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幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案

時(shí)間:2025-05-09 08:32:39 活動(dòng)方案 我要投稿
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幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案

  為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,產(chǎn)生對(duì)家的親近感和歸屬感。

  【能力目標(biāo)】

  通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)為父母分憂,體諒父母。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  知道人人都有自己的家。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)為父母分憂,體諒父母。

  【難點(diǎn)】

  懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,產(chǎn)生對(duì)家的親近感和歸屬感。

  三、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

  運(yùn)用歌曲進(jìn)行新課導(dǎo)入。播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》,并且在大屏幕上滾動(dòng)播放家庭親情的照片。通過(guò)這樣的導(dǎo)入,讓學(xué)生在優(yōu)美溫馨的歌聲和圖片中初步感受家的溫暖,也知道了今天要講什么。

  實(shí)錄:同學(xué)們,老師先來(lái)給大家播放一首歌曲《相親相愛(ài)的一家人》,大家靜靜地欣賞一下這首歌。

  聽(tīng)完了,怎么樣?好聽(tīng)吧!那大家知道我們今天要講什么新課了嗎?

  對(duì)的,我們今天要講的是《我愛(ài)我的家》

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1、人人都有自己的家

  活動(dòng)一:?jiǎn)栆粏?wèn)

  教師提問(wèn)學(xué)生:同學(xué)們,你們的爸爸媽媽下班后要回哪里去?你放學(xué)后要回哪里去?

  學(xué)生回答:回家

  教師再提問(wèn):那老師呢?老師下班后回哪里?

  學(xué)生回答:回老師家里。

  教師總結(jié):我們每個(gè)人都有自己的家。

  通過(guò)一系列的提問(wèn),使學(xué)生明白我們每個(gè)人都有自己的家。

  活動(dòng)二:畫(huà)一畫(huà)

  教師安排一個(gè)畫(huà)一畫(huà)的活動(dòng),讓學(xué)生畫(huà)一下自己的家并且展示一下,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生初步感受家的溫馨。

  活動(dòng)三:說(shuō)一說(shuō)

  教師給學(xué)生分享自己想家的親身經(jīng)歷:老師也有一個(gè)溫馨可愛(ài)的家!每當(dāng)外出的時(shí)候,我就會(huì)特別地想家。記得有一次,我去外地參加培訓(xùn)。夜深人靜了,我卻還是翻來(lái)覆去睡不著,不知為什么,眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅(jiān)強(qiáng)的我,淚水卻不由自主地流了出來(lái)……真的,那時(shí)候,我好想家!

  通過(guò)這樣一個(gè)親身經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生思考自己的父母以及他們自己想家的表現(xiàn)。

  讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母及他們自己想家的表現(xiàn)。

  A同學(xué)說(shuō)他的媽媽因?yàn)楣ぷ髟虺霾畹搅送獾,晚上拿著他的照片想他想得睡不著?/p>

  B同學(xué)說(shuō)有一次他爸爸出差很久都沒(méi)有回來(lái),每天都給家里打電話。

  C同學(xué)說(shuō)暑假他參加夏令營(yíng)活動(dòng),好久都沒(méi)有見(jiàn)到爸爸媽媽,每天晚上躲在被窩里偷偷哭,想爸爸媽媽。

  教師趁機(jī)提問(wèn):同學(xué)們,思考一下,我們?yōu)槭裁磿?huì)想家?家到底有什么魔力,讓我們對(duì)她如此著迷。

  學(xué)生回答:想爸爸媽媽;想吃媽媽做的飯;想家里的小寵物;想我的小房間。

  教師總結(jié):看來(lái)大家想的是家里的成員和家里的環(huán)境,還有家里的氛圍。

  2、我的一家人

  活動(dòng)一:說(shuō)一說(shuō)

  讓學(xué)生前后桌組成小組說(shuō)一說(shuō)自己的家人,說(shuō)一說(shuō)一家人在一起都干什么。

  小組討論完后,找同學(xué)分享一下。

  有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起打掃房間,有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起吃飯,有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起玩游戲,有的同學(xué)說(shuō)他們一家人一起看文藝節(jié)目。

  教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)的畫(huà)面想想都覺(jué)得很溫馨!看來(lái)家真是一個(gè)溫暖的港灣!

  活動(dòng)二:演一演

  教師提問(wèn):同學(xué)們,我們每天與家人生活在一起,一起做事,一起游戲,很溫馨,還有沒(méi)有家人之間相互關(guān)心的事情呢?

