小學英語教研活動計劃（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的小學英語教研活動計劃，希望對大家有所幫助。

　　小學英語教研活動計劃 1

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以“學科課堂教學與研究” 為切入口、以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標、以片區(qū)為實體組建片區(qū)內(nèi)教研團體，規(guī)范有效的教研活動。同時，加大對青年教師的指導和培養(yǎng)力度，積極為廣大教師提供展示和交流的平臺，進一步提高學區(qū)小學英語教師的整體素質(zhì)。

　　二、主要工作

　　1、教師專業(yè)基本功：學區(qū)小學英語教師語音培訓會

　　2、教師教學基本功：為促進學習、互助的教研團體建設、進一步培養(yǎng)教師教學基本功，本學期繼續(xù)開展關(guān)于“設計課、上課、觀課、評課，提高課堂教學實踐水平”的教研活動。工作設想為：東、西、中各片，各以學校為單位，組建“設計課+上課”團隊與“觀課+評課”團隊，在本片試教后，推薦到學區(qū)進行匯報展示。

　　組團要求：

　　英語教師四人以上學�？梢詾橐粋�組合，自組申請組隊性質(zhì)。如：申報“設計課+上課”團隊、“觀課+評課”團隊。

　　英語教師少于四人的學�？梢耘c其他學校組合。

　　本學期的“設計課+上課”的團隊為上學期的“觀課+評課”的'團隊；上學期的“觀課+評課”的團隊，為本學期的“設計課+上課”的團隊。

　　申請“設計課+上課”的團隊：應確定上課老師、說課老師、團體成員；申請“觀課+評課”的團隊：應確定主評老師、團體成員。

　　開課一周內(nèi)上交網(wǎng)絡材料

　　a、“設計課+上課”的團隊：上課老師的教案一份（包括：教學設計理念）、教后反思一份；說課老師說課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配。）

　　b、“觀課+評課”的團隊：主評老師評課稿一份；教研活動日志一篇。（具體：由團體組長分配。）

　　模式：每次教研活動“設計課+上課”團隊負責說課（1人）、上課（1人）與分享設計理念（集體）、“觀課+評課”團隊負責與其他觀課老師互動評課（集體）與主評（1人）。

　　3、教研常規(guī)將活動延續(xù)上學期的，如：實體教研、網(wǎng)絡教研。

　　4、本學期將繼續(xù)邀請上海專家—王玨老師指導學區(qū)英語教學。

　�。ㄒ虮緦W期活動較多，籌辦“教師論壇”系列活動取消。）

　　小學英語教研活動計劃 2

　　指導思想

　　新學年教研組工作將以英語新課程標準為指導，繼續(xù)以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，努力抓好課堂教學常規(guī)的落實，促進英語教學研究的不斷深入，創(chuàng)建四十八中小學部英語的特色，提高英語教師的教學水平，進一步提高我校的英語教學質(zhì)量而扎實的開展工作。

　　情況分析

　　教師隊伍情況：我校小部現(xiàn)有英語教師6人，其中小學高級教師占2名，小學一級教師占4名�，F(xiàn)都為大專學歷。我們的共同目標：立足課堂，著力構(gòu)建真實，扎實互動的課堂。

　　學生群體的現(xiàn)狀

　　在本校學習的'學生，家長文化素質(zhì)不是很高，家庭教育中學習環(huán)境不理想。因此部分學生沒有良好的學習習慣，學習態(tài)度不夠端正。

　　工作目標

　　營造英語文化的氛圍，在這學期班級將開設英語角，可以放些優(yōu)秀的英語作業(yè)，或者是簡單的英語故事，節(jié)日的由來，五六年級的學生也可以嘗試著去寫些英語小短文。

　　具體措施

　　1.注重培養(yǎng)和提高學生學習英語的興趣，多鼓勵學生的英語學習。

　　2.加強集體備課，把每個單元都要拿出來討論，把握重難點，如不同要求的詞匯，句型，語法等。如何突破難點，突破重點，如何備課，如何精心設計每一個教學環(huán)節(jié)等。

　　3.倡導真實，樸實，扎實的教學風格，講求效益，力戒浮躁，膚淺。上好每一堂常態(tài)課。

　　4.本學期我們還開展了向名校學習先進經(jīng)驗的活動，定期聽優(yōu)秀教師的課，將先進的教學方法與自己的課堂教學相結(jié)合，提高自己的業(yè)務能力。

　　5.組內(nèi)教師開展相互聽課，課后要積極對授課教師進行評課，授課教師及時反思，糾正教學中的不適。

　　6.開展多種形式的英語課外活動，提升學生的英語綜合素質(zhì)。本學期將開展一次中型的英語競賽活動，學生的參與率不低于百分之70。（單詞競賽，故事比賽，書寫比賽等）

　　7.本學年還將在如何設計有趣的活動，提高學生學習的興趣課題進行研究。

　　每月的具體活動安排

　　三月份

　　1.制定切合我校實際的教研組活動計劃。

　　2.進行第一次教案檢查

　　四月份

　　1. 加強教研組常態(tài)課的聽課力度，在課堂中要體現(xiàn)任務型教學特色，使每個學生都有不同程度的進步。相互取長補短，共同進步。

　　2. 進行第二次的教案檢查，以及第一次作業(yè)檢查。

　　3. 去名校進行學習。

　　五月份

　　1.開展學生英語競賽活動。

　　2.期中測試，教學質(zhì)量分析，找出不足，及時彌補。

　　3.專題研討：如何設計有趣的活動，提高學生學習的興趣

　　六月份

　　1.每位教師寫一篇教學隨筆，進行交流，大家相互學習。

　　2.做好期末的復習計劃

　　七月份

　　做好期末的復習工作，并對本學期的工作做總結(jié)。

　　小學英語教研活動計劃 3

　　一、本學期工作指導思想及工作重點

　　1、以20xx年版義務教育課程標準為中心，全面理解并準確把握新課標、新教材的教育教學理念，圍繞新課標的'學習及培訓活動，開展切實可行的教學評價工作。

　　2、把培養(yǎng)小學英語核心素養(yǎng)，提高課堂教學效率，引導學生“自主、合作、探究”學習，加強和提高學生創(chuàng)新精神及實踐能力作為本學期的工作重點。貫徹執(zhí)行信息技術(shù)融入課堂教學組織開展教學教研活動的宗旨，并充分體現(xiàn)在人教版PEP教材的課堂教學中，不斷提高我市小學英語學科的素養(yǎng)及教育教學水平。

