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孩子做數(shù)學(xué)粗心怎么辦
在日常生活或是工作，學(xué)習(xí)中，大家一定都或多或少地接觸過一些數(shù)學(xué)知識，下面是小編為大家收集的有關(guān)孩子做數(shù)學(xué)粗心怎么辦相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、孩子數(shù)學(xué)粗心怎么辦
1、放慢作業(yè)速度；
2、認(rèn)真審題，思考周全。也就是說，拿過一道題，要仔細(xì)看看，認(rèn)真想想：看看題目的內(nèi)容和要求，數(shù)字的特點；想想計算時應(yīng)注意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運算，要做到層層審題。
3、字跡清楚，書寫整齊。也就是說，要把字寫清楚，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特別是小數(shù)點、進(jìn)位點、退位點等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規(guī)格。目的是謹(jǐn)防因字跡潦草而出現(xiàn)錯誤。
4、細(xì)心檢查，堅持驗算。也就是說，做完題后，要細(xì)心地檢查，看看結(jié)果是否合理，然后進(jìn)行驗算。驗算絕不能擺樣子，走過場。這是避免錯誤的關(guān)鍵一步。
5、有錯必改，引為戒鑒。也就是說，對錯題一定要改正，還要認(rèn)真分析錯誤原因，總結(jié)應(yīng)記取的教訓(xùn)，找出防止錯誤的辦法，絕不允許有未加改正的錯題。
6、做題要經(jīng)過以下4個環(huán)節(jié)，養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，可以避免粗心；
a、讀題環(huán)節(jié)（文字或圖形認(rèn)知能力）
b、思考環(huán)節(jié)（邏輯思維能力）
c、列式環(huán)節(jié)（基本概念或公式的掌握能力）
d、計算環(huán)節(jié)（計算能力）
e、檢查環(huán)節(jié)。
2、孩子生活粗心怎么辦
一是家長帶一帶。
學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是在孩子成長過程中慢慢培養(yǎng)訓(xùn)練而形成的，特別是年幼的孩子并不知道怎么學(xué)，這就需要家長的引領(lǐng)，如我們可以帶著孩子先復(fù)習(xí)鞏固再做作業(yè)；教孩子一些如左手指題目，嘴里讀題目，右手抄式子再對一遍題目等等具體的學(xué)習(xí)方法，然后鼓勵孩子堅持下去，孩子嘗到甜頭后便會自覺遵守最后固化為習(xí)慣。
二是生活磨一磨。
非智力因素會對認(rèn)知活動產(chǎn)生廣泛的影響，多讓孩子做一些“磨性子”的家務(wù)活，如每天自己收拾書包、準(zhǔn)備第二天穿的衣服等等，這些簡單而枯燥的“家務(wù)”每天重復(fù)去做，會讓孩子變得有計劃有條理，培養(yǎng)孩子耐心細(xì)致的好習(xí)慣，這樣的行為模式一旦建立起來，學(xué)習(xí)上的粗心就會慢慢減少，當(dāng)然這是一個漫長的過程，切忌急躁。
三是事先玩一玩。
一般動畫片都是在晚飯以后，家長一般都要求孩子先做完作業(yè)再玩，這個時候孩子必有抵觸，帶著情緒的學(xué)習(xí)往往是事倍功半的。家長可以試著先讓孩子看一段動畫片，孩子的興致滿足了，做作業(yè)的時候便不太容易分心了，排除干擾是培養(yǎng)孩子細(xì)心不可或缺的因素。
四是桌子清一清。
學(xué)習(xí)前，先讓孩子把書桌進(jìn)行簡單的清理，不要放太多的雜物，否則孩子學(xué)的時候就會玩玩這、動動那導(dǎo)致分心。如遇孩子情緒不穩(wěn)，還可以利用收拾桌子的空當(dāng)和孩子談?wù)勑�，穩(wěn)定孩子的情緒，消除心理困惑。
五是數(shù)量定一定。
我們最好不要規(guī)定孩子“再學(xué)一小時”，可以告訴孩子應(yīng)該做幾道題，向孩子承諾只要在規(guī)定時間內(nèi)做完做正確，余下的時間孩子就可以玩了。如果我們告訴孩子你還要學(xué)半小時，孩子也許會學(xué)十分鐘玩二十分鐘來“對付”家長，達(dá)不到預(yù)期的效果。
六是事后夸一夸。
孩子是需要鼓勵的，特別是孩子的優(yōu)點需要我們的肯定去鞏固。只要孩子做對了一點，我們就要及時地進(jìn)行表揚和肯定，對孩子的一點進(jìn)步我們做家長的都要喜在心頭，夸在嘴邊。
拓展閱讀：
培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的小游戲
雖然傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重于教師或家長示范，隨后由孩子個人實踐。但同時，數(shù)學(xué)游戲的進(jìn)行吸引著孩子在傳達(dá)數(shù)學(xué)概念時主動學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)思維游戲挑戰(zhàn)孩子超越初級思維技能（如識記和回憶），變成高階思維能力以便去評價和解決問題。不同的數(shù)學(xué)思維游戲?qū)㈠憻捄⒆訑?shù)學(xué)批判性思維的技能和策略，以便讓孩子們探索各種可能性之前，發(fā)現(xiàn)解決問題的最好途徑。所以，爸爸媽媽有時間的話不妨多和孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)思維小游戲哦。