  同學(xué)們回答:有,比如說(shuō)某位家庭成員生病了。

  教師組織:學(xué)生分成A、B兩組。A組表演孩子生病了,爸爸媽媽是如何照顧的。B組表演媽媽或者爸爸生病了,孩子是如何照顧的。這個(gè)活動(dòng)意在讓學(xué)生體會(huì)家人之間相互關(guān)心照顧的親情,這種關(guān)心照顧不僅是父母對(duì)孩子,孩子也應(yīng)該對(duì)父母關(guān)心和照顧。,學(xué)會(huì)為父母分憂,體諒父母。

  活動(dòng)三:討論

  教師:同桌為小組,一起討論一下怎樣做個(gè)爸爸媽媽的.好孩子。

  學(xué)生討論完后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  有的同學(xué)說(shuō)要幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)活;

  有的同學(xué)說(shuō)要自己收拾自己的書(shū)包,不給爸爸媽媽增添負(fù)擔(dān);

  有的同學(xué)說(shuō)爸爸媽媽下班后要幫他們捶捶背,捏捏肩膀;

  有的同學(xué)說(shuō)要好好學(xué)習(xí),不讓爸爸媽媽擔(dān)心他的學(xué)習(xí)。

  教師總結(jié):同學(xué)們的想法都非常好,以后我們也要這樣做,爸爸媽媽工作已經(jīng)非常辛苦,我們要干一些力所能及的事情,幫助他們減輕負(fù)擔(dān)。大家回去可以和父母說(shuō)一下,讓他們監(jiān)督你們。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  學(xué)生小組交流,講一講自己小時(shí)候的故事,或者自己父母小時(shí)候的故事。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的生活很熟悉,可是幾十年前,爸爸媽媽或者爺爺奶奶像他們一樣大的時(shí)候,家庭生活是什么樣子的?讓學(xué)生根據(jù)以下提綱做一個(gè)小調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果寫在紙上。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  五、教學(xué)反思

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解材料,引出繩子的主題

  (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

五、生活中的.繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

六、結(jié)束

  原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,并愿意跟著一起講述。

  2.知道關(guān)心朋友,初步產(chǎn)生幫助他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事繪本、玩具小狗、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示玩具小狗,激發(fā)興趣。

  1.師:小朋友看,這是誰(shuí)呀?(皮皮狗)今天老師帶來(lái)了一個(gè)皮皮狗的故事,你們想聽(tīng)嗎?

  2.出示PPT(皮皮狗生病的畫(huà)面):誰(shuí)來(lái)猜猜皮皮狗發(fā)生了什么事情呢?

  [先出示了玩具皮皮狗,較好地吸引了孩子們的注意,再通過(guò)PPT畫(huà)面,讓幼兒來(lái)猜猜畫(huà)面中可能會(huì)發(fā)生什么事情,讓幼兒在猜測(cè)中引出活動(dòng)]

  二、幼兒邊看PPT邊欣賞故事。

  1.皮皮狗到底發(fā)生了什么事情呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

  2.分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

 。1)看完第1—3畫(huà)面,提問(wèn):小動(dòng)物們叫皮皮狗干什么呀?皮皮狗怎么了?

 。2)看完第4—5畫(huà)面,提問(wèn):小貓做了什么事情?它是怎么說(shuō)的?

 。3)看完第6—7畫(huà)面,提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿在干什么呀?它摘蘋果干什么呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)長(zhǎng)頸鹿摘蘋果吧!

  (4)看完第8—9畫(huà)面,提問(wèn):小松鼠做了件什么事情呢?它又是怎么想的?

  [通過(guò)分段欣賞的`形式,讓孩子們邊看多媒體邊欣賞故事,讓孩子們初步理解故事的前半部分內(nèi)容。多媒體的輔助,也不會(huì)讓孩子們覺(jué)得枯燥,孩子們邊看邊聽(tīng),并且還穿插了讓孩子們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作,通過(guò)多感官的參與來(lái)理解故事內(nèi)容]

  (5)好朋友們都很關(guān)心皮皮狗,給它送來(lái)了很多吃的東西,那么皮皮狗自己在干什么呢,我們也來(lái)看一看。

 。6)看完第10—15畫(huà)面,提問(wèn):皮皮狗自己做了什么事情?小動(dòng)物們又來(lái)了,皮皮狗媽媽是怎么說(shuō)的?請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?

 。7)看完后面的頁(yè)面提問(wèn):最后皮皮狗怎么樣了?你們喜歡皮皮狗的好朋友嗎?為什么?

