活動(dòng)方案實(shí)用8篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的活動(dòng)方案9篇，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目的
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)盎然，是踏青的最好時(shí)節(jié)。讓學(xué)生通過(guò)春游活動(dòng)體會(huì)大自然的美好，激起對(duì)生活、對(duì)故鄉(xiāng)的酷愛之情。
一、時(shí)間：年3月20日下午12:30.
二、參加對(duì)象：1-6年級(jí)全體學(xué)生（身體不適應(yīng)等情況不予參加）。
三、地點(diǎn)：金山。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)：班級(jí)建立春游活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：洪樹青，王榮剛、葉冬花。副組長(zhǎng)：高玉燕、胡寧，成員：曹小春、王永赫、王盧、鮑瑩、胡呂潞、曹燕云、葉麗娟、王惠春。
五、具體活動(dòng)：
1、爬山比賽。
2、猜猜我是誰(shuí)。
3、尋寶躲。
4、“爭(zhēng)做文明學(xué)生”宣誓。（我們莊重宣誓：從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，講文明，樹新風(fēng)，果斷向不文明言行離別。老實(shí)取信，遵紀(jì)遵法，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)友愛，言語(yǔ)文明，健康上網(wǎng)，講求衛(wèi)生，愛惜公物，穿著得體，舉止大方。我們順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；我們故意擦往的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。讓我們用自己的責(zé)任感和愛心，一起來(lái)創(chuàng)造文明、***的校園環(huán)境，做合格的學(xué)生，做優(yōu)秀公民。）
5、賞花撫草。
6、丟手絹。
7、黃蓋傳信。
8、擲瓶子比賽。
9、運(yùn)乒乓球。
10、搜集垃圾。
六、活動(dòng)安排：（學(xué)生自帶物品規(guī)定）
1、帶適當(dāng)?shù)母杉Z，如面包、餅干等
2、帶1—2瓶飲料。
3、帶小零食1至3種，不宜多。
4、可自帶相機(jī)，留意保管好。
5、每人自帶一個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。自備一塊塑料布，以便休息。
6、身穿舒適的`運(yùn)動(dòng)鞋。
7、自備太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡等遮蔭物品。
8、游戲預(yù)備：眼罩、繩索、手絹等。
七、安全措施：
1、活動(dòng)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育。發(fā)告家長(zhǎng)書，召開學(xué)生會(huì)議，明確各自職責(zé)；教育學(xué)生一切行動(dòng)聽指揮，不準(zhǔn)隨便離開隊(duì)伍單獨(dú)活動(dòng)，排隊(duì)有序。
2、往返前認(rèn)真盤點(diǎn)人數(shù)，行程時(shí)排好隊(duì)伍，每班最少安排兩位教師負(fù)責(zé)管理。把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地展開活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、留意安全，不弄有安全隱患的活動(dòng)。
3、嚴(yán)格劃分活動(dòng)區(qū)域，對(duì)有危險(xiǎn)的活動(dòng)區(qū)域，安全監(jiān)視教師應(yīng)預(yù)先假想防范措施，制止學(xué)生在此區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應(yīng)立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并采取積極有效的救護(hù)措施，抑制局勢(shì)擴(kuò)大。
4、審查學(xué)生身體狀態(tài)。對(duì)身體不適或患有疾病的學(xué)生，勸阻其參加本次活動(dòng)。
5、嚴(yán)格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。
八、環(huán)保教育：教育學(xué)生愛惜公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁學(xué)生攀摘花草樹木，亂丟垃圾和隨地大小便，每生自帶保潔袋，返回時(shí)清算好環(huán)境衛(wèi)生。
