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幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
拍手點(diǎn)頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備小手、娃娃頭卡片。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：小手、大頭
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上。（老師轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，讓幼兒觀看）
2、你們的小手會(huì)干什么？
3、你們的大頭會(huì)干什么？
二、幼兒感受樂(lè)曲，熟悉旋律
1、放音樂(lè)、教師唱歌；
2、再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊做拍手、點(diǎn)頭的動(dòng)作；
3、教師講解歌詞內(nèi)容，幼兒做動(dòng)作；
4、幼兒跟著音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《找朋友》
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友游戲，找到好朋友后，唱拍手點(diǎn)頭，邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：
拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂(lè)曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我先用了玩偶來(lái)吸引小朋友的注意，接著我說(shuō)小玩偶想和我們小四班的.小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過(guò)“看”、“聽(tīng)”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說(shuō)”，說(shuō)一說(shuō)我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說(shuō)出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開(kāi)始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過(guò)來(lái)，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄倪^(guò)程中和孩子們重點(diǎn)練習(xí)了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說(shuō)說(shuō)除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問(wèn)有問(wèn)題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開(kāi)了孩子們的思路，很快的孩子們都說(shuō)出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小小雞一群，供幼兒觀看。
2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4．準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)流程
看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則—學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛葱‰u，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）
2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
�。ǘ┞�(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的.。
�。ㄈ⿲W(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則。）
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種形式感受并掌握X X |X X X 的節(jié)奏。
2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語(yǔ)言創(chuàng)編X X |X X X 的節(jié)奏型動(dòng)作。
3、樂(lè)意和同伴、老師一起游戲，提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂(lè)會(huì)”，你們知道音樂(lè)會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動(dòng)物呢！”（幼兒跟隨音樂(lè)開(kāi)始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂(lè)會(huì)，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。
�。�1）、出示PPT小蛇
師：“看！誰(shuí)來(lái)了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂(lè)會(huì)呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
（2）、出示PPT小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂(lè)會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂(lè)做打鼓的動(dòng)作。
�。�3）、出示PPT獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂(lè)做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼！
�。�4）、出示PPT斑馬
師：“還遇到了誰(shuí)呢？（斑馬）斑馬好開(kāi)心��！我們一起來(lái)�！�
�。�5）、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。
師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會(huì)吧！剛剛一路走都看見(jiàn)哪些動(dòng)物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）
三、聽(tīng)音辨路，出示PPT。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來(lái)到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂(lè)會(huì)的路呢？我們一起來(lái)想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識(shí)的人問(wèn)問(wèn)路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問(wèn)問(wèn)誰(shuí)？”（小鳥(niǎo)）“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，去森林音樂(lè)會(huì)的路該怎么走啊？”（小鳥(niǎo)回答）
幼兒分別聽(tīng)三條路的聲音
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂(lè)會(huì)”的路，因?yàn)閯倓偮?tīng)到了X X |X X X 的音樂(lè)。幼兒跟著音樂(lè)繼續(xù)向前走。
四、修理小火車(chē)，出示PPT。
師：“這輛火車(chē)的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮�！穆曇��！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>
五、參加音樂(lè)會(huì)表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
�。�1）、“今天小動(dòng)物們可開(kāi)心了，你們開(kāi)心地時(shí)候會(huì)干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動(dòng)作）
（2）、出示動(dòng)物表演PPT
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的`PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
�。�1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見(jiàn)。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見(jiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案4
（一）活動(dòng)目的：
1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”
“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動(dòng)過(guò)程：
1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
（3）他是花兒的`好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
�。�4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
活動(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感知歌曲中音量大小的變化。
2.會(huì)唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著伴奏唱歌。
3.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
一張大貓和小貓的圖片、音樂(lè)《大貓，小貓》。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖片，引出課題。
"小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽(tīng)，(老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)是誰(shuí)來(lái)了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了呀?為什么說(shuō)這是大貓呢?原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1.教師：我們問(wèn)一問(wèn)，大貓和小貓來(lái)做什么呀?原來(lái)大貓和小貓帶來(lái)了一首歌曲送給小朋友，貓咪請(qǐng)老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽(tīng)不唱，欣賞一遍歌曲)
2.教師："好聽(tīng)嗎?歌里唱了什么啊?"(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)
3.教師："我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣，聽(tīng)的時(shí)候，小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱。"(教師再唱一遍)
4.教師："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)
5.教師：小朋友唱得真好聽(tīng)，可是老師覺(jué)得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂(lè)和動(dòng)作就更好聽(tīng)了，小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱邊加上貓咪的.動(dòng)作吧。(在音樂(lè)的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)
(三)游戲
1.教師："現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái)，還要注意聲音大小的變化。"
2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。
3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會(huì)被老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師，對(duì)不對(duì)?"