  [后半部分的故事內(nèi)容與前半部分是不同的,繼續(xù)通過(guò)讓孩子們通過(guò)觀看PPT,然后結(jié)合提問(wèn)、回答,幫助幼兒理解后半部分的故事內(nèi)容,多媒體中的形象可愛(ài)、聲音逼真,能很好地吸引孩子們的興趣]

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整閱讀故事,鞏固理解故事內(nèi)容。

  接下來(lái),請(qǐng)小朋友看著圖書(shū)和老師一起把這個(gè)故事來(lái)講一講吧!

  [作為依次閱讀活動(dòng),先用PPT的形式來(lái)引出故事,在孩子們初步理解了故事內(nèi)容之后,再結(jié)合圖書(shū),再一次讓孩子們邊看圖書(shū)邊跟著講述故事,不僅鞏固了對(duì)故事的理解,同時(shí)也讓孩子們有了自己閱讀的機(jī)會(huì)]

  四、遷移經(jīng)驗(yàn),懂得要關(guān)心同伴。

  師:故事中的小動(dòng)物們真會(huì)關(guān)心朋友,小朋友,你們會(huì)關(guān)心朋友嗎?你為你的朋友做了什么事情?

  [遷移部分是讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约涸?jīng)可能對(duì)同伴表示的關(guān)心,這一環(huán)節(jié),可以進(jìn)一步讓孩子們懂得同伴之間要互相關(guān)心]

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案4

  一、教材的選擇

  我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了,都是不恰當(dāng)?shù)模挥羞x擇適合幼兒年齡特點(diǎn),能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容,才能先發(fā)制人,從根本上達(dá)到教育的目的。

  二、目標(biāo)的確定

  目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實(shí)際情況出發(fā),確定一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要從三個(gè)方面來(lái)確定:

  1、認(rèn)知

  2、能力

  3、情感

  如兒歌《過(guò)橋》的目標(biāo)是:

  1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩(shī)歌。

  2、嘗試簡(jiǎn)單地仿編。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  目標(biāo)1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識(shí)層面的,是知識(shí)的積累和鞏固;

  目標(biāo)2 嘗試簡(jiǎn)單地仿編是能力層面的,是能力的提高和鍛煉;

  目標(biāo)3 體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣是情感層面的,是情緒的體驗(yàn)和表達(dá)。

  當(dāng)然,在確定目標(biāo)時(shí)雖然基本是從以上三個(gè)方面來(lái)考慮,但也不是說(shuō)每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是這樣三條目標(biāo),有時(shí)候也可以結(jié)合起來(lái),而且可以根據(jù)每個(gè)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽(yáng)和月亮》的目標(biāo)就是這樣的:

  1、能積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

  目標(biāo)1中參與和體驗(yàn)就包含了知識(shí)和情感兩方面的內(nèi)容,參與活動(dòng)就是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌,完成知識(shí)上的學(xué)習(xí)和積累;體驗(yàn)樂(lè)趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng),使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升,創(chuàng)造精神也有了開(kāi)拓。而且在兩個(gè)目標(biāo)中顯然體驗(yàn)是更為重要的,因此放在第一目標(biāo)中。也就是說(shuō),在不同的活動(dòng)中,有時(shí)候是知識(shí)目標(biāo)最為重要的,有時(shí)候是情感目標(biāo)最為重要的,而有時(shí)候是能力目標(biāo)最為重要的,可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來(lái)。如果是三者并重的,那就可以按照知識(shí)、能力、情感來(lái)排列。

  三、流程的設(shè)計(jì)

  流程的安排正如做菜的順序,是先放主料還是先放佐料,放佐料時(shí)是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的,放得好放得適時(shí)則色美味鮮,入口回味無(wú)窮;若放料放得不好則食欲全無(wú),再好的營(yíng)養(yǎng)再好的材料也是付之東流,失去應(yīng)有的價(jià)值。

  一堂課能不能在第一時(shí)間引發(fā)幼兒的興趣,開(kāi)場(chǎng)的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人,對(duì)一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以,這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確,把孩子的注意力力度的吸引過(guò)來(lái)。

  一般在引題后就是重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)了,這里有一個(gè)循序漸進(jìn)、由淺入深、由表及里的過(guò)程。也就是說(shuō)要教之有法,要讓幼兒學(xué)得開(kāi)心,學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動(dòng)過(guò)程怎么去設(shè)計(jì)。所以在設(shè)計(jì)的過(guò)程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計(jì)中,自己的心中一定要明白這個(gè)環(huán)節(jié)要安排在哪里,要如何安排,為什么要這樣安排,只有做到設(shè)計(jì)時(shí)的心中有數(shù),才能做到上課時(shí)的運(yùn)用自如。