活動(dòng)方案 篇2
各團(tuán)總支：
按照省水利廳團(tuán)工委《20xx年世界水日“我們的親水”志愿服務(wù)活動(dòng)方案》相關(guān)要求，廣泛傳播20xx年世界水日“NatureFrWater”（借自然之力，護(hù)綠水青）和中國(guó)水周“實(shí)施國(guó)家節(jié)水行動(dòng)，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)”宣傳主題，大力宣傳和弘揚(yáng)學(xué)雷鋒志愿奉獻(xiàn)精神，經(jīng)研究，決定開展“我們的親水”志愿服務(wù)活動(dòng)。具體要求如下：
一、活動(dòng)主題
我們的`親水
二、活動(dòng)時(shí)間
月19日至月26日
三、活動(dòng)形式
志愿者對(duì)接中小學(xué)宣傳節(jié)水護(hù)水知識(shí)，并積極引導(dǎo)學(xué)生回家向家人傳遞節(jié)水護(hù)水知識(shí)，提高全社會(huì)節(jié)水意識(shí)和愛水護(hù)水意識(shí)。
四、活動(dòng)要求
1、團(tuán)隊(duì)組建：各團(tuán)總支至少組建1支團(tuán)隊(duì)進(jìn)入中小學(xué)堂開展講授科普；
2、程內(nèi)容：各團(tuán)總支可根據(jù)具體情況，在校團(tuán)委提供的教案和ppT基礎(chǔ)上對(duì)程內(nèi)容進(jìn)行完善和修改，鼓勵(lì)原創(chuàng)制作、對(duì)接學(xué)校：各團(tuán)總支充分利用志愿服務(wù)基地和社會(huì)實(shí)踐基地等資，與當(dāng)?shù)刂行W(xué)校、幼兒園等結(jié)對(duì)開展活動(dòng)；
4、服務(wù)登記：志愿者下載安裝“志愿匯”App進(jìn)行注冊(cè)，加入組織“綠水青志愿服務(wù)隊(duì)”。
宣傳物料：此次志愿服務(wù)宣傳物料由省水利廳提供，請(qǐng)各團(tuán)總支組織于月9日前報(bào)送志愿服務(wù)信息表（附1）。
聯(lián)系人：xx
活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)時(shí)間 20xx年11月2日
參與人員
活動(dòng)目的
組織參觀走訪福利院活動(dòng)，關(guān)愛弱勢(shì)群體，奉獻(xiàn)愛心
活動(dòng)準(zhǔn)備
與第二福利院聯(lián)系溝通；確定參加的同學(xué)；確定去參觀的交通工具；收集家中八成新的衣物及書籍；相機(jī)準(zhǔn)備；
安全措施
家長(zhǎng)開車陪同
活動(dòng)過(guò)程
我們有了不少的收獲，下面請(qǐng)聽一聽我們的匯報(bào)。
1、提前一天收集衣物及書籍；
2、學(xué)校門口集合；
3、統(tǒng)一出發(fā)；同學(xué)們?cè)谲嚿蠠崃业挠懻撊绾闻c福利院的孩子們進(jìn)行溝通交流，大家有的說(shuō)講笑話，有的說(shuō)講故事，有的說(shuō)聊天，有的說(shuō)談?wù)摗坝⑿勐?lián)盟”游戲；在車上同學(xué)們還開始準(zhǔn)備要講的故事和笑話。
4、到達(dá)福利院參觀走訪，捐助物品；長(zhǎng)沙市第二福利院是集中供養(yǎng)智障人員的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)，現(xiàn)收養(yǎng)在院的對(duì)象有四百到五百人，以智障殘疾人、肢體殘疾人、輕度精神病患者、孤殘兒童為主，還有一部分是“三無(wú)”的民政對(duì)象，都是一些弱勢(shì)群體。這里的孩子們都是智力發(fā)育不全或者身體有殘疾的，這里的孩子們很明顯非常需要關(guān)愛，有一個(gè)10歲的腦癱孩子，看上去就5歲左右的身體，見到我們，就張開雙手要我們抱，抱著走了一會(huì)，我們把他放下，他又張開雙手要另外一個(gè)人抱，而且不愿意我們放他下來(lái)，就想一直讓我們抱著；走過(guò)兒童區(qū)，我們又參觀了智障成人區(qū)，我們看到和我們“不太一樣”的大人，或者行為舉止古怪，或者……；這里的護(hù)理人員非常的辛苦，在這里照顧智障人員，不僅沒(méi)有工作成就感，而且又累又臟，比如：剛剛疊得整整齊齊的被子馬上就會(huì)被這些人弄亂，要反復(fù)不停的疊好；接待老師帶我們參觀了生活區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、農(nóng)場(chǎng)等地，在參觀的.同時(shí)，她告訴同學(xué)們，()同學(xué)們現(xiàn)在都有遠(yuǎn)大的理想，也希望有同學(xué)長(zhǎng)大后考慮社會(huì)義工，或者在自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之后，記住要關(guān)心關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體。