　　二、具體工作安排

　　9 月份：

　　1、召開各縣、區(qū)教研員工作會議，布置本學期教學教研工作。

　　2、各縣、區(qū)教研室繼續(xù)組織教師學習新課標、培訓新教材。

　　3、開展市級教師基本素養(yǎng)培訓活動。

　�。�9月8日下午2:00，地點：龍子湖實驗學校）

　　4、開展市級新課標、新教材培訓活動。

　�。�9月22日下午2：00 地點：二實小，由經(jīng)開區(qū)、禹會區(qū)承擔）

　　10月份：

　　1、各縣、區(qū)開展小學生口語比賽初賽及復賽準備活動。

　　2、開展縣、市區(qū)教學互動研討活動。（固鎮(zhèn)縣，具體時間待定）

　　3、組織開展市級新教材教學研討課。（10月13日下午2:00，

　　地點：鐵二小，由龍子湖區(qū)、淮上區(qū)承擔）

　　11月份：

　　1、組織開展市級新教材教學研討課。 （11月10日下午2:00，

　　地點：一實小，由蚌山區(qū)、高新區(qū)承擔）

　　2、開展市級小學生口語決賽活動。（11月中下旬）

　　3、開展縣、市區(qū)教學互動研討活動。（懷遠、五河縣，具體時間待定）

　　4、開展市與市之間教學互動研討活動。（11月17日）

　　12月份：

　　1、開展教師基本功（教學設計）比賽活動。（12月初）

　　2、各縣、區(qū)開展迎新年、慶圣誕聯(lián)歡活動。

　　元 月份：

　　1、各縣、區(qū)做好本學期部分年級教學質(zhì)量監(jiān)測工作。

　　2、舉行本學期教學教研工作總結(jié)，討論擬定下學期的工作計劃。

　　小學英語教研活動計劃 4

　　一、指導思想：

　　本學期小學英語教研工作，將繼續(xù)以《英語課程標準》為準繩，以課題研究為抓手，以提高教學質(zhì)量為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，始終圍繞著“營造英語氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，注重課堂實效性”的教研主題，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作。從而提高我鎮(zhèn)英語教學研究整體水平，努力構(gòu)建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務實有效的小學英語課堂教學。

　　二、工作目標：

　　1、以課題研究為抓手，重點加強對“創(chuàng)設小學英語課堂語言情景與快樂學習”的研究，提高課堂效率與學生的學習興趣。

　　2、加強課堂教學模式的研討，提高英語教學質(zhì)量。

　　3、加強理論學習，積極參加縣、市教學研討會，提高教師英語專業(yè)素養(yǎng)。

　　4、組織學生參加各種競賽活動，提高學生的語言運用能力與積極學習英語的氛圍。

　　三、工作重點：

　　1、完善校園文化建設和班級文化建設，建立濃厚的英語文化學習氛圍。

　　2、建立英語教師成長檔案冊，構(gòu)建完整的英語教研網(wǎng)絡。

　　3、進一步學習《英語課程標準》、《小學英語教學策略》，加強校本教研，要求教師在集體備課、教研活動中圍繞提高英語高效課堂來展開討論、積極探索為今后開展工作提供理論依據(jù)。

　　4、加強課堂中采用游戲活動來培養(yǎng)和提高學生的英語學習興趣和合作學習，鼓勵學生的英語學習意向，提高學生的'英語實際應用能力。

　　5、加強集體備課。就每個單元都要拿出來討論，把握重、難點：如不同要求的詞匯，句型，語法等，研究如何突破難點、突出重點，如何備課，如何精心設計教學上的每一個環(huán)節(jié)，對所學的知識要鞏固練習等。

　　6、繼續(xù)開展“學名師”活動。英語教師通過每周一次觀看、學習全國獲一等獎教師的課，寫出反思、評課稿，并且進行英語組內(nèi)共同研討，汲取優(yōu)點，不斷成長。

　　7、英語教師在本學期分別開設公開展示課或者是匯報課。教研組一起共同研討，如何提高課堂的實效性。并且在平時多聽隨堂課，在動態(tài)的教學研究中，共同提高英語教學水平。

　　8、積極反思交流 。通過組內(nèi)討論形成的教案在實際教學中碰到的問題及不足之處，進行點評，形成互動、互助的氛圍。進行“以老帶新，以強帶弱”的結(jié)對活動，促進教師間的共同提高。

　　9、積極參加縣、市各級各類培訓，盡可能多的到兄弟學校聽課取經(jīng)�？雌渌鼘W校的教學方法，教學理念，教學手段。多交流，多思考，多學習。

　　10、開展英語學科競賽活動。低年級字母過關(guān)比賽，中高年級口語競賽、朗讀比賽、單詞記憶比賽等。以此更好地推動英語教學，激發(fā)學生學習的興趣。

　　小學英語教研活動計劃 5

　　根據(jù)市區(qū)教育局、學校和教導處等部門，有關(guān)本學期的工作計劃及要求，結(jié)合我們英語組本學期的實際情況，本著提升教師師德水準，提升教師自身發(fā)展，提升教育教學有效性，通過教研、科研帶動學校英語學科更上一個臺階的宗旨，制定本學期英語組工作計劃。

　　一、加強校本教研，提升專業(yè)素養(yǎng)

　　1、定時、定點、定內(nèi)容，搞好每一次英語教研活動。

　　每周五下午1：00—2：00，在圖書館，全員參加英語校本教研活動。每次活動都以改善教學方法、提高專業(yè)水平和提升道德素養(yǎng)為中心，通過抓實教材研磨備課、說課評課互助、困惑難點釋疑、交流教學反思等幾個板塊開展，力求做到校本教研高效務實。針對各學段的教材特點、教學方法以及學生年齡特點，進行分學段（一—二年級，三—五年級）的教研活動，主要統(tǒng)一各年級和班級的教學進度，統(tǒng)整備課情況以及反饋作業(yè)量和完成情況，互通各階段測試成績等相關(guān)教學細節(jié)的落實情況，互通有無，共同有序地開展好英語教學工作。

　　每次的校本教研活動都要有計劃和主題。在教研中，每位教師都應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于提出有創(chuàng)造性和建設性的意見，豐富英語教學方法和內(nèi)容，使英語課堂更加形象生動和生活化。

　　2、通過教研活動，落實“立德樹人”的育人理念，共同努力培育和踐行社會主義核心價值觀。全員落實“立德樹人”的育人理念，小學階段是孩子成長的黃金階段，是學生可塑性最強的時期，教師要根據(jù)孩子的認知水平、行為能力和心理特點，以核心價值觀作為基本準則，始終堅守高尚的情操，牢記以身作則的表率作用，從規(guī)范自身的育人行為抓起，滲透和落實到學校教育教學和服務管理的各個環(huán)節(jié)，引導孩子修身立德，將核心價值觀融入到學校教育、家庭教育、社會教育各個層面。