  在活動(dòng)的最后,我們很容易犯一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,即認(rèn)為反正課已經(jīng)完了,趕緊收?qǐng)隽耸,殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺(jué),所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終,能與開(kāi)場(chǎng)相呼應(yīng),使整個(gè)活動(dòng)有圓滿的感覺(jué)。而且在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有一條主線貫穿始終,使整節(jié)課條理清晰,不要中餐西餐滿堂彩,一會(huì)兒用筷子一會(huì)兒用刀叉,造成不必要的混亂。

  在每一個(gè)活動(dòng)中都有一個(gè)學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過(guò)程。一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)在結(jié)束時(shí)也是留有懸念的,一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止,而應(yīng)該是余味無(wú)窮,意猶未盡。

  四、教具的準(zhǔn)備

  教具是為教學(xué)服務(wù),所以宜精不宜多,宜巧不宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),更要考慮課的需要。

  教具的.份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧,但不要花俏。可以利用現(xiàn)成的實(shí)物,也可以利用廢舊物品制作,但絕不可粗制濫造,以免給人造成不負(fù)責(zé)任的感覺(jué)。但也不必太多花俏,既浪費(fèi)時(shí)間,又容易分散幼兒的注意力,甚至有時(shí)候會(huì)中看不中用。

  在寫教案時(shí)只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了,當(dāng)然,教案里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備,還包括幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,如有一些特殊的活動(dòng)還要有天氣準(zhǔn)備等等。

  五、教案的要素

  一個(gè)完整的活動(dòng)設(shè)計(jì)包含四個(gè)要素,即上面說(shuō)到的四個(gè)大點(diǎn):

  1、設(shè)計(jì)意圖,也可以是教材分析

  2、活動(dòng)目標(biāo)

  3、活動(dòng)準(zhǔn)備

  4、活動(dòng)過(guò)程

  如有必要,還可以加上第五點(diǎn):活動(dòng)延伸。

  總之,要寫好教案,首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材,然后對(duì)教材進(jìn)行深入的分析,慎重地確定活動(dòng)的目標(biāo),圍繞目標(biāo)展開(kāi)流程設(shè)計(jì),每一個(gè)環(huán)節(jié)都要切實(shí)為目標(biāo)服務(wù),以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開(kāi)心的目的,每一次活動(dòng)都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

  當(dāng)前,上級(jí)評(píng)審組評(píng)估要求教師寫教案,我們按觀摩課的要求和格式書(shū)寫:

  如:教學(xué)名稱(科目):大班語(yǔ)言:秋天的雨

  幼兒園名稱及教師姓名

  設(shè)計(jì)意圖:用簡(jiǎn)練語(yǔ)言闡述自己的設(shè)計(jì)意圖。(根據(jù)需要確定)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo)

  2、能力目標(biāo)

  3、情感目標(biāo)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:如與散文相符的Flash課件,音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:主要分三個(gè)部分:

  一是導(dǎo)入;二是教學(xué)過(guò)程的主要步驟;在這個(gè)環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗(yàn)、理解的途徑,體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念,圍繞一條主線(以游戲?yàn)榛净顒?dòng)貫穿始終)把兩個(gè)原則、即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難:實(shí)現(xiàn)三方面的提升、即增加學(xué)習(xí)興趣,提高知識(shí)技能,豐富社會(huì)情感。三是結(jié)束部分(或延伸)。

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

  逐步理解每一個(gè)人都是特別的;發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn),以自己的特點(diǎn)為榮;逐步養(yǎng)成分享與合作的習(xí)慣。

  【能力與方法目標(biāo)】

  能夠接受自己的與眾不同,包容別人的不同;學(xué)會(huì)分享與合作。

  【知識(shí)目標(biāo)】

  知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),接受自己的不同

  【難點(diǎn)】

  理解別人的不同;學(xué)會(huì)分享與合作

  三、教學(xué)方法

  游戲法、活動(dòng)法

  四、教學(xué)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入

  運(yùn)用“大風(fēng)吹”的游戲進(jìn)行導(dǎo)入。教師說(shuō)大風(fēng)吹,小朋友們問(wèn)“吹什么”,教師說(shuō)“吹短發(fā)”,短頭發(fā)的同學(xué)就請(qǐng)站起來(lái)。運(yùn)用這個(gè)游戲進(jìn)行導(dǎo)入不僅能夠抓住小朋友的注意力,一起他們的興趣,還能幫助他們理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  1、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)

  活動(dòng)一:自畫(huà)像

  教師:小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。你了解自己?jiǎn)?你喜歡什么?你最擅長(zhǎng)什么?你的性格是什么樣的?讓我們按照教材上第22頁(yè)的圖片給自己畫(huà)個(gè)自畫(huà)像吧。