感受
參觀完之后，同學(xué)們雖然之前準(zhǔn)備的笑話啊，故事啊，“英雄聯(lián)盟”游戲啊，都沒(méi)有派上用場(chǎng)，但是大家感觸頗深；孩子們覺(jué)得自己是多么的幸福與幸運(yùn)，有健康的身體，有爸爸、媽媽在身邊。家長(zhǎng)覺(jué)得自己是多么的幸福與幸運(yùn)，自己和孩子都有健康的身體，有著和睦、幸福的家庭；我們更應(yīng)該珍惜眼前的生活。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)上這群弱小的群體，給與他們關(guān)愛。
活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)意義：
本著在活動(dòng)中教育學(xué)生，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)這一思想，每年六月一日，在年滿14周歲的少先隊(duì)員告別少年時(shí)代，邁向青年的這一重要時(shí)刻，我校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)大隊(duì)部和初中部共同精心設(shè)計(jì)了具有三中特色的固定下來(lái)的少先隊(duì)離隊(duì)儀式，讓我們的學(xué)生走好邁向青春的第一步。
離隊(duì)教育搞得好，對(duì)于提高離隊(duì)隊(duì)員確立新目標(biāo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織作用，具有重大意義。我校十分注重初二隊(duì)員的離隊(duì)儀式，離隊(duì)儀式上，同學(xué)們面對(duì)著隊(duì)旗，重溫入隊(duì)誓言，深情回顧少先隊(duì)生活，同時(shí)表示離隊(duì)后會(huì)珍惜少先隊(duì)的好傳統(tǒng)，把離隊(duì)當(dāng)作一個(gè)“加油站”，找到自己“邁開青春第一步”的目標(biāo)，向團(tuán)組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入共青團(tuán)組織，成為社會(huì)主義優(yōu)秀的未來(lái)建設(shè)人才。隆重、熱烈、有意義儀式的離隊(duì)教育儀式，給隊(duì)員留下了美好的印象，使隊(duì)員們明白了離隊(duì)不是少先隊(duì)員組織生命的終點(diǎn)，而是邁向更高更強(qiáng)目標(biāo)的新起點(diǎn)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
多年來(lái)我校的初二學(xué)生離隊(duì)儀式已形成特色�？砂凑杖齻�(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：
（1）總結(jié)、回憶少先隊(duì)生活。舉行“星星火炬之引前程”的專題演講，出專題黑板報(bào)；舉行“美好回憶”專題隊(duì)會(huì)，總結(jié)。回憶少先隊(duì)美好生活，搜尋自己獲得閃光的共產(chǎn)主義思想的明珠。
�。�2）進(jìn)行共青團(tuán)的啟蒙教育。這是離隊(duì)教育的中心環(huán)節(jié)，目的在于激發(fā)少先隊(duì)員們加入共青團(tuán)的愿望和熱情。團(tuán)的啟蒙教育在初一年級(jí)就通過(guò)集體上團(tuán)課進(jìn)行適當(dāng)宣傳。這樣做可以體現(xiàn)教育的.廣泛性和普通性。這樣既能使少年兒童留戀少先隊(duì)，又能使他們向往共青團(tuán)，同樣使離隊(duì)教育與人團(tuán)教育自然銜接。離隊(duì)教育的中心思想，是教育引導(dǎo)少年兒童走“人隊(duì)——人團(tuán)——入黨”這條光榮的人生道路。
�。�3）舉行離隊(duì)儀式。離隊(duì)儀式是少先隊(duì)員向親愛的組織告別的儀式，要隆重、熱烈、有教育意義。要邀請(qǐng)有代表性的人物參加。團(tuán)委可向離隊(duì)隊(duì)員贈(zèng)送團(tuán)章和青年修養(yǎng)的書籍；少先隊(duì)大隊(duì)可做精巧的離隊(duì)紀(jì)念卡送給離隊(duì)隊(duì)員；家長(zhǎng)可向他們的離隊(duì)子女贈(zèng)言、贈(zèng)禮。離隊(duì)后的紅領(lǐng)中由自己珍藏，作為永久紀(jì)念。
具體活動(dòng)流程如下：
一、參加對(duì)象：
1、初二全體同學(xué)及全體班主任和課任教師
2、學(xué)校各級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)
3、校團(tuán)委會(huì)負(fù)責(zé)人及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員
4、特邀嘉賓
二、活動(dòng)時(shí)間：
每年六月一日