　　二、堅持和創(chuàng)新課程，走好育人之路

　　作為第一線的青年教師，我們英語組更要以健全的人格和健康的心理面對所有的教書育人工作。時刻牢記“三心”工程—對待孩子要關(guān)心、耐心、細心；不斷提升“三個觀念”—對于學校的歸屬感、認同感、責任感；真正成為一名光榮的人民教師。同時，我們青年教師要把握和珍惜學校安排的各類分層培訓工作，通過各類培訓，我們要不斷升自我修養(yǎng)和專業(yè)知識。

　　我們英語組要組織好每一次的英語周活動，通過社團課程等活動能讓學生提高英語學習興趣，也能在不同的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)亮，做到真正地創(chuàng)新拓展活動課程。不斷思考并創(chuàng)新出更與時俱進的活動課程，向?qū)W校提供有建設性的.建議，讓英語特色更加發(fā)光。

　　三、規(guī)范教學常規(guī)，落實各項評價機制

　　1、優(yōu)化備課內(nèi)容

　　要求每位教師按照統(tǒng)一格式，用計算機進行備課。備課中都應標注課題、教學目標、重點、難點，教學資源和過程，做到備教材、備學生、備班級、備家長，既關(guān)注到全體也關(guān)注到個人，體現(xiàn)教師個性備課，每周、每班都有相應的教學反思。每學期由組長和學科主管分學段檢查兩次，并做好記錄和評價，及時與教師進行反饋。我們組必須要在校本教研活動時，分學段（一—二年級，三—五年級）進行集體探討備課、磨課、說課、評課和研課。爭取讓每一位教師能用最有效的教學方法，優(yōu)化課堂教學，上好每一堂英語課，使我們的學生能夠真正學到學好英語。

　　2、提高聽課質(zhì)量

　　上學期，我們組有序地開展了聽課環(huán)節(jié)。本學期，我們組要在這一基礎上，提高聽課質(zhì)量。本學期有青年教師大獎賽活動，每位老師至少進行一次校內(nèi)公開課。每次聽完課后，每位教師都應在校本教研活動時，結(jié)合說課、評課、研課，并表達出自己個性化的教學思想。開展出高質(zhì)量的英語展示課，英語組其余教師都會聽課并給出有建設性的意見。

　　3、完善批改質(zhì)量

　　上學期，每位教師在作業(yè)錯誤訂正批改不及時、學生錯誤未發(fā)現(xiàn)等等情況上，有了很大的改善。教師應該繼續(xù)保持并完善批改質(zhì)量。本學期由學科主管繼續(xù)進行作業(yè)檢查，做到有問題能即知即改，并做好記錄和評價，務必把各類批改的錯誤率降到最低甚至為零。

　　4、使英語課堂生活化

　　為了落實英語教學理念“Speakingisknowing”，讓學生能夠英語脫口而出，并把英語運用于生活中。我們英語教師應該創(chuàng)新教學課堂，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，體現(xiàn)個性化，使英語教學內(nèi)容更加形象生動以及生活化，吸引每一位學生的眼球。除此之外，我們還應堅持有效地培養(yǎng)學生的語音模仿能力、發(fā)音標準程度、語言學習方法，讓每一位學生都能喜歡快樂輕松的英語課堂，從而豐富他們的校園生活，真正地能夠把英語運用于生活。

　　5、加強考核制度

　　要使學生對英語有興趣，自覺學好英語，必須要有一個科學的考核評價制度。通過學生平時作業(yè)（書面、口頭）的成績，平時各項測試（單元測試、每日默寫）的成績，上課的積極參與度等多方面相結(jié)合，由教師、同學共同推選出每班1—2位英語口試免試的學生，以更有效的激勵學生提升英語學習的興趣。

　　學期結(jié)束前，一—二年級學生進行口頭考核；三—五年級學生進行書面和口頭的考核�？陬^考核時，英語教師一定要體現(xiàn)師德，做到公平、公正對待每一位學生。

　　6、增加英語閱讀量

　　為了使學生能夠獲得更多最新和最實用的英語知識，由英語老師組織學生在教室里進行閱讀英語圖書。在晚班或中午閱覽時間，英語教師可輔導所有學生借閱有關(guān)學習資料。

　　四、開展并改進多種與教學相關(guān)的活動，提升學生學習興趣

　　1、3月組織學生參加每周五外教的英語話劇社團。

　　2、4月組織學生參加《上海市青少年“英語朗讀者”活動》初賽

　　3、4月中旬，迎接校質(zhì)量監(jiān)控，三至五年級學生進行期中書面考察。

　　4、4月積極組織并開展好英語周活動。

　　5、6月初，一至二年級學生口試考察。

　　6、6月中旬，三至五年級學生進行期末書面考核。

　　小學英語教研活動計劃 6

　　一、指導思想

　　本學期，根據(jù)基礎教育階段英語課程學習的任務，以區(qū)小學英語20XX年春學期教科研工作計劃為依據(jù)，英語教研組將繼續(xù)立足于小學英語課程建設、課堂教學以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀，本著“發(fā)展教師、發(fā)展學生”的教研方針，進一步加強教師隊伍建設。

　　二、工作重點

　　1、依據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心“發(fā)展教師、發(fā)展學生”的教研方針，進一步加強我校英語教師的隊伍建設，積極開展課題申報，并鼓勵教師積極參與各級論文評比。

　　2、以省級評優(yōu)課為契機，結(jié)合教材“check-out”板塊開展各年段的復習教學研究。

　　3、在區(qū)主題拓展閱讀教學研究和校學科主題拓展雙重指導下，開展“核心素養(yǎng)視角下小學英語拓展性課程的開發(fā)與實施的研究”。

　　4、基于市區(qū)“三年級朗讀比賽”，開展校三年級整班朗讀比賽，繼續(xù)促進小學生朗讀習慣和語音素養(yǎng)提升，促進學生的語言關(guān)鍵能力和全人發(fā)展。

　　5、繼續(xù)做好英語教學相關(guān)資料的收集，建立我校英語學科的資源庫。

　　三、具體措施

　　1、多元化培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

　�。�1）強化意識

　　組織教研組內(nèi)成員學習市教科院頒發(fā)的中小學學科教學建議，加強本校英語教研組和備課組的建設，加強英語教學常規(guī)的執(zhí)行和落實，強化教師的育人意識。促使大家思考如何從英語教學轉(zhuǎn)型至英語教育，讓每一位成員關(guān)注英語教學的科學性、人文性和藝術(shù)性，提升我校英語教師的的理性思考水平。在區(qū)教師發(fā)展中心的指導下，讓我校英語老師更有效的將教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教育成果。

　�。�2）促訓提能

　　以區(qū)基本功比賽為契機，促使我校英語教師認真研讀相關(guān)教學書籍、課程標準，通過集中與自主相結(jié)合的學習方式，提高大家的各項專項技能，結(jié)合競賽與培訓，切實起到“促訓提能”的效果。

