初中綜合實踐活動教學計劃（通用12篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的初中綜合實踐活動教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中綜合實踐活動教學計劃 1
一、目的意義：
根據(jù)義務教育階段物理課程新標準提出的教育理念，結合物理學科特點，開展綜合實踐活動。在新課程理念的指導下，立足于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應用，培養(yǎng)學生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。
1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學生的動手、動腦能力，使物理、數(shù)學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。
2、豐富課余生活，為研究性學習奠定基礎。
3、為物理，數(shù)學等學科教學提供實用的教學工具。
4、創(chuàng)造靈活、輕便、美觀的儀器;體現(xiàn)儀器在知識運用過程中直接、實用的特點。
二、課程特點：
1、尊重學生已有的知識與經(jīng)驗，在此基礎上進行拓展和加深。
2、提倡自主、合作、探究的學習方式，切實培養(yǎng)學生協(xié)作能力。
3、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新精神的實踐能力是課程實施的重點。
4、評價的本質功能在于促進發(fā)展。
5、讓學生為主體，教師為主導充分發(fā)揮挖掘學生的潛力。
三、活動安排活動課題：
自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。
活動方式：
(一)在講授完“聲音的產(chǎn)生和傳播”后即可布置學生思考并準備各種材料。
在活動課上利用學生準備的.紙杯和細線(金屬絲)等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需注意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個人制作也可以是小組制作，但教師需對小組制作的情況進行重點監(jiān)控，以防止部分學生不投入活動中而沒有得到相應的鍛煉。
利用學生做好的土電話進行游戲，根據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進行評價。
(二)即布置學生根據(jù)教材思考如何制作橡皮筋吉它，并積極進行材料的準備。
在活動課上師生共同討論得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調的原理，從而共同得出制作過程中應注意的細節(jié)，如何使發(fā)音效果更好等。之后，學生利用準備好的長方形(正方形)紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。
學生做好后，進行彈奏，比較發(fā)音效果，并進行考核評比。
(三)學了光沿直線傳播后，即布置學生根據(jù)教材思考如何制作小孔成像儀。
在活動課上先由師生進行討論：小孔成像儀成像的原理，進一步探討如何才能使其成像更清晰等，并得出在制作過程中應注意的事項。然后學生利用準備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。教師注意過程監(jiān)控。展示學生的作品，并進行評價。
讓學生總結經(jīng)驗教訓，并寫出活動報告。
初中綜合實踐活動教學計劃 2
一.指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，十分注重課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質，切實確立主體意識，發(fā)揮學生的'主體性，注重引導學生在活動中發(fā)展。
二.教學目標
1.生活實踐目標——強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。
2.人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
3.個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。
4.學科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。
三.工作重點
由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以工作重點有：
1、強調綜合實踐理論知識的傳授。
2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。
3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。
4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。
5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。
四.工作安排
(一)準備階段
1、針對學生特點研討并制定研究計劃。
2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。
(二)實施階段：
1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。
2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活