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校大操場(chǎng)
四、活動(dòng)前的準(zhǔn)備
1、提前兩周召集初二年級(jí)的鼓號(hào)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，由年級(jí)指定一名校旗手、一名大隊(duì)旗手和兩名護(hù)旗手，組建新的先導(dǎo)隊(duì)。
2、由校團(tuán)委會(huì)、大隊(duì)部共同約請(qǐng)初二年級(jí)的班主任老師開會(huì):
�、艑⒋蛴〕晌牡幕顒�(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、程序、著裝要求等交給班主任，并請(qǐng)班主任協(xié)助工作。
�、茖⒂≈坪玫摹吧傧汝�(duì)離隊(duì)紀(jì)念卡發(fā)給班主任，請(qǐng)班主任依據(jù)紀(jì)念卡的內(nèi)容做好先期的準(zhǔn)備工作，而不讓學(xué)生知道，準(zhǔn)備工作完成后，將紀(jì)念卡交給團(tuán)委。在舉行活動(dòng)時(shí)給學(xué)生一份意外的驚喜。
�、谴箨�(duì)輔導(dǎo)員向初二各班班主任了解離隊(duì)少先隊(duì)員名單及總?cè)藬?shù)，確定發(fā)言少先隊(duì)員代表。
⑷每班指定一名中隊(duì)旗手和兩名護(hù)旗手。
3、大隊(duì)輔導(dǎo)員召集各班班長(zhǎng)了解各中隊(duì)活動(dòng)簡(jiǎn)況，以備寫好工作總結(jié)，并布置各班練唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。聯(lián)系年級(jí)組找一個(gè)共同的時(shí)間，請(qǐng)電教室播放VCD，讓學(xué)生統(tǒng)一練唱。
4、大隊(duì)輔導(dǎo)員和體育學(xué)科初二年級(jí)老師聯(lián)系進(jìn)行入場(chǎng)訓(xùn)練（包括學(xué)生的站隊(duì)訓(xùn)練，領(lǐng)取離隊(duì)紀(jì)念冊(cè)、團(tuán)員證、團(tuán)徽人員的訓(xùn)練）。
5、準(zhǔn)備好校旗、大隊(duì)旗、中隊(duì)旗旗桿及三十多條紅領(lǐng)巾。
6、邀請(qǐng)團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)，并約請(qǐng)好領(lǐng)導(dǎo)講話。
7、聯(lián)系后勤處布置會(huì)場(chǎng)。（司令臺(tái)前橫幅為“南通市第三中學(xué)少先隊(duì)離隊(duì)儀式”。）
五、入場(chǎng)
1、領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和校團(tuán)委會(huì)老師及大隊(duì)輔導(dǎo)員先入場(chǎng)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)到主席臺(tái)按指定位置就坐。
2、少先隊(duì)入場(chǎng)
（1）少先隊(duì)員按照先導(dǎo)隊(duì)、初二（1）中隊(duì)、初二（2）中隊(duì)……順序在操場(chǎng)由北向南整好隊(duì)形、待主持人宣布入場(chǎng)后，少先隊(duì)員再依次入場(chǎng)。
（2）當(dāng)鼓號(hào)響起，先導(dǎo)隊(duì)在體育老師的指揮下進(jìn)入體育館，各中隊(duì)依次跟進(jìn)。待全體少先隊(duì)員全部進(jìn)場(chǎng)后，大隊(duì)輔導(dǎo)員示意，大隊(duì)旗及護(hù)旗手行至主席臺(tái)前南側(cè)，準(zhǔn)備出旗，就緒后輔導(dǎo)員示意鼓號(hào)隊(duì)指揮停止演奏。體育老師哨聲示意停止踏步后，各班列隊(duì)看齊。
3、程序：
�。�1）入場(chǎng)
�。�2）介紹來(lái)賓
�。�3）離隊(duì)儀式開始——出旗
（4）宣布離隊(duì)隊(duì)員名單（摘紅領(lǐng)巾）
�。�5）大隊(duì)輔導(dǎo)員做工作總結(jié)
（6）嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)離隊(duì)紀(jì)念卡（中隊(duì)旗護(hù)旗手中1人上臺(tái)領(lǐng)取）
（7）離隊(duì)少先隊(duì)員代表發(fā)言
�。�8）團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)講話
�。�9）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
�。�10）齊唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
（11）呼號(hào)
�。�12）退旗（鼓號(hào)齊奏，全體隊(duì)員敬隊(duì)禮）
�。�13）結(jié)束、退場(chǎng)