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案6
說(shuō)活動(dòng)意圖：
《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶(hù)，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
說(shuō)教法與學(xué)法：
為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分；
幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的`導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
�。ǘ┗静糠�；
1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
（三）結(jié)束部分：
以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
說(shuō)活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：
《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì)用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎(chǔ)上參與游戲。
2、要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
3、要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的`基礎(chǔ)上與同伴共同演奏樂(lè)器。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)串鈴
2、一面大鼓
3、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂(lè)器代替）
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠(yuǎn)點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著，當(dāng)大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習(xí)。
2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè)表現(xiàn)故事內(nèi)容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂(lè)器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習(xí)先聽(tīng)著蛙鳴筒聲往后退，當(dāng)什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當(dāng)聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí)，"蚊子"就躺下"死掉"。
5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩游戲的過(guò)程中，感知音樂(lè)的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：小兔跳
兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬�！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽(tīng)？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）
7、狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的'還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒(méi)捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂(lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)的旋律節(jié)奏
2、學(xué)會(huì)刷牙基本動(dòng)作,要求與音律合拍
3、培養(yǎng)幼兒刷牙的好習(xí)慣
教學(xué)準(zhǔn)備：小狗玩偶、KT板牙齒、牙膏模型、泡泡器
教學(xué)過(guò)程：
一：用玩偶和幼兒互動(dòng)激起幼兒興趣
T：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的朋友,你們猜猜他是誰(shuí)?他是這樣叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)
T：我們來(lái)個(gè)小狗打一個(gè)招呼吧!小朋友們好。小狗你好�，F(xiàn)在我們小狗下來(lái)打招呼了(配樂(lè))（你喜歡我嗎?你好,請(qǐng)你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我可以摸一摸你的.手嗎?）老師隨著節(jié)奏和孩子們打招呼。
二、熟悉節(jié)奏和動(dòng)作
T：今天這只小狗帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他在干什么。
（音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶。)
T：小狗在干嘛? (刷牙）因?yàn)檫@只小狗有一個(gè)煩惱,你們看他的牙齒是什么顏色的? (出示KT板黃色的牙齒板）黃黃的,讓我們來(lái)幫她刷一刷牙好嗎?你們會(huì)刷牙嗎?我來(lái)看一看你們是怎么刷牙的,我看你的牙齒真白。你用什么方法?你來(lái)告訴我們你怎么刷牙的。(上下刷,左右刷）
T：今天我教大家一個(gè)本領(lǐng),刷牙時(shí)上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出來(lái)我們來(lái)試試（音樂(lè)：刷牙刷牙刷牙白白的牙齒亮晶晶）
三、游戲體驗(yàn)刷牙和牙齒刷干凈后的快樂(lè)
T：刷牙的時(shí)候我們忘記了做一件事情,我們忘記了給我們的小牙刷干嘛呢?擠牙膏。
T：我們用歌聲來(lái)給小牙刷加加油看看我們會(huì)不會(huì)刷出泡泡（音樂(lè)）
T：我們看看牙刷白了嗎?我們一起站起來(lái)算一下。（音樂(lè)、加泡泡）
T：牙齒刷白了，我剛幫誰(shuí)刷牙（小狗）我們請(qǐng)出小狗�？匆豢�，小狗牙齒怎么樣？有什么？
T：我們幫幫他，看看我們會(huì)不會(huì)幫她刷干凈（音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）
T：數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)蟲(chóng)子？小水杯漱口再試一試(音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶）這次刷掉沒(méi)有?數(shù)一數(shù)還有幾個(gè)沒(méi)有刷掉？忘了擠牙膏了，誰(shuí)來(lái)幫小狗擠牙膏？：擠上牙膏唱，看看這次能不能刷出泡泡，為小牙刷加油（音樂(lè) ：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶)玩兩次。
T：刷干凈了，今天你們也帶來(lái)了一只小狗，起立，孩子們的小手就是小狗，為小狗點(diǎn)上污漬，一齊幫小狗刷刷牙。音樂(lè)：小狗張開(kāi)了嘴巴,大大的，啊,刷牙刷牙刷牙,刷牙刷牙刷牙,拜拜牙齒亮晶晶
結(jié)束，給客人老師看看小狗的牙齒刷干凈了么。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂(lè)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編。
3、掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的'聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機(jī)、鋼琴
2、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。