3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。
(三)總結階段：
1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。
2、綜合實踐活動成果展示。
初中綜合實踐活動教學計劃 3
一、指導思想
以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導，根據(jù)區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路，中學綜合實踐活動學科本學期工作，圍繞“穩(wěn)步推進課改和提升教學質量”中心工作，突出以課堂為陣地，扎實地開展教學研究。
努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平，落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設，強化質量意識，深化教科研，努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。
二、工作目標
1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。
2、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導、交流平臺功能。
3、成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)，建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。
4、配合普教科，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。
5、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動。
6、積極探索學生評價方法，健全學生評價體系。
7、組織好教師活動方案的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。
8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
9、全面完成各級各類各項教研工作目標。
三、主要工作及措施
1、再學習課改理論，再反思課改行為
加強對課改理論的再學習、再認識，組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以“再學習課改理論，再反思課改行為”為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現(xiàn)狀，再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》，進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務，確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。
2、建立學科信息交流的平臺，健全學科教研網(wǎng)
建設和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組，健全全區(qū)學科教研網(wǎng)。
以專題研究為載體和驅動力，定期開展理論學習和專題研究活動，建立骨干教師發(fā)展檔案，成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有的學科骨干教師的作用，為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺，為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展一批新的骨干教師，組建相對自由的研究團隊，合作研究，分享經(jīng)驗，溝通信息，共同發(fā)展。
3、配合普教科，落實綜合實踐活動課程的開設，抓好綜合實踐活動課程的實施，規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式
要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念，指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備，高度支持教師活動的參入，高度關注課程實施的.過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查，并以此撰寫專題調研報告，向相關部門匯報。
處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系，努力探索綜合實踐活動與“創(chuàng)新素質實踐行”緊密結合的新形式。
4、加強對課堂教學有效性的研究，突出“課堂教學質量主題月”活動
課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道，加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心，也是提升教學質量的核心。12月份，作為全區(qū)“課堂教學質量月”活動的一部分，區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎上，在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課，重點進行以下幾個方面的研究：
�、偃S教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用;
�、诮膛c學方式的適時選擇;
�、壅n堂教學的評價。
5、積極探索學生評價方法，建立科學的學生評價體系