三、活動(dòng)效果
通過(guò)離隊(duì)儀式的組織，在離隊(duì)儀式上，隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、隊(duì)歌、呼號(hào)等標(biāo)志和禮儀，綜合的運(yùn)用，能夠教育和感染少先隊(duì)員的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念，感染學(xué)生情感，萌發(fā)他們崇高的理想和決心。是我校少先隊(duì)進(jìn)行組織教育的特有的重要方法。促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的主體化和德育工作的實(shí)效化，學(xué)生在禮儀教育中得到了主動(dòng)活潑、全面和諧的發(fā)展。
活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)抗日精神，熟悉抗日故事
感動(dòng)抗日精神，培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心、自信心，增強(qiáng)民族使命感
活動(dòng)方式：
1、小組交流
2、小組選派代表集體交流
活動(dòng)方式：
1、組隊(duì)（4個(gè)小組）
2、小組內(nèi)互相交流歌曲 3、4個(gè)組接力唱抗日歌，不能重復(fù)，看哪組唱得最多。
活動(dòng)方式：
1、學(xué)生講述這些小英雄的精彩故事片段
2、然后全班同學(xué)進(jìn)行談感想。
一、談話導(dǎo)入：
�。úシ乓欢螒�(zhàn)爭(zhēng)片中的轟炸聲音和發(fā)起總攻的聲音。）
輔導(dǎo)員：聽，同學(xué)們，你們知道這是什么聲音？
生：打戰(zhàn)時(shí)發(fā)出的聲音。
生：太恐怖了……
輔導(dǎo)員：是啊，這是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)出令人害怕的聲音。但在那時(shí)卻有許許多多無(wú)畏的英雄沖到了最前面與敵人戰(zhàn)斗，正是因?yàn)橛辛怂麄�，才有了我們今天幸福的生活。今天，我們就一同回�?0年前的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，了解中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦的革命歷史，讓我們?cè)谟⑿蹅儌ゴ缶竦募?lì)下健康成長(zhǎng)。
二、你說(shuō)我說(shuō)，抗日故事大家說(shuō)：
議題：
1、你知道什么是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)？
2、有哪些反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重大戰(zhàn)役？有哪些抗日將士？
3、我們海鹽有哪些抗日的故事？
�。ㄊ孪纫髮W(xué)生通過(guò)訪問(wèn)附近參加過(guò)抗日的.老人、翻閱書籍、查閱網(wǎng)絡(luò)，從各方面收集關(guān)于抗日的信息�。�
三、你唱我唱，抗日歌曲激勵(lì)我 ：
在抗戰(zhàn)中流傳著許多抗戰(zhàn)的歌曲，它激勵(lì)著抗日英雄們奮勇抗日的精神。今天我們就來(lái)個(gè)抗日歌曲大比拼！
四、我與抗日小英雄，試比高：
娃娃英雄志氣高，我與他們比童年。回憶了解過(guò)的小英雄，列舉出來(lái)：
1、王二小
2、海娃
3、小兵張嘎
4、小英雄雨來(lái)。
五、輔導(dǎo)員講話：
一個(gè)個(gè)故事，說(shuō)不完我們的思念；一首首贊歌，說(shuō)不完我們的崇敬。是英雄們用美好的青春，用閃光的年華，迎來(lái)了光明。在新世紀(jì)中，就讓英雄們的抗日精神伴我們健康成長(zhǎng)吧。
活動(dòng)方案 篇6
1、吹面粉
這是一個(gè)整蠱游戲，而且能同時(shí)整蠱兩個(gè)人的。
道具：面粉適量，乒乓波一個(gè)，匙更一個(gè)
玩法：先找出兩個(gè)被玩者(如之前游戲的輸者或贏家，告訴他們贏了這個(gè)游戲便不用受罰/有獎(jiǎng))，面對(duì)面站在一張桌子兩邊。把乒乓球放在匙更上，放在二人中間，要他們蒙著眼向乒乓球吹，若能把球吹到對(duì)面便為之贏。
待他們蒙好眼后，便迅速把乒乓球換成面粉，一二三，吹...
2、萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)-打南瓜。南瓜頭在空中漂,把他打下來(lái),笑臉的..
3、游戲名稱——我吹我吹我吹吹
規(guī)則：每組派2人參加，把氣球吹大、系好，并分別在每個(gè)氣球上依次寫上一個(gè)字—萬(wàn)、圣、節(jié)、快、樂(lè)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)最先完成四個(gè)或進(jìn)度快的一方取勝，比賽時(shí)間為一分鐘。