　�。�3）整合資源

　　進一步加強我校英語教師的隊伍建設，整合優(yōu)質(zhì)資源，為教師的專業(yè)成長搭建支架。以省級評優(yōu)課比賽為契機，加強復習教學研討，強化我校英語教師的教材解讀能力、教學設計能力、教學實施能力以及教學反思能力的協(xié)同發(fā)展，促進大家語言教學能力的整體提高。

　　（4）云端教研

　　組織教師積極參加網(wǎng)絡教研。組織教師積極參與省牛津英語教研網(wǎng)以及教學新時空的互動活動。鼓勵教師利用好常州市、金壇區(qū)小學英語百度云上的公共英語教學資源庫。跟隨區(qū)教師發(fā)展中心小學英語的教研方向，豐富教研資源，擴大教研范圍。同時積極參與到區(qū)教研組長、青英匯等各類QQ群和微信群，開展資源共享，參加熱點問題研討等。

　　2、著手課堂，豐富教研活動類型

　�。�1）緊跟區(qū)教師發(fā)展中心的教研活動重點，即關(guān)注如何在課堂教學中落實核心素養(yǎng)各元素。本學期區(qū)教師發(fā)展中心的工作重點將聚焦如何以課外閱讀為載體促進學生思維品質(zhì)的發(fā)展，從多個維度來探討核心素養(yǎng)落地的途徑和方法。據(jù)此，我校緊隨教師發(fā)展中心的腳步，直面教學真問題，抓住教師的興趣點和困惑點，進行深入研討和持續(xù)研究。

　�。�2）上學期代課的兩位新教師就嘗試上過“同題異構(gòu)”課，激發(fā)了其他參加教研活動的老師更好地去思考從不同的維度出發(fā)來設計一節(jié)課。所以本學期我們英語組將繼續(xù)開展“同題異構(gòu)”教研活動。

　　（3）本學期，我校即將迎來第一屆畢業(yè)生，對于我們畢業(yè)班的老師來說是一項挑戰(zhàn)。其他老師也要有整合所有年級英語知識體系的意識，大家要從命題者的'角度探討畢業(yè)班命題測試的評價思路和評價策略，構(gòu)建不同維度的畢業(yè)班復習教學策略。

　�。�4）結(jié)合區(qū)教研工作計劃，以省評優(yōu)課為學習機會，結(jié)合教材“checkout”板塊加強對各年段復習教學的研究。在“以學習為中心”的理念統(tǒng)領(lǐng)下，深度解析該板塊的內(nèi)容特點、編寫意圖，拓寬我校教師對于復習教學的認知，合理建構(gòu)復習教學的學習目標，豐富復習教學的手段和方法，鞏固和提升我校學生的語言學習質(zhì)量。

　�。�5）積極開展學生活動，以“三年級整班朗讀比賽”為契機，三年級課堂融入自然拼讀的元素，關(guān)注中年級的語音規(guī)范、拼讀意識、拼讀能力培養(yǎng)，促進中年級小學生朗讀習慣和語音素養(yǎng)提升，并鼓勵多元性和創(chuàng)造性，促進學生的語言關(guān)鍵能力和全人發(fā)展，同時促進教師的語言素質(zhì)提升。

　　3、研究課題，推進我校英語學科發(fā)展

　�。�1）在區(qū)已有的對英語閱讀素養(yǎng)的主題式繪本教學研究的基礎上，我校英語組繼續(xù)加強課程視野下的區(qū)域課外繪本閱讀教學研究的深入，吸引我校所有英語教師深度參與課外閱讀教學的課程建設和系統(tǒng)構(gòu)建，促進我校英語教師教學理念的更新和課堂教學的革新，提升我校三到六年級學生的英語學習興趣，培養(yǎng)他們的課外閱讀能力，拓寬他們的知識面，同時促進我校英語教師的專業(yè)成長。

　�。�2）鼓勵我校英語教師參與區(qū)“課題組”、“鄧黎莉工作室”、“青英匯”、等研究性團體，學習新模式，提升專業(yè)能力。

　　4、扎實教學，提升學生學科素養(yǎng)。

　�。�1）嚴抓常規(guī)夯實根基

　　為確保學校英語教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，配合學校的嚴抓常規(guī)工作，嚴格實施學校制定的《學科教學常規(guī)與質(zhì)量評估標準》方案。本學期英語組仍采用集體備課形式，年級組內(nèi)老師分工負責2-3個單元的備課，包括教學設計、課件、單元相關(guān)歌曲動畫等資源、練習設計。提前一個單元年級組內(nèi)對教學目標、重點和教學內(nèi)容進行聊課，課后及時交互教學成果和經(jīng)驗，作業(yè)設計盡量保持一致和統(tǒng)一。

　　同時，抓好后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，從學生學情分析，分層作業(yè)、分層練習，有重點地抓學生，力爭整體有所提高。

　�。�2）扎實教學，提升效益

　　英語組的每位成員將從基礎知識、課外閱讀、活動開展三大塊開展教學活動，分層教學、因材施教、因人而異，讓不同層次的學生能在自己原來的基礎上有所提高。利用課前五分鐘抓好學生的基礎知識，利用每周一節(jié)30分鐘的校本課程做好繪本閱讀拓展。

　�。�3）借助活動，培養(yǎng)能力

　　本學期將在不同年級開展如班級英語展板布置、書寫比賽、單詞拼寫比賽、英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、英語翻譯比賽、主題寫話比賽、英語課本劇比賽、特色作業(yè)比賽等活動，讓學生在活動中進一步提高英語學習興趣，并獲得語言交際運用能力。

　　所有活動的開展，都將形成資源庫，做好資源庫的建設。

　　小學英語教研活動計劃 7

　　一、組情分析

　　本學期，XXX新村小學英語教研組一共有9人。其中小學一級職稱三位，一位為教導主任，校學科帶頭人；小學二級職稱6位，青年教師四位；一位從控二小學來交流；一位實習教師。成熟型教師所占比重較大，青年教師鉆研精神強，其中一位負責云課堂。我組是一個有沖勁和韌勁，朝氣蓬勃的團隊，以集體磨課、課堂教學為主渠道，促進每位教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、指導思想：

　　根據(jù)學校校長室和教導處工作計劃，堅持教學為中心、課堂為重心、進一步扎實教學并將德行教滲透在教學中，打造“重需求、樂體驗、善合作、促成長”的“方寸”課堂。提升教學教研工作的實質(zhì)，力爭做細做實每一項工作，形成一支業(yè)務素質(zhì)高的英語教師隊伍，從而努力提高我校的英語教學質(zhì)量，讓學生體驗快樂成長，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展。