各校教師要在平時教學中，注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法，建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。
6、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽
教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文，于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。
全市中學生技能創(chuàng)新大賽。是綜合實踐活動學科的一次大型活動，各校要認真對待這項競賽，結合此項活動搞好課外活動和培優(yōu)工作。區(qū)級選拔賽于10月13日前報名，10月16日舉行(地點另行通知)。市級競賽10月29日進行。
7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作
重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記，發(fā)展一批新的會員�；I備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。
四、個人專業(yè)發(fā)展計劃
1、建設和完善“初中綜合實踐活動專題網(wǎng)”網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)站的指導、交流平臺功能。
2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作。
3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現(xiàn)狀調研報告。
4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案。
初中綜合實踐活動教學計劃 4
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發(fā)展和社會需要，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質教育的豐富內(nèi)涵，讓學生盡早地通過學校綜合實踐活動，學會在觀察中思考，實踐中體驗，探究中創(chuàng)新，拓展知識和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實踐能力、正確對待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神，讓他們有機會去探索實際問題、參與實際生活，成為一個有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學生。
二、課程實施的原則
1、主題性原則
傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識，又包含有經(jīng)驗，并按照知識和經(jīng)驗的系統(tǒng)結構組織和設計。綜合實踐活動課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗，但它是以知識和經(jīng)驗的現(xiàn)實主題為中心進行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動的方式來實施的。因此，它既不是單純的學科課程，也不是活動課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點達到了優(yōu)勢互補的，以主題性為主要特征的課程。
2、生活性原則
長期以來，受理想教育思想的影響，學校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實問題與人類生活的課題置之度外，結果導致學生缺乏起碼的社會生活常識。正因為如此，綜合實踐活動課程需要著力解決這一問題，促使學校教育理論與實際的結合，未來與現(xiàn)實的統(tǒng)一。
而達到這一目的的有效途徑之一，在于教學內(nèi)容的選擇上避免學術性、學問化，多選取與現(xiàn)實生活密切相關的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設等問題。
3、開放性原則
綜合實踐活動課程主題的綜合，決定了其教學組織形式在時間、空間上應該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應讓學生走進生活，走向社會，引導他們在形式多樣、豐富多彩的實踐活動中獲取知識，發(fā)展實踐能力，增強創(chuàng)新意識。
4、全面性原則
綜合實踐活動課程應對學生進行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學生的認知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個體的心理因素，發(fā)展他們的非認知系統(tǒng)。所以，開展綜合實踐活動，不僅要關注知識、能力，而且要關注學習方法和過程，關注態(tài)度、情感和價值觀，促進學生全面發(fā)展。
三、課程的實施
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知識層面：通過學生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。
能力層面：培養(yǎng)學生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐能力；培養(yǎng)學生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學生求真務實，大膽質疑，勇于開拓的學習情操，構建學生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進取、團隊合作的精神。