以《在農(nóng)場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開(kāi)嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)《說(shuō)哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問(wèn)：在這段音樂(lè)里，你聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感受音樂(lè)的歡快節(jié)奏。
2、兩遍后，提問(wèn)：這次，你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么？
你很（高興），你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說(shuō)（哈羅）。
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出歌詞中括號(hào)的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ┻吢�(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)歌詞兩遍。
�。ㄋ模└鶕�(jù)音樂(lè)進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。
1、誰(shuí)能給這首好聽(tīng)的歌伴舞？
�。�1）你很高興你就說(shuō)哈羅，該怎么給它伴舞？
�。�2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
�。�3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來(lái)示范，并請(qǐng)幼兒跟著學(xué)習(xí)。
�。�4）放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟隨自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂(lè)的歌曲伴什么舞蹈？請(qǐng)你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
�。ㄎ澹⿴熒鶕�(jù)自己對(duì)歌曲的理解進(jìn)行歌舞表演，并做小結(jié)作為結(jié)束。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案11
設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。
目標(biāo)：
1．在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。
2．知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：
1．根據(jù)故事內(nèi)容制作的'Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。
2．幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。
3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2．你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)
3．美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!
二、引入故事《怪汽車(chē)》
(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》
1．今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了�？�!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)
2．小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西�！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛�(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)
3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?
4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5．你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》
1．這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿印⒎较虮P(pán)、門(mén)。)
2．一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。
(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》
1．小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。)
2．鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。
三、變怪汽車(chē)
1．小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車(chē)，如奶糖車(chē)、太陽(yáng)車(chē)等。)
2．教師示范變怪汽車(chē)。
�、佼�(huà)怪汽車(chē)。②圖片拼裝怪汽車(chē)。如教師選擇一張鞋子圖片做車(chē)身，然后問(wèn)幼兒給這輛汽車(chē)裝幾個(gè)輪子，隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。
3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。
四、幼兒拼裝怪汽車(chē)
教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
延伸活動(dòng)：音樂(lè)游戲“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲，讓幼兒感受音樂(lè)的快慢變化并進(jìn)行歌表演。)
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂(lè)趣。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們，我們一起來(lái)把《貓和老鼠》的歌曲來(lái)唱一遍，進(jìn)一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來(lái)跑去，找吃的東西，后來(lái)找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺(jué)，正當(dāng)他們睡覺(jué)的時(shí)候一只小貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來(lái)把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
（二）講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽(tīng)牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作，老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作，后來(lái)一只小貓來(lái)了，我們小老鼠就跑到自己的`座位上去。
（三）延伸活動(dòng)
老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小貓，去捉老鼠，好不好？
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2.樂(lè)意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2.大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二.進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2.教師出示公雞頭飾，問(wèn)：大公雞是什么樣?它們?cè)诟墒裁?請(qǐng)你用動(dòng)作做出來(lái)?