  畫(huà)完之后可以讓學(xué)生展示一下自己的自畫(huà)像,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么、擅長(zhǎng)什么、性格怎樣。通過(guò)這樣的畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)學(xué)生初步感知每個(gè)人都是不一樣的。

  活動(dòng)二:畫(huà)一畫(huà)

 。榱诉M(jìn)一步加深小朋友們對(duì)每個(gè)人都是不一樣的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)如下活動(dòng))

  利用PPT展示一幅圓的簡(jiǎn)筆畫(huà),讓小朋友們發(fā)揮想象,把他們聯(lián)想到的生活中的圖形畫(huà)在紙上。畫(huà)完之后讓小朋友在全班進(jìn)行交流分享。每個(gè)小朋友畫(huà)了不同的圖像,有畫(huà)氣球的,有畫(huà)皮球的,有畫(huà)笑臉的等等。

  接下來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題:為什么同一個(gè)圓,到了我們每個(gè)人手里,變成了不同的圖形?

  通過(guò)引導(dǎo)使孩子們明白“每個(gè)人的想法不一樣,所以畫(huà)出了不同的圖形”。

  最后可以讓小朋友們分成小組,討論:我們除了長(zhǎng)相不一樣,想法不一樣外,還有什么不一樣。小組討論完后,進(jìn)行全班交流分享。

  2、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

  上課之前給每個(gè)小組發(fā)一張白紙,紙上有一束沒(méi)有染色的花,讓小朋友們小組合作,用自己喜歡的顏色給這束花染色。染完色后小組代表上臺(tái)展示。

  教師通過(guò)三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)小朋友們得出不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩。

 。1)首先問(wèn)小朋友看到了什么?

 。2)這朵五顏六色的花是怎么得來(lái)的?

 。3)為什么會(huì)比平常看到的更豐富多彩?

  同學(xué)們合作、思考、討論。

  教師總結(jié):小朋友們看到了五顏六色的花朵,平時(shí)看到的花大多只有一種顏色,但是這朵花有很多顏色,因?yàn)槊總(gè)人都有不同的想法,不同的喜好,才有了多彩的圖畫(huà)。合作給我們的生活帶來(lái)了豐富多彩。

  3、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

  過(guò)渡:同學(xué)們通過(guò)上面的活動(dòng)可以理解自己和別人的'不同,也知道了不同的人一起合作給生活帶來(lái)了豐富多彩。接下來(lái)可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)。

  教師:小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),現(xiàn)在,我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們班里其他同學(xué)的特點(diǎn)。

  A同學(xué)非常喜歡小動(dòng)物,每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)!

  B同學(xué)喜歡跑步,可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心!

  C同學(xué)很喜歡讀書(shū),可以給大家講故事,她希望自己講的故事能帶給大家快樂(lè)。

  D同學(xué)非常喜歡畫(huà)畫(huà),可以給大家畫(huà)像。

  最后教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),也都有自己的閃光點(diǎn),我們應(yīng)該接受自己的不同,包容別人的不同,不一樣的你我他,我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來(lái)。

  環(huán)節(jié)三:鞏固提高

  讓小朋友們跟著音樂(lè)一起唱《的未來(lái)》,在歌聲中結(jié)束這堂課。

  環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

  課下和自己的同學(xué)互相說(shuō)一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn),再一次感受大家的不同,學(xué)會(huì)接受自己的不同,包容別人的不同。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  不一樣的你我他

  一、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)

  二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩

  三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)

  六、教學(xué)反思

幼兒教學(xué)趣味活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。

  2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

  3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、 念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

  (1)教師引導(dǎo)語(yǔ):前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,叫什么呢?你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

 。2)幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。

  二、黑夜的秘密。

 。2)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎?

 。3)教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的.中國(guó)地域上貼一紅五星,我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn),地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽(yáng)光。

  當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí),輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜?

 。1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。

 。2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

  三、白天和黑夜的對(duì)話。

 。1)白天和黑夜就是這樣,白天來(lái)了黑夜就走了,黑夜來(lái)了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

 。2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。

 。ò滋煜壬何覐膩(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

 。3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

 。4)請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

  四、畫(huà)黑夜

 。1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫(huà)一本關(guān)于黑夜的畫(huà)冊(cè)送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫(huà)好了幾幅畫(huà),可是這樣幾幅能做成畫(huà)冊(cè)嗎?我們一起來(lái)幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫(huà)下來(lái)好嗎?

 。2)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

 。3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫(huà)的內(nèi)容,然后將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè),放入活動(dòng)區(qū)。

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