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綜合實踐活動課程內(nèi)容的確定，應考慮到以下幾個方面：
第一，關于自然、社會和人的知識以及相關的直接經(jīng)驗；
第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗和素材；
第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。根據(jù)上述原則，我們在尋求人的發(fā)展的前提下，從文化領域的`全面性和均衡性角度考慮，認為我校開展綜合實踐活動課程的內(nèi)容應包括：
�。�1）發(fā)展思維能力；
�。�2）培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習慣；
�。�3）認識社會問題；
�。�4）發(fā)展想象力和鑒賞能力；
�。�5）從事勞動與技術活動；
�。�6）搜集信息；
�。�7）促進身心健康；
�。�8）展示個人才華。
從上述八個方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動主義和經(jīng)驗主義課程的弊端，而且能夠促進學生的全面發(fā)展。
（三）教學活動的具體措施
1、教師要明確教學目標，認真?zhèn)湔n，收集各種資料，認真上好每一節(jié)課。并且運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。
2、提倡學生主動參與交流合作。進行探究性的學習活動，充分尊重學生的個性，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
3、鼓勵學生大膽猜想，對一個活動的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施等，讓學生在對問題進行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動活潑地發(fā)展。
4、讓學生在實踐活動中積累感性經(jīng)驗，運用和驗證已有的學科知識經(jīng)驗和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。
5、采用獨立活動和合作活動的緊密結合，讓學生學會與人共處，學會溝通合作，學會互相交流，學會與大家分享研究成果。
6、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習綜合實踐活動課的價值。
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書香伴我成長
初中綜合實踐活動教學計劃 5
綜合實踐活動是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學習本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進對傳統(tǒng)文化價值的認識，激發(fā)學習傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結合本校實際情況，以學生為本，重在實踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學工作計劃如下：
一、活動目標：
1、組織學生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。
2、激發(fā)學生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。
3、使學生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的'生活習慣。
二、活動內(nèi)容
1、與各學科教學相結合，組織開展以“實驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力”等為核心的科學探究活動及技能活動。
2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，教育學生熱愛祖國、關心國家大事，遵守學生守則，養(yǎng)成良好的行為習慣，增強學生的組織觀念和集體觀念，增強學生愛祖國、愛人民的感情和社會責任感。
三、教學方法及措施
1、認真組織教學，全面把握課程目標，按計劃實施教學活動。
2、根據(jù)本班學生實際情況，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，適時調整教學思路。
3、創(chuàng)設民主、和諧的教學氛圍，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習方式，充分調動學生的學習積極性。
4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
初中綜合實踐活動教學計劃 6
一、課程目標
1、重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。
2、在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。
3、強調學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。
4、運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。
二、課程原則
(1)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式;