　　三、工作重點：

　　1、通過市、區(qū)、校的各種進修和理論學習，加強教研活動的實效性。

　　2、深讀并踐行各年級“基于課程標準的教學與評價”教學要求。實施三級備課制、加強備課、上課、作業(yè)和評價的一致性。落實各單元教學要求，減輕學生課業(yè)負擔，穩(wěn)步提升英語教學質(zhì)量。

　　3、以“方寸”課堂為引領(lǐng)，圍繞學校課程領(lǐng)導力項目的主題，確定英語教研組的研究主題為“單元統(tǒng)整，多元評價，語境帶動語用體驗”。緊扣“體驗”進行研究，盡可能落實學生的發(fā)展目標，提升學生綜合素質(zhì)。加強教研組建設，提高教研活動實效，促進“重需求、樂體驗、善合作、促成長”課堂的轉(zhuǎn)型。

　　4、在課堂教學過程中強化學科德育的思想觀念，深入挖掘教材中的德育素材，將德行教育融入課堂，為培養(yǎng)“五自”鳳小少年打下基礎。

　　4、利用“青年教師成長聯(lián)盟”的舞臺，集團校、集團和各種機會幫助青年教師快速成長。

　　四、具體工作

　�。ㄒ唬┘訌娊萄薪M建設

　　1、學習教學理論扎實學科素養(yǎng)

　　根據(jù)區(qū)級、校級英語學科要求，繼續(xù)在組內(nèi)學習和英語學科有關(guān)的理論知識，《學科基本要求》，《教學與評價的風向標》，《學科單元教學設計指南》等，從學科立足點出發(fā)，明確學科知識結(jié)構(gòu)與要點，樹立標準意識，組織每位教師鉆研課程標準、教材，明確知識點橫向和縱向之間的聯(lián)系。優(yōu)化教學設計，使教學理論更好地服務于教學實際，增強各科教師對于課堂教學的執(zhí)行力，不刻意拔高教學要求，讓教學的每一環(huán)節(jié)做到有理有據(jù)，從而避免增加學生不必要的課業(yè)負擔。

　　2、搭建教學平臺實踐研修內(nèi)涵

　　通過多渠道的教學平臺，將教研組的研修內(nèi)涵轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W實踐。繼續(xù)落實教研組“方寸”課堂實踐磨課的展示，圍繞本學期“學生課堂行為評價表”和“學生作業(yè)評價表”的教研主題，每位組員以課堂教學實踐體現(xiàn)自己對于主題研修的認識，形成教研組良好的研修氛圍。

　　本學期每位教師在實踐“方寸課堂”實施地過程中撰寫優(yōu)質(zhì)的教學案例。大組完成一份研究案例，提煉總結(jié)方寸課堂的研修成果。

　　3、骨干教師充分發(fā)揮師徒帶教作用，引領(lǐng)實習教師教學理念，不斷提升教學方法，幫助徒弟上好匯報課。認真落實每一次的教研活動，有記錄，通過各種形式的教研活動，切實提高組內(nèi)教師的理論知識和教學素養(yǎng)。

　�。ǘ�）規(guī)范流程管理

　　以課堂教學五環(huán)節(jié)為抓手，提高課堂教學的有效性，落實基于課程標準的教學和評價工作。根據(jù)牛津教材循序漸進的特點，深入研究教材，進行知識模塊的梳理，厘清學科知識點之間的縱橫聯(lián)系。圍繞單元主題，設計出具有課時特色的分課時話題，使整個單元話題之間既聯(lián)系緊密又獨具特色。同時注重文本，拓展閱讀教材，目標要求呈持續(xù)遞進，層層深入，展開相應的任務教學，體現(xiàn)體驗合作。充分利用板書的思維導圖，發(fā)展學生的思維，利用板書讓學生能夠輸出所預設的教學目標。

　　英語教學就是要使學生能用所學的語言在一定語境中進行交流，備課時利用語境帶動教學顯得尤為重要。在進行語段教學時，要將教材中的單詞、詞組、句型等內(nèi)容放入到合適的語段中進行整體理解和學習，并創(chuàng)設生動的語境，讓學生學會運用。只有語段和語境的整體推進才能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的語用情趣。

　　1、備課統(tǒng)整詳細

　　遵循“單元主題統(tǒng)整”的原則，從教教材到活用教材。建設學習的真實環(huán)境、建構(gòu)學習的真實場景、激活學習的真實需求。堅持集體備課和個人二次備課相結(jié)合，根據(jù)各人教學風格、班級學生的實際情況和具體需求進行標增改刪調(diào)，在備課量上，必須有一定的前瞻性，平時教學中也必須至少要有兩周的備課余量教案設計完整、規(guī)范。組內(nèi)教師在接受隨堂聽課后，需根據(jù)評課意見改進備課，修改原教案。

　　圍繞“XXX新村小學制度匯編中對學生評價的兩表”注重撰寫每周至少一次的課后即時教學反思和每學期四次的大反思，每學期撰寫一篇教學經(jīng)驗總結(jié)或科研論文。教師在教學經(jīng)驗累積的同時，不斷提高對自身教學的反思能力和總結(jié)能力，從而能夠繼續(xù)促進自己的課堂教學，形成“良性循環(huán)”。

　　上好教研組內(nèi)的磨課，磨課：兩周一次活動，圍繞研究主題定內(nèi)容進行。平時在教學前后同年級組要進行不定時的集體磨課，形成共研氛圍。

　　2、上課認真實效

　　在教學過程中，不刻意拔高難度，根據(jù)課程標準的指導精神，進行教學。教師基于自己的教學設計，讓學生成為課堂的主體，主動發(fā)現(xiàn)問題，進而思考，分析，研究解決問題的方法，使課堂“活”起來，培養(yǎng)學生合作探究，大膽發(fā)言，積極思考的學習品質(zhì)，讓每位學生最大化地參與到課堂中來。圍繞“重需求樂體驗善合作”的體驗式課堂教學模式，結(jié)合“方寸”課堂和多元化評價要求，優(yōu)化課堂教學。

　　3、作業(yè)減負增效

　　基于課程目標設計練習，體現(xiàn)作業(yè)與目標的`一致性，不得使用未經(jīng)學校及上級主管部分備案審查的學習類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學生購買未經(jīng)國家或上海市審查通過的教學資料。不得在微信群中布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。嚴格控制各年級作業(yè)量，一、二年級不布置書面回家作業(yè)。組內(nèi)在開學初再次認真學習作業(yè)批改格式與要求，做到批改及時、規(guī)范、統(tǒng)一）。三到五年級要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，回家書面作業(yè)不超過1小時。繼續(xù)學校的周周練校本作業(yè)，精心設計練習，不敷衍，不摘抄課外輔導相關(guān)資料。確實根據(jù)教學內(nèi)容和本班學生的實際情況編撰一周的練習。組內(nèi)同年級學科老師共同商討共同研磨出好一周一次的校本練習。