1.用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題
“用語言表達(dá)問題”是指為孩子提供所有必要的信息，來解決一個數(shù)學(xué)問題，但孩子必須為解決問題確定最佳方案�！坝谜Z言表達(dá)問題”是有用的數(shù)學(xué)問答游戲。爸爸媽媽可以把幾個孩子分成小組合作解決問題，最好是由一組向另一組提問，第一個回復(fù)正確答案的團(tuán)隊將贏得一分。
人數(shù)并會成為這個游戲的限制，一個孩子和爸爸媽媽也可以進(jìn)行，最重要的是鍛煉孩子的數(shù)學(xué)思維。爸爸媽媽最好嘗試用生活中遇到的數(shù)學(xué)問題去提問孩子，例如“今天爸爸買了一堆蘋果，寶貝吃掉一個，媽媽和奶奶各吃掉一個，還剩下4個，那爸爸總共買了多少個蘋果呢”。這樣的問題會給孩子更多的代入感，提高他（她）的抽象思維解決問題的能力。
2.幾何游戲
一個七巧板游戲是一個合適的選擇，對于初學(xué)者來說。所以七巧板游戲適合進(jìn)行學(xué)前教育以及低年級的孩子們。七巧板游戲是套七個不同平面形狀，這些形狀可以安排在各種各樣的方式來創(chuàng)建整個圖像。
在一個七巧板游戲中，會顯示七巧板碎片創(chuàng)建的整個圖像。要求孩子通過七巧板去拼成一樣的圖形，爸爸媽媽可以和孩子一起比賽，看誰能夠第一個完成。對于年齡小的孩子來說，整個圖像最好標(biāo)出每塊七巧板的拼湊輪廓，但對于大一點的孩子來說就沒有這個必要啦。
3.數(shù)字游戲
數(shù)字游戲通常被用作一個工具來加強成人的批判性思維技能，但同樣的游戲也可以用在孩子身上，這在當(dāng)今社會并不罕見。數(shù)獨是一個日本的數(shù)字游戲，使用一到九個數(shù)字，孩子必須填寫每個子網(wǎng)格，并保證數(shù)字不重復(fù)，最后使所有的垂直行、水平行，以及對角線上的網(wǎng)格相加的數(shù)字相同
七種培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維的方法
孩子數(shù)學(xué)能力不是說坐在課桌前，做那么幾頁算術(shù)題就能得到訓(xùn)練和提高的，要讓孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才能更好地提高孩子數(shù)學(xué)思維能力！看看孩子生活中的數(shù)學(xué)問題，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)可能事半功倍！
1、做飯的數(shù)學(xué)
大人每次在準(zhǔn)備做飯時，他們要倒水、稱面粉、分開放置、估計時間和看菜譜。為什么不讓寶寶們參與這樣的活動？在他能倒蛋糕面或看菜譜前，他可以拿個木勺子在塑料碗里攪拌。讓寶寶看你是如何按著菜譜一步一步做的，你是如何調(diào)控烤箱上的溫度的。記住要警告寶寶食物太燙不能摸不能吃。
2、“我”的相關(guān)數(shù)字
寶寶們?yōu)橹浪麄冏约旱牡刂泛碗娫捥柎a而感到自豪。很早的時候，寶寶們就能確定他們的年齡。他們想知道他們的高度——多少尺多少英寸。
把一個寶寶放在稱上，就有機會讓寶寶比較重與輕。寶寶們可以學(xué)會他們穿多大號碼的衣服，并且能判斷那件合身和那件不合身，這是在“空間關(guān)系”上的早期訓(xùn)練。
3、家庭生活
房子維修給寶寶提供極好的機會來練習(xí)數(shù)學(xué)技能。讓寶寶看你量門框，或看你在墻中間掛一幅畫。你要完成某件事的時候，寶寶可以幫你做點事，象拿釘子、螺絲和工具。日常生活中象設(shè)定鬧鐘的時間或準(zhǔn)備好餐桌都是寶寶數(shù)數(shù)和與數(shù)字打交道的機會。
4、游戲
有很多與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲，比如小年齡寶寶玩的電話游戲，大寶寶玩的塔積木等等，這些游戲中都滲透著精彩的數(shù)學(xué)內(nèi)容。如果你能幫助寶寶與鄰居的寶寶一起活動和運動，他們更有機會思考數(shù)學(xué)問題了。
5、管理錢財
寶寶能摸錢、數(shù)錢、存錢、把錢分類和在人督導(dǎo)下花錢。領(lǐng)他們逛商場告訴他們買東西必須付多少錢，他們可以節(jié)省多少打折錢，這方法固原不錯，但教寶寶們關(guān)于錢的價值比這更好。隨著寶寶長大，當(dāng)他們做家務(wù)活時給他零用錢，讓他們開始學(xué)會工作掙錢。
6、旅行
即使一個短暫的外出旅行也能給寶寶提供與數(shù)學(xué)相關(guān)的經(jīng)驗。通過車身路過的景色請寶寶確定車速是多少。讓他估計一下車子從一處房子到另一處房子要多少分鐘、讓寶寶大聲讀出車牌號又或者是將這些車牌數(shù)字飛快的相加。
7、扮家家酒
當(dāng)寶寶在假裝做什么時，他們常常創(chuàng)造與現(xiàn)實生活一樣的處境，他們可以檢查公交車時刻表，或長途開車要上多少原料。假裝游戲大多包括數(shù)字和數(shù)數(shù)。別忘了數(shù)學(xué)概念也涉及在小問題和積木里，寶寶在玩搭積木的同時會學(xué)到數(shù)數(shù)、幾何、數(shù)學(xué)。