(2)堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式;
(3)采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結合;
(4)鼓勵并支持學生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。
三、課程評價
1、評價的對象：由學生，教師和課程本身三部分組成。
2、評價的方式：采用多元化的評價。
3、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成。
4、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設置“綜合實踐活動袋”，在教師的指導下，由學生自己整理存放：
(1)學習成果：手工、勞技、科技作品、調查報告、專題研究論文等;
(2)多元評價：以學生的自我評價為主，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。
5、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。
四、工作重點
(一)強化理論學習，貫徹聽評課制度：
加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據(jù)各自學科開發(fā)出一些有意義、學生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認真學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結構》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài)，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。
高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學、務實、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極參加各級課堂教學評比。
(二)根據(jù)實際，合理確定活動內(nèi)容
1、從日常生活中生成。
隨著改革開放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化，也都能成為活動主題。這些活動的開展，貼近學生生活，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源，使學生的生活“沙漠化”。
2、從學科中生成。
綜合實踐活動雖然不同于學科課程，但也不是與學科完全分開、割裂，可以大膽與各科教學結合起來，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深。
3、從中外節(jié)假日中生成。
一年四季中，有許多中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑。但是，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。
4、從生存環(huán)境中生成。
學生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的`資源。
學生一旦確立了自己所關注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學生主動生成一種對知識的渴求，強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學生將伴著濃厚的興趣，全身心地投入到做活動中去，會覺得快樂無比。
(三)教師備課與學生作業(yè)兩手抓
教師做到無備課不準上課，備課要做到先周備，并且要詳實可用，還要有活動記錄、活動總結。作業(yè)設計要科學合理，要從拓展學生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認真批改。作業(yè)每次都要設封面，封面上要有主題有時間、學校、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學生制定的活動計劃，作業(yè)最后要有活動感受或是評價。
(四)確�；顒訒r間，加強過程管理。
綜合實踐活動的開展，不是做給別人看的，而要始終關注學生的成長、親歷過程，注重學生的內(nèi)心體驗和自主構建，視學生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此，我們應選擇“小而精”，簡便易行的主題。教師要積極幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。
(五)評價制度
本學期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括計劃制定、活動實施、總結、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。
初中綜合實踐活動教學計劃 7
一、教學目標
本次物理綜合實踐教學的核心目標是：通過綜合實踐活動，引導學生在觀察、實踐和思考中，全面掌握力學、光學、電學等物理學科的基礎理論和實驗技能，更好地理解和掌握物理知識，拓寬物理知識面，提高物理實驗技能，加強學生實驗設計、觀察和分析能力，激發(fā)學生對物理科學的學習興趣和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的實踐能力和解決問題的能力。
二、教學內(nèi)容
本次綜合實踐教學將涵蓋初中物理學科的力學、光學、電學等方面的基礎理論和實踐技能，包括以下實踐內(nèi)容：
1. 電路和電器的制作與控制：使用簡單電路元件制作并控制電小車的運行，設計電燈泡和紅外遙控發(fā)射器電路，學習各種電器的工作原理；