1)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的.動(dòng)作。
2)教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3)引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避(公雞扇動(dòng)翅膀)，動(dòng)作要合上音樂(lè)節(jié)奏。
4)鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴(面對(duì)面)進(jìn)行韻律活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較中了解臉譜形狀的含義，使用對(duì)稱(chēng)繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。
2、對(duì)《西游記》故事感興趣，積極大膽表現(xiàn)自己喜歡的人物對(duì)象。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、回憶故事，引出故事中的角色。
1、聽(tīng)音樂(lè)回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)？
2、這4人是著名的故事《西游記》中的人物。
二、觀察臉譜，了解特征并嘗試?yán)L畫(huà)。
1、出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說(shuō)出理由。
2、觀察人物不同特征后再找共有的特征，對(duì)應(yīng)相關(guān)文字放臉譜。
3、小結(jié)：京劇臉譜會(huì)把任務(wù)的主要特征表現(xiàn)出來(lái)。
4、你喜歡里面的誰(shuí)？怎么畫(huà)，才能讓人家一看就看出來(lái)你畫(huà)的是誰(shuí)？
5、介紹輔助材料，能自己畫(huà)的孩子自己畫(huà)，需要材料幫助的請(qǐng)自己選擇，記住每個(gè)角色的`特點(diǎn)和共有的地方。
6、幼兒作畫(huà)。教師觀察、引導(dǎo)。
7、交流展示作品：請(qǐng)相關(guān)幼兒的作品帶上來(lái)一起展示。教師講評(píng)。
三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。
取經(jīng)的4人齊了，如果要表演這個(gè)故事還缺誰(shuí)？
幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、喜歡體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片
2、課前看過(guò)繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)
1、回憶繪本內(nèi)容
T：小朋友們，前幾天我們看了這本書(shū)叫《抱抱》，里面講的是誰(shuí)？他要干什么？看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎？最后找到了嗎？小猩猩終于找到媽媽了，心情怎么樣？
2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶
T：你們和媽媽抱過(guò)嗎？什么感覺(jué)？你和媽媽玩過(guò)什么游戲呀？
二、初步感知，學(xué)唱歌曲
1、初步感知歌曲
T：有一首歌就是唱給媽媽聽(tīng)的，唱了什么呢？
T：你聽(tīng)到了什么？親親媽媽哪里呀？歌里親了哪些地方？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
T：我們剛才先親了媽媽哪里？“親親你的額頭，抱一抱你！”然后親了媽媽的？鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你！”最后親了媽媽的？嘴巴�！坝H親你的嘴巴，抱一抱你！”我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小手指一指。
2、親圍裙媽媽?zhuān)砬逵H的順序
�。�1）教師示范
T：我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼！T：這一次馬老師來(lái)親親圍裙媽媽?zhuān)瑢殞殏兒臀乙黄鹋叮∥覀冇H了幾下？
�。�2）幼兒嘗試
T：誰(shuí)也想來(lái)親親圍裙媽媽?zhuān)俊?/p>
T：他親的對(duì)嗎？圍裙媽媽收到了那么多甜甜的'吻，感覺(jué)怎么呀？
3、出示照片，鞏固歌曲
T：看！是誰(shuí)？你們想不想也請(qǐng)自己的媽媽出來(lái)？媽媽說(shuō)了，要聽(tīng)到寶貝好聽(tīng)的歌聲才愿意出來(lái)哦！
T：媽媽出來(lái)了嗎？都出來(lái)了嗎？有的媽媽說(shuō)：剛才我沒(méi)有聽(tīng)清楚寶貝的聲音。怎么辦？再唱一次，要用響亮好聽(tīng)的聲音哦！
T：媽媽聽(tīng)到你好聽(tīng)的聲音都出來(lái)了！
四、師友互動(dòng)，感受歌曲
T：這一次馬老師變成了你們的媽媽?zhuān)蚕肽銈儊?lái)親親我！誰(shuí)想來(lái)試一試？
T：謝謝你們！剛才那么溫柔的親親我，抱抱我！
四、仿編歌曲，表達(dá)情感
T：那除了想親親媽媽?zhuān)�想親親誰(shuí)？爸爸！那你愿意唱好聽(tīng)的歌來(lái)親親爸爸？
T：親過(guò)了爸爸媽媽?zhuān)�想親誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)試一試！
T：我們一起來(lái)親親XX，好不好！輕輕站起來(lái)！
小結(jié)：寶貝們，到我這里來(lái)，我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧！
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