4、兔子舞,首先帶動(dòng)全場(chǎng)的活躍氣氛.
5、心心相印,我來(lái)比你來(lái)猜
道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語(yǔ)或詞語(yǔ))
參加人員:兩人一組,可多組參加
游戲規(guī)則:游戲開始表演的`一組兩人先要面對(duì)面(一人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測(cè)者),然后由主持人會(huì)把要表演的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜 測(cè)者看,當(dāng)表演者表演完,猜測(cè)者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).(注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋，但不能說(shuō)出動(dòng)作中的字)(左右為難、無(wú) 孔不入、金雞獨(dú)立、狗急跳墻、東張西望、無(wú)中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。
活動(dòng)方案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活，要是孩子們所熟悉的，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。
為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí)，我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng)，從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手，鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事，發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題，比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn)，如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等，讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見的小工具，懂得如何安全使用工具。
2．知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用，培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。
3．學(xué)習(xí)分工合作，體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
(1)小于具若干，包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機(jī)等。
(2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。
活動(dòng)過(guò)程
1．講故事引題，激發(fā)幼兒的探索欲望
教師講故事引題：小明是個(gè)聰明活潑的孩子，但有一個(gè)壞毛病，就是不愛護(hù)東西，東西損壞后也不管。有一次，小明過(guò)生日，好朋友們帶著禮物前來(lái)祝賀。當(dāng)大伙兒正開心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí)，突然“哎呀”一聲，小軍尖叫起來(lái)，原來(lái)小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí)，突然又聽見“嘩啦——砰”的一聲，小清和小童摔倒在地上，原來(lái)是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了，桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開心，紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思，連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下，大家一起修理好椅子，并重新開始了生日會(huì)……
教師：小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒(méi)有這樣的椅子?除了這些，還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。
2. 啟發(fā)幼兒思考，討論修理方法
教師： “這么多損壞的東西，我們來(lái)看看：椅子上的釘子露出來(lái)了，怎么辦?椅子的腿掉了，該怎樣去修理呢?”