2. 物理現(xiàn)象的實驗表現(xiàn)：通過糖水、石膏與蠟燭分析光路的傳播方式，自行設計一個支持水平拍攝的測距儀；
3. 聲音的產(chǎn)生與傳播：破布重物試驗測量聲速，錄制聲音箱實驗，測量玩具碰撞聲音的音量高低差異；
4. 機械能與守恒：通過連接大理石和鋼珠的螺旋旋轉實驗，增加機械能的認知，掌握機械能守恒定律；
5. 物理實驗模擬：通過計算機模擬學習力學、光學和電學知識的基礎理論，模擬實驗過程以及實驗數(shù)據(jù)的處理方法。
三、教學方法
本次綜合實踐教學采用探究式教學和實踐式教學相結合的方法，首先通過介紹實驗現(xiàn)象和描述實驗原理的基礎理論，然后引導學生實際操作各種實驗設備，親身體驗物理現(xiàn)象，改良實驗方法，實現(xiàn)掌握物理理論和實驗技能的目的。
四、教學過程
1. 電路和電器的制作與控制：學生首先通過電路圖理論研究基本電路的原理，然后親自動手制造各種電路，并控制電小車的運行，設計電燈泡和紅外遙控發(fā)射器電路，并通過各種電器的工作原理加深理解知識點。
2. 物理現(xiàn)象的實驗表現(xiàn)：學生通過糖水、石膏與蠟燭分析光路的傳播方式，制作一個支持水平拍攝的測距儀，通過自主制備實驗工具積極參與實驗過程，提高實驗觀察和分析能力。
3. 聲音的產(chǎn)生與傳播：學生進行破布重物試驗測量聲速，錄制聲音箱實驗，測量玩具碰撞聲音的音量高低差異，思考聲音的產(chǎn)生和傳播的機制，培養(yǎng)在實踐中學習物理知識的能力。
4. 機械能與守恒：學生通過連接大理石和鋼珠的螺旋旋轉實驗，增加機械能的認知，掌握機械能守恒定律，通過在實驗過程中進行模擬計算，積極思考各種物理現(xiàn)象背后的因果關系，加深對物理知識的認識。
5. 物理實驗模擬：在計算機模擬實驗方面，學生可以模擬各種物理現(xiàn)象的實驗，理論框架模擬實驗過程，學習物理原理，研究實驗數(shù)據(jù)的處理方法。同時，結合上述實驗進行模擬實驗過程，加強對物理實驗技能的掌握。
五、教學評估
為了檢驗學生參與綜合實踐教學的收獲程度，我們采用以下評估方法：
1. 圍繞上述實踐任務制定測試題目，在實驗過程中體現(xiàn)學生的'物理理論知識和實驗技能。
2. 建立實驗平臺實時記錄及分析學生的學習情況，聚焦實驗數(shù)據(jù)的處理操練、實驗設計和實踐操作，加強實踐掌握及分析思維能力的提升。
3. 學生通過實踐活動，加深了對物理學科知識的理解，提升了實驗設計和分析能力，加強了對物理實驗技能的掌握，并提升了解決物理問題的能力。
六、教學建議
1. 綜合實踐教學是一種將課堂知識與實踐操作接合的有效方法，課堂教學與實踐教學相結合，可以從多個方面提高學生成績、培養(yǎng)學生實踐能力，建議學校加強對綜合實踐教學的支持，從而提高學生的實踐能力。
2. 綜合實踐教學不局限于物理學科，更多的學科如生命科學、人文學科也可廣泛使用，學校應對其進行深入研究和探索，在實踐中不斷提升學生的綜合素養(yǎng)。
3. 學習物理學科要注重學生的實踐能力，學習過程中應該多進行實驗和模擬實驗，加強對實驗數(shù)據(jù)的分析能力，進一步提高學生對物理學科知識的整體掌握能力。
初中綜合實踐活動教學計劃 8
一、教學目的
通過本次綜合實踐教學，使學生能夠：
1.掌握基本物理概念和科學方法；
2.掌握物理實驗技能和實驗方法；
3.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力。
二、教學內(nèi)容
1.測量與誤差實驗
通過測量某一物理量，如長度、時間、重量等，掌握實驗中常用的測量工具和基本的測量方法，掌握誤差的概念和種類，明確誤差對測量結果的影響。
2.運動學實驗
掌握物體的運動規(guī)律，學習幾何重心的作用，運用最小二乘法分析實驗數(shù)據(jù)，探究運動的本質。
3.力學實驗
理解牛頓三定律的'實際應用，理解牛頓萬有引力定律的實際應用，通過實驗探究力和運動之間的關系。
4.氣體與熱力學實驗
理解氣體分子運動的本質，學習氣體的狀態(tài)方程，掌握狀態(tài)方程的計算原理，掌握理想氣體定律、熱力學第一、二定律的實際應用。
5.光學實驗
掌握光的反射、折射、干涉、衍射、偏振等基本性質，明確光的波粒二象性，探究光學現(xiàn)象的原理和應用。
三、教學方式
1.實驗教學
實驗教學是本次綜合實踐教學的主要方式之一，通過實驗讓學生“親身體驗”，培養(yǎng)學生的實驗能力和觀察能力。
2.討論式教學
討論式教學是本次綜合實踐教學的另一種主要方式，通過討論學生在實驗中遇到的問題，讓學生自主解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作能力。
3.思維導圖教學
思維導圖教學是本次綜合實踐教學的輔助方式之一，通過制作思維導圖，幫助學生對知識點進行系統(tǒng)化和整合化，有助于學生加深對知識點的理解和記憶。
四、教學評價
1.實驗報告
通過實驗報告的撰寫，考察學生對實驗原理與實驗操作的理解和應用能力，同時能夠鍛煉學生的科研能力和表達能力。
2.成績評定
根據(jù)學生在實驗和考試中表現(xiàn)評定成績，注重學生綜合素質的培養(yǎng)和發(fā)展。
3.參與度評定
根據(jù)學生在課堂中的參與度、表現(xiàn)等因素，進行參與度評定，促進學生積極參與教學活動。
五、教學成果
通過本次綜合實踐教學，學生在掌握基本物理概念和科學方法的同時，還培養(yǎng)了學生的實驗能力和觀察能力，加深了對物理知識的理解和記憶，提升了學生的科研能力和創(chuàng)新能力，促進了學生綜合素質和人文素養(yǎng)的提高。
初中綜合實踐活動教學計劃 9
一、課程目標：
本課程旨在通過實踐教學，使學生在學習物理知識的同時，能夠培養(yǎng)科學探究的能力和實踐操作技能，促進學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維的發(fā)展，激發(fā)學生對物理學科的興趣，提高學生對實際生活中物理現(xiàn)象的觀察和理解能力。