　　4、輔導愛心耐心

　　抓兩頭，提高優(yōu)秀率保證及格率，加強個別輔導，認真分析每個學困生的心理特點和學習缺陷，做到課堂提問優(yōu)先，面批作業(yè)優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先，將消滅不合格的行動前移到課堂教學過程之中。確定個別化輔導的方案，抓住學生存在的問題重點進行輔導，教師除了關(guān)注學生實際問題的解決能力，還要關(guān)注學生的學習習慣與學習方法培養(yǎng)，關(guān)注學生的心理健康，促進學生全面健康的發(fā)展。在輔導中，以樹立學生的學習信心為首要目的，關(guān)注他們的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)注學困生，縮短班與班，生與生之間的差距。

　　5、評價多維多元

　　研讀“方寸課堂制度”中的評價兩表，在教研活動中對兩個評價表進行詳細研究和探討，并根據(jù)本學科的特征修改調(diào)整評價兩表，設計出更貼切自己學科組的評價表。做到教學目標于評價目標融合；學習活動與評價任務的聯(lián)系；傳統(tǒng)評價與表現(xiàn)性評價的互補。進一步研究強化過程性評價，表現(xiàn)性評價，采用等第和評語相結(jié)合的方式，多元化評價學生。對學生的評價從學習興趣、學習習慣和學業(yè)成果三個緯度入手，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、矯正功能。

　　（三）基于課程理念加強教研意識。

　　1、在教學中要圍繞“三構(gòu)”課堂教學模式落實改變課堂教學轉(zhuǎn)型，在此基礎上提煉課堂實踐精髓，繼續(xù)開展以“精準單元設計，盡心融評于教，提升學科素養(yǎng)”為主題的教學研究活動。教研組設定主題為“單元統(tǒng)整，多元評價，語境帶動語用體驗”，圍繞主題進行有針對性的教研活動。

　　2、以課堂為主陣地，以教研組為研究基地，注重實踐、觀察、交流和反思。每周的教研組、備課組活動須緊緊圍繞研究主題開展，做到活動有主題、有內(nèi)容，記錄詳實，學期結(jié)束提煉總結(jié)階段性的研修成果。

　　3、根據(jù)寒假期間認真學習摘錄“空中課堂”教學實錄的基礎上，備課組圍繞教研主題，展開對空中課堂示范課的研究，做一次與之相關(guān)的教研組活動，體現(xiàn)互動與思考，并在觀課過程中，結(jié)合“融評于教，提升學科素養(yǎng)”的教學策略做好研究和積累，總結(jié)教學行為，提升教學素養(yǎng)。

　　4、開展聯(lián)組教研，提高專業(yè)水平加強教研組的團隊建設，營造愛校、愛生、團結(jié)協(xié)作的師德氛圍。開展聯(lián)組教研活動，增強教研組凝聚力和創(chuàng)造力。

　　5、完成常規(guī)的英語學科云課堂展示任務，每周一節(jié)，老教師一月一節(jié)。青年教師上一節(jié)區(qū)級云課堂并利用信息技術(shù)手段做好前期電子海報的宣傳，同時結(jié)合本學期的學科歡樂學習月活動對青年教師進行信息技術(shù)的培訓工作，更好的提升學校歡樂學習月的品質(zhì)。

　　6、備戰(zhàn)畢業(yè)班的學業(yè)檢測。

　　小學英語教研活動計劃 8

　　一、工作思路

　　本學期我區(qū)小學英語教研工作將在市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的領(lǐng)導下，立足于小學英語課程建設與實施以及教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，圍繞發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的目標，以課外閱讀課題為抓手，繼續(xù)探尋小學英語教學評價的新路徑；進一步引領(lǐng)教師學習英語課程理論，提升課堂實踐能力；進一步激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展其語用能力和思維品質(zhì)，從而全面提升學生的學科素養(yǎng)，為其終身學習打下扎實的基礎。

　　二、主要工作

　　（一）教學研究：著力推進以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的課堂教學研究

　　1、確立培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)（語言能力、思維品質(zhì)、學習能力、文化意識）的教育思想，并在教學中扎實落實；引導教師領(lǐng)會教材中以人為本的教育理念，明確英語學科課程改革的方向，明晰語言知識和語言技能要求，注重對學生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬其視野。

　　2、各中心組成員、教研組長要加強自身的理論和專業(yè)的學習，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力；要確立自己的研究主題，并通過各種形式的研討，促進所在協(xié)作片英語教師的專業(yè)發(fā)展，同時，協(xié)助開展好省、市、區(qū)英語學科課題研討活動。

　　3、繼續(xù)加強教材單元整體教學的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結(jié)構(gòu)，三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級更要重視學生語言能力與語言思維的培養(yǎng)，各年級尤其要重視學生英語聽力的培養(yǎng)。本學期也將繼續(xù)開展區(qū)、市小學五年級英語整班朗讀比賽。

　�。ǘ�）課程建設：努力促進小學英語課外閱讀校本課程體系的建設

　　1、在精心落實常規(guī)教學的基礎上，鼓勵各學校開展有特色的英語教學活動，為有特色和有成效的教學提供展示、交流的平臺，促使英語教師能結(jié)合自身特點和學生特點形成獨特的教學風格，拓寬英語學習的途徑。

　　2、繼續(xù)以中國外語閱讀研究院及XXX市“課程視野下的小學生英語閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的策略研究”課題為抓手，持續(xù)推進小學英語課內(nèi)外閱讀研究和課程建設，鼓勵更多的學校開展課外閱讀課程體系和課程基地的建設，采用更為科學和多元的手段促進學生的課外閱讀習慣和興趣的培養(yǎng)，為學生的語言學習和全人發(fā)展打下更為厚實的基礎。

　　3、積極參加省、市各級各類培訓活動；充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷豐富教學資源。

　　（三）教師發(fā)展：創(chuàng)新校本教研的方式方法，繼續(xù)打造青年骨干教師團隊

　　1、繼續(xù)關(guān)注學校教研組建設，各教研組要以新課標理念為指導，基于本校學生實際，確立本學科研修主題，創(chuàng)新教研組研修制度，探索更科學的研修路徑，開展教研活動，促進本校學生的語言能力發(fā)展，同時，促進教師的專業(yè)成長。本學期市教科院仍將組織期初英語教師培訓，以此提高教師的論文寫作能力以及科研水平。

　　2、繼續(xù)開展區(qū)域骨干教師的培養(yǎng)工程。不斷吸納各校想做事、能做事的優(yōu)秀教師，壯大區(qū)骨干教師團隊，并以省教研課題為抓手，通過專題項目引領(lǐng)的團隊研修新方式，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變；鼓勵教師或教研組展開個性化研究和思考，并通過階段研修展示活動，搭建平臺，將團隊研究成果進行集體以及區(qū)域?qū)用娴墓蚕砗吞接�。本學期將開展市小學英語教師基本功比賽的選拔（在區(qū)一等獎獲得者中加賽新項目）。