睿睿： “用釘子釘好它�！�
軒軒： “用透明膠粘好它�！�
然然： “不行，這樣粘不穩(wěn)，不能坐�！�
婕婕： “要用釘子和錘子才行，我爸爸就是這樣修的�！�
教師小結(jié)。
3．幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具，并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)
(1)認(rèn)識(shí)工具。
教師： “你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”
教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō)：“這是釘子，是用來(lái)釘木頭的�！�
教師出示一把錘子。偉偉說(shuō)：“這是錘子，可以敲釘子�！�
教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)：：“這是鉗子，可以拔釘子，還可以鉗斷鐵絲�！�
(2)介紹安全使用工具的方法。
教師：“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’，這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便，但是使用工具要注意安全。包括：使用工具時(shí)都要輕拿輕放；使用錘子的時(shí)候，錘子不要拿得太高，注意旁邊有沒(méi)有人，還要注意不要敲到自己的手；使用鉗子的時(shí)候，注意鉗子的口，不要傷到手；使用扳手的時(shí)候，注意輕拿輕放，可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大�。皇褂们懈顧C(jī)的時(shí)候，注意手要遠(yuǎn)離；使用扶釘器的時(shí)候，要把使用的釘子放在扶釘器的中間固定好，拿穩(wěn)把手，要與釘子保持一段的距離，這樣就不用擔(dān)心敲到手了�！�
(3)老師舉例，操作示范，說(shuō)明安全使用工具的方法。
4．幼兒自由選擇材料嘗試操作，鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí)，師巡回指導(dǎo)
教師：“這些小于具有這么大的用途，你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提醒大家要注意安全)
(1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。
實(shí)錄一：臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵，原來(lái)兩人都需要用到錘子，而錘子只剩一把，于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入，提出輪流使用的建議。
(2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。
實(shí)錄二：軒軒在使用錘子的時(shí)候，始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后，軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō)： “釘子進(jìn)去了�！�
分析：教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的.過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況，采取不同的指導(dǎo)策略：對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒，可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)： “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒，要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過(guò)去，摸摸他的頭悄悄地說(shuō)： “別著急，想一想，你會(huì)做的。”對(duì)于能力差的幼兒，師可以與他協(xié)商： “我想和你一起做，行嗎?”
(3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。
實(shí)錄三：睿睿在釘釘子時(shí)，覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng)，便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見他左手扶住釘子，右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間，他便趕緊將扶著釘子的手移開，顯然怕錘子錘到自己的手，但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入：“你能注意不錘到自己的手，很好，但也不用緊張。你只要扶著釘子，先用錘子輕輕將釘子固定在木板上，然后松開手，再用力敲打，就可以把釘子釘進(jìn)去�！苯�(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。
分析：讓幼兒了解各種工具的作用，更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí)，要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。
(4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。
實(shí)錄四：鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子，一手拿著錘子努力地想保持平衡，可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn)：“需要我?guī)兔?”她看了一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)： “你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō)：“你幫我扶著吧，這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了，但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”
分析：教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽等方法拉近自己與幼兒之間的距離，努力成為幼兒的朋友，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。
5．針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論，交流經(jīng)驗(yàn)
教師：“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”
幼兒： “我在修小椅子的腿，我用了錘子、釘子、扶釘，是用錘子把釘子打進(jìn)去的�！� “我在修小凳子，用了鉗子，把釘歪的釘子拔掉�！� “我在修小木桌，用了扳手，把螺絲釘擰下來(lái)�！�
教師： “你們還知道哪些工具?”