二、課程內(nèi)容：
1.力學
�。�1）運動學實驗：如彈簧振子實驗、自由落體實驗、勻變速直線運動實驗等。
（2）動力學實驗：如萬有引力實驗、動量守恒實驗、能量守恒實驗等等。
2.熱學
�。�1）熱學實驗：如杯中水的升溫實驗、熱傳導實驗、熱輻射實驗等。
�。�2）熱力學實驗：如理想氣體實驗、熱力學第一定律實驗、熱力學第二定律實驗等。
3.光學
（1）幾何光學實驗：如鏡面反射、折射定向實驗等。
�。�2）物理光學實驗：如雙縫干涉實驗、楊氏雙孔實驗、光柵光譜實驗等。
4.電學
�。�1）靜電實驗：如靜電感應實驗、電容器實驗等。
�。�2）電路實驗：如歐姆定律實驗、基爾霍夫定律實驗等。
�。�3）磁學實驗：如磁通量實驗、安培定理實驗等。
三、教學方法：
1.實驗觀察法：鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，從實驗中獲得新的知識和理解。
2.探究式學習法：引導學生自主探究問題，激發(fā)學生學習興趣。
3.任務驅動式學習法：通過任務的制定，激發(fā)學生獨立思考和探究的能力。
4.師生互動式教學法：教師引導、學生參與，共同營造積極的學習氛圍，提高教學效果。
四、教學步驟：
1.引入：通過精心設計的實驗案例，激發(fā)學生對實驗的好奇心和學習興趣。
2.實驗探究：學生按照教師指導的實驗步驟，進行實驗探究，通過實驗產(chǎn)生的問題和問題的`解決，逐漸掌握物理知識。
3.教師講解：學生在實驗探究中無法理解的問題，教師進行針對性的講解和解答，幫助學生進一步加深對物理知識的理解和認知。
4.學生講解：鼓勵學生通過實驗結果和理論知識，發(fā)言分享自己的觀點和思路，提高學生的表達能力和思維能力。
5. 總結歸納：通過學生和教師互相討論，對實驗結果和實驗過程進行總結和歸納，使學生對所學的知識有更加深入的理解。
五、教學評價：
1.學生主體評價：學生通過討論、匯報和展示的方式，互相評價和反饋，提高學習效果，調動學生積極性。
2.教師評價：教師根據(jù)學生在實驗中的表現(xiàn)、觀察學生的學習情況和聽取學生的反饋，對學生進行評價和指導，調整教學進度、方式和內(nèi)容。
3.報告評價：學生根據(jù)所學內(nèi)容，制作實驗報告、課件或實驗視頻等發(fā)布在學校平臺或公共平臺上，接受廣大師生和社會的評價和反饋。
六、教學成果：
通過本課程的學習，學生不僅可以掌握物理知識，更可以培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造性思考和實踐能力，同時激發(fā)學生對物理學科的熱愛和興趣，為以后的學習和工作打下堅實的基礎。
初中綜合實踐活動教學計劃 10
一、課程目標
通過本次綜合實踐教學，使學生能夠深刻理解物理概念，提高實驗操作能力和觀察、記錄實驗數(shù)據(jù)能力，并培養(yǎng)學生自主探究、探索和解決問題的能力，使學生主動參與到物理實踐中，提高學生的實踐能力和科學素養(yǎng)，讓學生在探索實驗現(xiàn)象的過程中感受科學的魅力。
二、教學內(nèi)容
本次綜合實踐教學包括以下內(nèi)容：
1.實驗器材的使用、實驗基本步驟、實驗記錄及實驗報告的寫作。
2.物理中的`幾類基本量的測定、物理現(xiàn)象及物理定律的驗證。
3.物理實驗的思維方法和常用實驗技術。
三、教學活動
1.實驗器材的使用、實驗基本步驟、實驗記錄及實驗報告的寫作
通過課堂上的講解，教師將詳細講解實驗所需器材的使用方法，并以實際操作演示使用技巧。然后，教師將引導學生實驗的基本步驟，并就實驗過程中的細節(jié)問題進行解析和講解。在實驗過程中，教師還要督促學生認真觀察實驗現(xiàn)象，并記錄相關實驗數(shù)據(jù)。最后，學生還需撰寫一份實驗報告。
2.物理中的幾類基本量的測定、物理現(xiàn)象及物理定律的驗證
通過對物理中幾類基本量的測定、物理現(xiàn)象及物理定律的驗證，使學生更好地理解物理知識。在實際操作中，教師將指導學生按照步驟建立物理方程式，并解決實際問題。同時，教師還將展示一些物理現(xiàn)象并解釋其原理。
3.物理實驗的思維方法和常用實驗技術
在實踐中，正確認識和運用思維方法和實驗技術非常重要。本次綜合實踐教學通過教學案例、實驗數(shù)據(jù)處理等方面的知識點，帶領學生掌握物理實驗的正確思維方法和常用實驗技術。
四、評價方式
本次綜合實踐教學，采用綜合評價的方式。即通過學生的實驗操作是否規(guī)范、實驗記錄是否詳盡、實驗報告的質量等多個方面進行綜合評價。同時，教師還將對學生的表現(xiàn)給予實時性的反饋，并以此指導學生進一步改進。
五、教學效果
通過本次物理綜合實踐教學，學生將積極參與到實踐中，深化對物理知識的了解和掌握。特別是，學生通過實驗操作，將掌握實驗器材的使用方法、實驗基本步驟、實驗記錄及實驗報告的寫作等知識。同時，學生還將能夠理解物理中幾種基本量的定義，并能在實踐中應用�？傊@次綜合實踐教學將為學生將來的學習和研究打下良好的基礎。
初中綜合實踐活動教學計劃 11
一、教學目標
通過本次綜合實踐教學，初中物理學生能夠：
1、了解物理學的基本概念、理論與實驗室技能；
2、提高學生實踐動手能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力；
3、鍛煉學生的團隊協(xié)作和溝通能力；
4、激發(fā)學生探究問題、解決問題的學習興趣；
5、提高學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
二、教學內(nèi)容
1、物理單位及其量綱；
2、物理量測量方法及儀器；
3、物理學實驗室安全和實驗注意事項；
4、力、質量、加速度的測量；
5、簡單機械的學習和實驗；
6、聲音、光學實驗。
三、教學方法
1、講授與實踐相結合：在講解物理學知識的同時，配合相應的實驗，讓學生進行實踐探究。
