lái))并且請(qǐng)其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。

  師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題,想請(qǐng)小朋友幫忙,我們?nèi)诵Φ臅r(shí)候有酒窩,那小池塘的酒窩怎么來(lái)的呢?

  小結(jié):小朋友都非常的`聰明,春天來(lái)了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)落到池塘里,小池塘就會(huì)有層層的水波,就像是小朋友笑時(shí)的酒窩。

  師:這么特別的酒窩,老師幫小池塘編了一句好聽的話:小池塘笑了,酒窩圓又大(學(xué)說(shuō)一遍)師:小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,他的臉上有什么變化?(第二頁(yè))(引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴)師:老師有一句更好的話:咧開小嘴巴,以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時(shí)候的表情了。(學(xué)說(shuō)一遍)師:小朋友笑了,咧開小嘴巴。你們看,就連天上的太陽(yáng)和白云都笑了。

  師:所以想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?引出春天是一本會(huì)笑的書師:既然這是一本會(huì)笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來(lái)念一念。

  3、出示圖書(三)師:春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)笑的書,那接下來(lái)春天會(huì)是一本什么樣的書呢?(幼兒根據(jù)封面猜測(cè)一下)引出春天是一本會(huì)唱的書師:小朋友實(shí)在是太聰明了,請(qǐng)小朋友想一想書里邊會(huì)是誰(shuí)在唱呢?它是怎么唱的呢?

  討論:(第一、二頁(yè))根據(jù)四幅圖,請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),是誰(shuí)在唱?它是怎么來(lái)唱的?

  師:請(qǐng)小朋友用一句話分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四幅圖,引出春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。

  師:請(qǐng)你用好聽的話,把這本書說(shuō)給你旁邊的好朋友聽。

  三、完整的欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,韻律美師:春天是一本彩色的書,是一本會(huì)笑的書,還是一本會(huì)唱的書,我們把這三本書合在一起,變成了一首詩(shī)歌(出示詩(shī)歌)師:朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字師:讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。

  師:你最喜歡春天是一本書這首詩(shī)歌中的哪一本書?(分別請(qǐng)喜歡的小朋友站起來(lái)念一念)小結(jié):在春天是一本書這首詩(shī)歌里,每一段每句句子都是一樣的長(zhǎng),念起來(lái)十分的順口,這就是詩(shī)歌的一大特色。

  師:(配上音樂(lè)),幼兒朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。

  四、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請(qǐng)小朋友想一想:春天還會(huì)是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。

  五、活動(dòng)延伸師:課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里,再將剛才小朋友說(shuō)的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

  附:詩(shī)歌 春天是一本書

  春天是一本彩色的書,

  黃的迎春花,

  紅的桃花,

  綠的柳葉,

  白的梨花;

  春天是一本會(huì)笑的書,

  小池塘笑了,

  酒窩圓又大,

  小朋友笑了,

  咧開小嘴巴;

  春天是一本會(huì)唱的書,

  春雷轟隆隆,

  春雨滴滴答,

  燕子唧唧唧,

  青蛙呱呱呱。

大班語(yǔ)言春天教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用,并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。

  2、根據(jù)春天特征,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

  3、感受春天的美麗景象,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、大圖書、詩(shī)歌范例、幼兒小圖書、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的初步印象。

  你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過(guò)哪些美麗景色?請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)告訴我。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  小結(jié):小朋友們心中的春天真美,有各種各樣的花,各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物,到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來(lái)看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

  二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天?

  1、出示第一本書,理解"彩色的書"中的內(nèi)容。

  觀察圖畫,提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)第一段詩(shī)句。

  2、出示課件,理解第二段"會(huì)笑的書"中的內(nèi)容。

  師:春天不僅是一本彩色的書,還是一本會(huì)笑的書,讓我們一起來(lái)看一看,是誰(shuí)笑了?出示課件,提出問(wèn)題,學(xué)習(xí)第二段詩(shī)句

  3、理解第三段"會(huì)唱的書"中的內(nèi)容。

  師:春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來(lái)聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩(shī)句。

  三、完整欣賞詩(shī)歌并有感情地朗誦詩(shī)歌。

  1、教師介紹詩(shī)歌名稱,并有感情地朗誦詩(shī)歌。

  2、幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。

  3、分組讀。(配樂(lè))