幼兒： “我見過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子，還可以鉗斷鐵絲�！� “我見過(guò)鋸木頭的鋸子，還是電動(dòng)的�！� “老師用來(lái)割紙的刀�！� “我會(huì)用剪刀，剪刀可以剪紙，還能剪頭發(fā)。”
分析：適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣，同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。
6．幼兒再次操作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具
7．給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物，以資鼓勵(lì)，并讓幼兒將維修好的東西歸位
教師： “這是你修好的嗎?真能干，謝謝你！”(遞上小禮物)
活動(dòng)延伸
與幼兒討論：怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué)，通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具，讓孩子們釘一釘、敲一敲，激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性，讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè)，了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)中，幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解，通過(guò)對(duì)物品的維修，認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值，并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。
活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并主動(dòng)投入活動(dòng)，無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí)，不僅學(xué)到了許多生活知識(shí)，鞏固了學(xué)習(xí)所得，同時(shí)也體驗(yàn)了成功，發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。
活動(dòng)方案 篇8
一、指導(dǎo)思想：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《北京市中學(xué)生守則》《北京市中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高我校師生文明素質(zhì)，促進(jìn)良好校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。在我校師生中普及禮儀知識(shí)，提高禮儀實(shí)踐。形成以"講禮儀、有修養(yǎng)"為榮的良好風(fēng)尚。結(jié)合我校20xx--20xx學(xué)年度德育工作計(jì)劃，特制定學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間、班校會(huì)時(shí)間和升旗時(shí)間對(duì)全校師生舉辦文明禮儀知識(shí)講座，學(xué)習(xí)有關(guān)文明禮儀知識(shí)。
2、制定我校的"規(guī)范和守則"和"教師文明禮儀規(guī)范"。
3、繼續(xù)開展三大工程《榜樣激勵(lì)工程》、《環(huán)境育人工程》和《"十無(wú)"達(dá)標(biāo)工程》。
4、召開主題班會(huì)"文明禮儀我實(shí)踐，爭(zhēng)做文明青少年"。
5、繼續(xù)開展深入社區(qū)幫助孤寡老人、軍烈屬和低保家庭活動(dòng)。
6、組織教師、職工參加市區(qū)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。
7、參加和完成市、區(qū)交辦的.各項(xiàng)工作。
三、活動(dòng)安排：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)：組長(zhǎng)--李淑芬（校長(zhǎng)）教師--黨支部、工會(huì)學(xué)生--政教處、團(tuán)委
2、利用班校會(huì)時(shí)間積極組織學(xué)生到各班實(shí)踐基地開展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身感受文明禮儀的重要性，自覺(jué)形成講究禮儀的良好風(fēng)范。提倡做"有品位的中學(xué)生"。
3、在教師中，引導(dǎo)教師從思想上高度重視言傳身教的重要作用，嚴(yán)格用《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做文明禮儀教育活動(dòng)的示范者和引導(dǎo)者。
4、繼續(xù)落實(shí)學(xué)校德育工作的《環(huán)境育人》、《榜樣激勵(lì)》《十無(wú)達(dá)標(biāo)》三大工程。
5、結(jié)合我校實(shí)際情況，突出外語(yǔ)特色，利用英語(yǔ)日、外語(yǔ)角開展多種活動(dòng)。適當(dāng)介紹世界各國(guó)的禮儀及風(fēng)俗。
6、20xx年5-6月總結(jié)表彰，評(píng)出我校教師及學(xué)生文明禮儀形象標(biāo)兵。北京市宣武區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx年1月15日
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