　　3、充分發(fā)揮區(qū)、市名師工作室的.作用，由中心組成員自主申報組織不同主題和不同形式的研討活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，加強中心組成員和青年教師研修團隊間的互動，以促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，為更多教師提供鍛煉、學習的平臺。

　�。ㄋ模┱n程評價：繼續(xù)推進小學英語課程評價的全面實施

　　1、本學期市教科院將開展三年級Phonics示范教學培訓研討活動，以此來規(guī)范入門教學，推廣教學經(jīng)驗，使教師明晰其目標要求，探索積極有效的教學途徑，提高三年級英語教學的整體質(zhì)量。

　　2、引導學校對教輔用書的科學性和規(guī)范性使用。本學期市教科院也將繼續(xù)開展全市各校教輔使用的調(diào)查和收集，關(guān)注教輔內(nèi)容的科學性和時代性、教輔使用的規(guī)范性和有效性，避免濫用和誤用；同時，也將對市六年級英語監(jiān)測試卷進行深度剖析與解讀。各校要以省教研下發(fā)試卷、市學業(yè)監(jiān)測試卷以及區(qū)畢業(yè)考試試卷為參照，在教學中更好地落實英語課程目標要求。

　　3、各校要重視學生語言能力的聽說讀寫全面評價。本學期要繼續(xù)加強對各年級的聽說考查，強調(diào)必須把聽說考查納入各年級學生的學科學業(yè)質(zhì)量評價體系中。

　　三、活動安排

　　二月份：

　　1、XXX市小學英語教師期初培訓“論文培訓”（時間：2019年2月16日下午；地點：市教科院附�。�；

　　2、區(qū)小學英語中心組成員、理事會議（開學初區(qū)教師發(fā)展中心）；

　　3、XXX市小學英語教育學會成立大會（時間、地點待定）

　　三月份：

　　1、市小學英語課外閱讀課題研討活動（時間待定XXX小學）；

　　2、XXX市小學英語基于文本主題系列教學研討活動（XXX小學武進基于文本主題的拓寫）。

　　四月份：

　　1、區(qū)小學英語教師教學基本功選拔賽（選拔5人參加市賽）；

　　2、市中小學課外閱讀教學“同題異構(gòu)”（六年級XXX）

　　3、區(qū)小學六年級英語復習教學研討活動。

　　五月份：

　　1、XXX市小學英語基本功比賽；

　　2、區(qū)小學五年級學生英語整班朗讀比賽（視頻）；

　　3、沿江七市區(qū)小學英語教學研討活動。

　　六月份：

　　1、市小學英語學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測；

　　2、市小學五年級英語整班朗讀比賽（視頻）；

　　3、市農(nóng)村小學英語教學研討暨Phonics教學培訓（XXX中心小學）。

　　小學英語教研活動計劃 9

　　一、指導思想

　　本學期我們英語組將依據(jù)學校工作計劃和教導處計劃，以“創(chuàng)智課堂”建設為工作重點，以提升教師課堂教學能力為核心，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，深化課程改革，夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學，進一步提高管理實效，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

　　二、工作重點

　　1、加強理論學習，認真研讀學科課程標準，準確把握課程要求

　　2、強化教學常規(guī)管理，提高教學有效性

　　3、抓好五年級區(qū)質(zhì)量監(jiān)控工作

　　三、具體工作

　　1、加強備課組建設

　　我們英語大組共有10名教師，按年級分成中、低年級備課組和高年級備課組。分別有2位教師擔任備課組長。中、低年級備課組成員是陶紅慧、張冬梅、羅蒨、梅冬靜、梁虹（組長）。高年級備課成員是：駱征、方芳、胥玉琴、鄭瓊、應華（組長）。每個備課組每周二除了參加區(qū)里的教研活動外，合理安排好教研活動的時間和內(nèi)容，做到每次活動有主題，有記錄。

　　2、加強常規(guī)管理，提高課堂效率

　　理論學習：每個備課組在一個學期內(nèi)要安排5次理論學習的內(nèi)容，我們重新讓教師研讀新的《中小學英語課程標準》，課程標準提出的課程理念和目標對義務教育階段的課程與教學具有指導作用，所規(guī)定的'課程目標和內(nèi)容標準是每個學生在該階段應達到的基本要求。

　　實踐活動：日常的課堂教學是我們每一位英語教師的實踐活動基地，我們要真正落實教導處制定的教學常規(guī)“六認真”制度（“備課、上課、作業(yè)、批改、輔導、考核”），促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。同時強化教師對學生的服務意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松，在課堂教學中要求以“實、活、勤、精、細”來規(guī)范教學行為。

　　研究探討：每位教師認真參加區(qū)的教研活動，同時能及時把這些課的精髓帶回來，切實有效地運用于自己的課堂教學中去。除了參加區(qū)教研活動外，我們還會利用備課組活動的時間，組織教師進行課堂教學實踐，本學期的英語課堂教學實踐活動具體安排如下：

　　反思研究：課后反思研討，讓教師通過對教學環(huán)節(jié)、教學語言、教學策略、教學評價和練習設置等方面進行思考和研究，不斷改進教學方法。通過組織教師觀摩、研討這些研究課，組織大家分析教學中成功之處和存在的問題，讓每位教師及時看到自己的教學方法和過程，并從中吸取教益。

　　巧抓質(zhì)量：五年級本學期將接受區(qū)質(zhì)量監(jiān)控，這次是全樣本抽查，這個對執(zhí)教五年級的老師來說，壓力的確很大。一共5個單元，加上每單元的課后練習、學校的質(zhì)量監(jiān)控和總復習，時間非常緊張，所以每位執(zhí)教五年級的英語教師要合理安排時間，把每分每秒都用在刀口上，要精講精練，減少機械的抄寫，多做有效的，減少無效的。五年級第二學期的教材中特別是Farmland板塊內(nèi)容較多，語篇長，知識點多，按進度表每單元只有5課時，所以我們要合理安排課時，Wonderland、Farmland和GrandTheatre，不能脫節(jié)，不能純粹的單獨教一個板塊，所以教師要對每單元的各個板塊的內(nèi)容相當熟悉，對每個單元要求學生最終輸出的文本內(nèi)容要做到心中有數(shù)，然后把這些內(nèi)容貫穿于每個板塊，學生們一直在接觸這些文本內(nèi)容，到最后一個板塊學生就能熟練的輸出這些內(nèi)容，這時再要求學生背誦課本內(nèi)容就不是一件難事。