  四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

  1、春天除了是一本彩色的`書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?書里面還會(huì)有一些什么呢?小朋友張開想象的翅膀,大膽的來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,幼兒嘗試有重點(diǎn)的說(shuō)出圖片的內(nèi)容,并能完整的朗誦詩(shī)歌。

  在活動(dòng)導(dǎo)入中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容時(shí),幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩(shī)歌第一段內(nèi)容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩(shī)歌中,把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),大部分幼兒能根據(jù)老師的提問(wèn)大膽舉手發(fā)言,說(shuō)出自己的想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩(shī)歌時(shí),大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并且還有部分幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。

  這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來(lái)說(shuō)完成的較好。不過(guò),在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問(wèn),在課堂中,有小朋友喜歡在詩(shī)歌里面添加一些自己的語(yǔ)言,比如“黃的迎春花”,他會(huì)說(shuō)成“黃色的迎春花”,那么對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后,我問(wèn)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,她們說(shuō)出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,比如說(shuō)用詞填空的方法,比如加強(qiáng)語(yǔ)氣的方法,這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多,可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)多想多問(wèn)多學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。

大班語(yǔ)言春天教案14

  設(shè)計(jì)背景

  新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛春天情感,愛護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

  2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌,在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。

  3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛和贊美的感情。

  4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):朗讀背誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

  2、錄音機(jī)一臺(tái),空白磁帶一盤。

  3、春天掛圖一副。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開始環(huán)節(jié):

  (1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛之情。

  教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物,讓孩子們邊想邊看:校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō)。

  (2)出示掛圖,讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?

  2、基本環(huán)節(jié)

  1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問(wèn)題:

  (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)

  (2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)

  (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

  (4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)

  (5)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好)

  (6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌,在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

  2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌,可以邊讀邊表演。

  3)指名朗讀詩(shī)歌,要求讀出表情,并錄音。

  4)帶上動(dòng)物的頭飾,然后分角色朗讀詩(shī)歌,并錄音。

  5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

  6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩(shī)歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè),小朋友以后要愛護(hù)校園的花草樹木,保護(hù)好我們的樂(lè)園喲!

  4、延伸環(huán)節(jié)

  在游戲活動(dòng)時(shí),組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的.春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽,感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  本首詩(shī)歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容,再通過(guò)引導(dǎo)的提問(wèn),幫助孩子們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。

  大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解,所以根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是很困難,同時(shí),在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂(lè)意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作,那么根據(jù)這個(gè)情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動(dòng)作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。

  不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時(shí)間,參觀校園用的時(shí)間太長(zhǎng),導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時(shí)間,掌握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短,避免再出現(xiàn)時(shí)間到了,而活動(dòng)過(guò)程沒完成。

大班語(yǔ)言春天教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞散文,理解風(fēng)帶給自然的不同變化,感受風(fēng)的靈動(dòng)之趣。

  2.嘗試有情感,有節(jié)奏地朗誦散文詩(shī),能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒到戶外感受過(guò)風(fēng)。

  課件準(zhǔn)備:“風(fēng)聲”音效及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)音頻及圖片;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)視頻;《風(fēng)在哪里》散文詩(shī)背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一播放音效及圖片鼓勵(lì)幼兒說(shuō)風(fēng)的存在和變化

  ——這是什么聲音?

  ——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音,我們還可以用什么方法知道風(fēng)的'存在?

  二播放散文詩(shī)/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過(guò)的變化

  ——你聽到風(fēng)在哪里?

  ——樹兒、花兒、草兒都說(shuō)了什么?

  三播放散文詩(shī)及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容

  ——風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動(dòng)。風(fēng)不但能使萬(wàn)物生機(jī)勃勃,還能給我們帶來(lái)收獲和果實(shí),我們繼續(xù)聽聽。

  四播放散文詩(shī)及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩(shī)內(nèi)容

  1.用動(dòng)作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

  2.播放散文詩(shī)伴奏,幼兒跟隨音樂(lè)念一念、演一演。

  五鼓勵(lì)幼兒想象風(fēng)還會(huì)吹到哪仿編散文詩(shī)

  ——風(fēng)還會(huì)吹到哪里?會(huì)帶來(lái)什么變化?

  ——嘗試用“xx說(shuō):當(dāng)我的xxx,那是風(fēng)在吹過(guò)”的句式進(jìn)行仿編吧。

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