2、實驗探究法：通過小組合作、自主探究和批判性思考等方法，讓學生主動探究物理學知識，提高學生實踐動手能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力。
3、教與學相互反饋：通過讓學生進行實驗探究和互動交流，讓教師及時了解學生的學習狀況，及時調整教學方法和內(nèi)容。
四、教學過程
1、物理單位及其量綱
講解物理單位及其量綱的定義、物理量的種類和基本單位，讓學生理解物理量的概念和單位的重要性。并通過對桿尺、千分尺、量規(guī)等儀器的使用，讓學生了解物理量的測量方法。
2、物理量測量方法及儀器
介紹物理量測量中常用的儀器和測量方法，如測量桿、天平、千分尺、顯微鏡、熱電偶等。讓學生掌握物理量測量方法及儀器的使用。
3、物理學實驗室安全和實驗注意事項
講解實驗室安全注意事項和實驗前的準備工作。并通過實際操作讓學生了解各種實驗設備的使用，保障實驗的順利進行。
4、力、質量、加速度的測量
通過實驗測量力、質量、加速度等物理量，讓學生熟練掌握測量方法及儀器使用。并進一步探究力、質量、加速度三者之間的關系。
5、簡單機械的學習和實驗
介紹簡單機械的定義及種類，并通過實驗操作讓學生了解各個簡單機械的機理和使用。如杠桿、輪軸、滑輪等。
6、聲音、光學實驗
通過聲音、光學實驗讓學生深入了解聲音、光學的基本概念、特性和實驗方法，提高學生的`觀察實驗現(xiàn)象的能力。
五、教學評價
1、課程考核
針對每個單元所學內(nèi)容，出具以理論知識和實踐技能為主的考試試卷，考核學生對物理學知識的掌握程度和實踐動手能力。
2、實驗報告評價
要求學生能夠獨立完成所分配的實驗項目，撰寫實驗報告，并進行展示。實驗報告內(nèi)容包括數(shù)據(jù)、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理和結論等。教師根據(jù)實驗報告的質量和展示情況進行評價。
3、課堂表現(xiàn)評價
針對學生在課堂上的表現(xiàn)和參與活動情況，進行評價，包括學生的回答問題、課堂筆記、實驗參與等。
優(yōu)秀學生將有機會參加區(qū)、市、省級物理學競賽，發(fā)揚物理學實踐精神。
六、教學總結
通過本次物理學綜合實踐教學計劃的實施，學生們在實踐中逐漸掌握了物理學的基本概念、理論與實驗室技能，提高了實踐動手能力和觀察實驗現(xiàn)象的能力。同時，學生之間的團隊協(xié)作和溝通能力也得到了提高，激發(fā)了學生探究問題、解決問題的學習興趣。這一系列效果均符合初中物理學教育的目標，為學生今后的學習和生活奠定了堅實的基礎。
初中綜合實踐活動教學計劃 12
一、教學目標
通過本次綜合實踐教學，學生應該能夠：
1．掌握物理基本概念和物理實驗的基本技能。
2．了解物理實驗的基本原理，自主設計和實施實驗，積累實驗數(shù)據(jù)并概括分析。
3．發(fā)現(xiàn)物理知識在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的物理實踐能力和創(chuàng)新思維。
4．培養(yǎng)學生團隊意識、概括總結和表達能力。
二、教學內(nèi)容
本次綜合實踐教學將涵蓋以下內(nèi)容：
1．物理實驗基礎訓練
2．機械實驗設計與實施
3．光學實驗設計與實施
4．聲學實驗設計與實施
三、教學過程
1．物理實驗基礎訓練
（1）物理實驗器材使用方法的講解：本課程將針對初中物理課程中常見的實驗器材進行講解，包括萬能表、電池、導線、實驗線圈、恒溫水浴等器材的使用。
�。�2）實驗測量原理：本課程將講解實驗測量的基本原理，包括電量的'測量、電流的測量、電阻的測量等，為后面的實驗設計奠定基礎。
2．機械實驗設計與實施
（1）簡諧運動實驗設計：本實驗將采用擺錘、彈簧、彈簧測力計等器材，設計簡諧運動實驗，研究擺錘的周期和振幅與擺錘長度、重力加速度和振動角度等因素之間的關系。
�。�2）勻變速直線運動實驗設計：本實驗將采用直線軌道、小球、秒表等器材，設計勻變速直線運動實驗，研究小球的加速度與投擲角度、水平力和空氣阻力等因素之間的關系。
3．光學實驗設計與實施
�。�1）凸透鏡成像實驗設計：本實驗將采用凸透鏡、發(fā)光燈、物體、屏幕等器材，設計凸透鏡成像實驗，研究物體到凸透鏡的距離、物體高度、凸透鏡焦距和成像位置等因素對成像質量的影響。
（2）棱鏡分光實驗：本實驗將采用棱鏡、狹縫色光源、光屏等器材，設計棱鏡分光實驗，研究白光通過棱鏡后的分光效應。
4．聲學實驗設計與實施
�。�1）共振弦實驗設計：本實驗將采用弦、共振箱、振蕩器等器材，設計共振弦實驗，研究共振頻率、弦長度和張力等因素對共振現(xiàn)象的影響。
�。�2）聲音傳播速度實驗設計：本實驗將采用長管、吹氣口、耳機等器材，設計聲音傳播速度實驗，研究空氣溫度、濕度、管長和聲源頻率等因素對聲音傳播速度的影響。
四、教學評價
1．引導學生發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象和實驗原理之間的聯(lián)系，提高學生的物理實踐能力。
2．引導學生進行實驗數(shù)據(jù)概括分析和表達，提高學生的表達能力和團隊意識。
3．通過口頭問答和筆試等方式進行教學評價，考察學生物理知識的掌握情況和實驗設計、數(shù)據(jù)分析的能力。
五、教學資源
本次教學所需教學資源包括實驗器材、教學課件、教學資料等，校內(nèi)教學基地或實驗室是進行本次實踐教學不可或缺的資源。
六、教學總結
本次綜合實踐教學計劃以探究學習的教學模式為基礎，旨在讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實驗中探究答案。通過不同類型的物理實驗，提高學生的物理實踐能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生對科學的探究興趣和對物理知識的深入理解，為學生未來的物理研究打下堅實的基礎。
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