　　3、抓好學生素質(zhì)培養(yǎng)

　　積極組織學生參加區(qū)的各項英語競賽，做好賽前指導工作，積極組織好英語周活動，給學生充分提供一個展示自我、認識自我的機會和舞臺。

　　四、具體安排

　　二月份：

　　1、交流英語大組計劃

　　2、第一次備課檢查情況

　　3、專題學習《關(guān)注單元整體，創(chuàng)設合適語境，提升語用能力》

　　三月份：

　　1、第一次作業(yè)簿本檢查

　　2、五年級第一次校質(zhì)量監(jiān)控

　　3、骨干教師回報課

　　四月份：

　　1、五年級第二次校質(zhì)量監(jiān)控

　　2、五年級區(qū)質(zhì)量監(jiān)控

　　3、期中質(zhì)量分析

　　4、組內(nèi)研討課

　　五月份：

　　1、作業(yè)簿本檢查

　　2、教師基本功練兵

　　3各年級制定期終復習計劃

　　4、組內(nèi)研討課

　　六月份：

　　1、一至五年級期終質(zhì)量監(jiān)控。

　　2、第二次發(fā)放學生成長記錄手冊。

　　3、期終質(zhì)量分析

　　小學英語教研活動計劃 10

　　一、前期工作基礎

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢

　　1、積極落實“雙減”，著力開展英語學科命題和作業(yè)設計活動，通過專家引領(lǐng)、實踐操作、經(jīng)驗分享等形式，提升教師在命題與作業(yè)設計中“基標”意識、“高質(zhì)量”意識。

　　2、依托區(qū)課程領(lǐng)導力項目，聚焦學校課堂文化構(gòu)建，進一步開展英語學科《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的單元學習活動設計》研究專題，引導教師注重教學活動設計的邏輯性、思維性、開放性，創(chuàng)設實踐性經(jīng)歷幫助學生積累經(jīng)驗、發(fā)展思維。

　　3、注重作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)的設計、布置、公示、批改、反饋、檢查；聚焦學困生針對性輔導，堅持“一生一檔案”制度，持續(xù)開展輔導工作。

　�。ǘ�）不足

　　1、單元教學研究亟需加強。尤其需關(guān)注英語學科核心素養(yǎng)、育人價值如何在單元中落實，關(guān)注教師對單元整體設計的理解以及單元教學設計過程中的實際盲點和困難。

　　2、作業(yè)結(jié)構(gòu)需調(diào)整，作業(yè)內(nèi)容需更具科學性，作業(yè)批改需增加鼓勵性評語，作業(yè)輔導需關(guān)注個別化指導。

　　二、指導思想

　　全面貫徹落實黨的.教育方針、國家與上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及全國教育大會和上海市教育大會精神，深入推進“雙減”工作部署，推進國家統(tǒng)編三科教材使用工作，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，促進中小學生身心健康發(fā)展。

　　三、工作目標

　　1、加強過程性管理，規(guī)范課程教學工作。

　　2、聚焦差異化教學，提高課堂教學質(zhì)量。

　　3、優(yōu)化校本作業(yè)設計與單元命題，促進教師專業(yè)成長。

　　四、主要工作內(nèi)容及具體要求

　�。ㄒ唬┘訌娺^程性管理，規(guī)范課程教學工作

　　1、組織各年級備課組學習英語學科備課工具并運用工具進行單元整體規(guī)劃設計、修改和調(diào)整教案，進一步規(guī)范教學設計格式，提升撰寫的精準性，提高課的設計、實施過程與教學目標、語用任務的一致性。

　　2、加強備課組教研活動，每周定點、定時、定主題開展教研活動，主題可圍繞某一單元進行說課、聽課、評課或教學過程中遇到的某個問題進行研討交流、經(jīng)驗分享等。每學期各年級備課組開展2-3次備課組循環(huán)課研究。每位教師圍繞學科研究主題，完成一篇教學案例，并在大組、備課組內(nèi)分享交流。

　　3、深入落實“雙減”政策，加強作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)的設計、布置、公示、批改、反饋、檢查。

　　4、依據(jù)等第制進一步細化《上海市學生成長記錄冊》的填寫要求，結(jié)合實際做好相關(guān)內(nèi)容記錄。

　�。ǘ�）聚焦差異化教學，提高課堂教學質(zhì)量

　　1、基于學�！耙虍惞渤伞钡恼n堂文化，聚焦差異化教學，圍繞英語學科《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的單元學習活動設計》研究主題，持續(xù)開展課堂教學研究，關(guān)注教學目標在教學過程中的落實情況、資源調(diào)配的情況、語言邏輯的呈現(xiàn)方式以及板書的設計。以學科大組為單位，開展總結(jié)與交流。

　　2、加強日常推門課、隨堂課的聽課評課，以教研組長、備課組長、組員等多種進課堂聽課方式，通過課堂觀察量表，從教學預設（目標制定、內(nèi)容組織、活動設計）、教學實施（環(huán)境創(chuàng)設、過程體驗、思維發(fā)展、課堂調(diào)控、目標達成）兩個維度考量課堂教學的質(zhì)量。

　　3、通過教學大練兵活動，組織教師重溫《小學英語學科教學基本要求》，考核相關(guān)年段英語學科基本要求、英語學科本體知識、英語學科基本技能。

　　（三）優(yōu)化校本作業(yè)設計與單元命題，促進教師專業(yè)成長

　　1、通過英語學科大組活動，組織教師學習上海市教委頒布的《上海小學英語高質(zhì)量校本作業(yè)體系設計與實施指南（試行）》，撰寫并交流學習體會。

　　2、通過備課組活動，組織教師依據(jù)《指南》研討單元作業(yè)設計，反饋實施成效，形成典型案例，匯編物化成果。

　　3、優(yōu)化三至五年級英語學科校本作業(yè)，調(diào)整作業(yè)結(jié)構(gòu)切實避免機械、無效訓練，調(diào)整作業(yè)內(nèi)容使其與教學內(nèi)容匹配度高，區(qū)分難易度符合分層作業(yè)設計。一、二年級嚴格落實無書面回家作業(yè)，可通過課堂練習進行知識點鞏固。

　　4、加強學困生針對性輔導，在五年級開展英語學科分層走班教學。常抓學困生作業(yè)的布置、批改與反饋工作，做到分層布置，面批訂正，“當天作業(yè)當天清”。定期召開學困生座談會，及時了解與反饋針對性輔導的實效。

　　5、依據(jù)課程標準實施單元教學與評價，組織備課組進行命題研討進一步厘清學習目標、作業(yè)目標、評價目標的區(qū)別與一致性，提升單元命題的質(zhì)量；開展命題評價的研究，借助深瞳平臺數(shù)據(jù)的解讀做歸因分析促進學科教學的提升。

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