如何讓孩子數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更輕松
在多年的從教經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)了這樣的一個問題：對很多同學(xué)來說數(shù)學(xué)都是非�？菰锏目颇浚耘d趣才是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，有許多同學(xué)從學(xué)數(shù)學(xué)開始起就擔(dān)心能否學(xué)好數(shù)學(xué)。特別是進(jìn)入初中后，這種擔(dān)心更加嚴(yán)重。所以如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是擺在很教師面前一個重要問題。
不少學(xué)生小學(xué)時成績不錯，但進(jìn)了初中就開始下滑，那么初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比，有何不同？
課業(yè)負(fù)擔(dān)重了
小學(xué)時一般只有兩門主科，即語文和數(shù)學(xué)；上了初中，幾乎每門功課都是主科，因為所有的學(xué)科都是三年后中考的應(yīng)試學(xué)科。
學(xué)習(xí)方式不同
中學(xué)的教學(xué)方法有變化，教師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。這是因為中學(xué)的教材已不是以感性知識為主，而是以抽象的理性知識為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動變?yōu)橹鲃樱伞耙覍W(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃洝?/p>
學(xué)習(xí)難度加深、要求變高、學(xué)習(xí)方式未跟上
1.對知識點的理解停留在一知半解的層次上；
2.解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立地看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3.解題時，小錯誤太多，始終不能完整地解決問題；
4.解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏；
5.未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性地歸納所學(xué)的知識點。
以上這些問題很多同學(xué)不能很好的解決，造成一些同學(xué)出現(xiàn)成績的滑坡。所以希望同學(xué)們好好做到以下幾點：
1、細(xì)心地發(fā)掘概念和公式
很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。
更細(xì)心一點（觀察特例），更深入一點（了解它在題目中的常見考點），更熟練一點（無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如）。
2、找出、總結(jié)相似的類型題目
對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，真正地掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正地做到以不變應(yīng)萬變。如果同學(xué)們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟。
3、收集自己的典型錯誤和不會的題目
做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練、鞏固。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草地應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。
4、有不懂的問題，積極提問、討論
發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕被老師訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。“悶頭做題”只會讓問題越來越多。問題積累到一定程度，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。如何把要學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)變成學(xué)生自己要學(xué)數(shù)學(xué)；把枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得有趣這就是我們每個數(shù)學(xué)教師的重大課題。若能做到這一點，我想我們的數(shù)學(xué)教學(xué)將變得更有意義了。
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