[實(shí)用]活動方案10篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家收集的活動方案10篇，希望對大家有所幫助。

活動方案 篇1

　　一、活動主題：

　　“雷鋒”社團(tuán)，展示“雷鋒”精。

　　二、活動宗旨：

　　本著“服務(wù)同學(xué)”的宗旨，獻(xiàn)上自己的一點(diǎn)技術(shù)，快樂你我他

　　三、活動目的：

　　1、為了提高會員參加活動積極性及提升會員維修技術(shù)

　　2、為全校師生服務(wù)，響應(yīng)“校園雷鋒團(tuán)”的'榮譽(yù)稱號

　　四、活動主辦：

　　xxxxx學(xué)院電腦俱樂部

　　五、活動安排

　　活動時間：xx月x日

　　活動地點(diǎn)：中餐廳前

　　參加人員：電腦俱樂部會員

　　面向?qū)ο螅喝�校師�?/p>

　　六、活動器材：

　　桌子兩張，椅子四把，筆記本電腦一臺，音響一個，帳篷一定，條幅一條。

　　七、活動流程：

　　①提前到達(dá)活動地點(diǎn)(中餐廳門口)，準(zhǔn)備好各項(xiàng)東西。

　�、诠ぷ魅藛T考勤，登記名單需要兩個會員，維修電腦的技術(shù)部及網(wǎng)絡(luò)部人員由各自部長負(fù)責(zé)，講解電腦相關(guān)維修技巧。

　　③收尾工作，到時候由組織部負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，技術(shù)部及網(wǎng)絡(luò)部人員負(fù)責(zé)搬回用具。

活動方案 篇2

　　一、促銷目的

　　一年一度的五一勞動節(jié)又要來臨了，在手機(jī)零售行業(yè)整體銷量下滑的市場中抓住大型節(jié)假日做促銷，從而拉動銷售提高銷量，樹立品牌形象，清理前期不良庫存！

　　二、促銷時間

　　5月1日——5月3日

　　三、促銷對象

　　可能形成購買的所有顧客

　　四、促銷活動

　　1、買手機(jī)返現(xiàn)金，最高返現(xiàn)XX元（特價機(jī)除外）

　　將資源機(jī)、主推機(jī)等高利潤機(jī)器打到單頁顯著位置。表明原價，返現(xiàn)多少元！相當(dāng)與多少元。；例如i6原價1798元，現(xiàn)返現(xiàn)金100元，單頁突出100元字樣。其他機(jī)型可根據(jù)利潤返現(xiàn)金從幾十元到上百元不等！商家可根據(jù)具體情況自行設(shè)置。

　　2、買手機(jī)抽大獎，百分百中獎

　　只要購買手機(jī)的顧客憑銷售小票均可參與抽獎，抽獎的形式多種多樣，比如準(zhǔn)備三個紙箱里面分別放如數(shù)字從0到9的十個乒乓球按順序抽出“1、3、9”數(shù)字為一等獎，獎品為XXX。不按順序抽出“1、3、9”為二等獎，獎品為XXX。抽出“1、3、9”任意一個數(shù)字為三等獎，獎品為XXX。其他為紀(jì)念獎可贈送手機(jī)掛飾，手機(jī)貼膜等小禮品！獎品的設(shè)置要根據(jù)抽獎的概率及預(yù)估當(dāng)天的銷售量和銷售額來訂，抽中概率越低、銷售量越大則獎品價值越高！反之越低！

　　3、買步步高手機(jī)送大禮

　　主推利潤機(jī)在返現(xiàn)的同時可配送禮品，禮品以廠家禮品為主，各地根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳�活�?xí)性等自行購買適合自己的禮品贈送。凡持單頁進(jìn)店的顧客憑單頁都可以免費(fèi)領(lǐng)取小紀(jì)念品一份！

　　4、特價機(jī)專柜

　　在店面入口出設(shè)立特價機(jī)專柜展出一些積壓機(jī)和處理機(jī)等。列出機(jī)器詳細(xì)功能、原價、現(xiàn)價。特價機(jī)專柜要有顯著的POP標(biāo)識來引起消費(fèi)者的關(guān)注！特價機(jī)專柜可以有銷售人員輪流銷售比如一個銷售人員銷售一小時，銷售的機(jī)器要有獎勵提成。賣的越多提的越高。必要時可以制訂負(fù)激勵政策。

　　五、價格促銷

　　在價格戰(zhàn)越來越激烈，渠道價格越來越透明的今天怎樣才能用價格吸引消費(fèi)者的眼球？在產(chǎn)品沒有絕對優(yōu)勢的情況下通常我們會用“套餐價”和“相當(dāng)與”來打價格戰(zhàn)。

　　1、 套餐價是指在購買一款手機(jī)的同時必須要同時購買一款或幾款該手機(jī)的配件。首先手機(jī)的價格打的很低，用配件的`利潤來平衡手機(jī)的利潤。這樣就能達(dá)到手機(jī)的利潤配件賺。做套餐的機(jī)器也要根據(jù)具體型號來做不同的套餐。

　　2、 現(xiàn)在很多商家都在和當(dāng)?shù)氐倪\(yùn)營商合作，就可以運(yùn)用相當(dāng)與 比如三星的C288銷售價格269送268的話費(fèi)那就可以在單頁上打1元買手機(jī)相當(dāng)與1元。如果沒有和運(yùn)營商合作的商家可以送配件比如送品牌電池送萬能充等。如諾基亞1200賣199送價值68元的品牌電池1塊相當(dāng)與131元。品牌電池的成本一般在10元左右而1200的售價應(yīng)該在179到189之間，這樣打即沒有損失利潤和銷量消費(fèi)者還感到有了實(shí)惠！

　　不管是“套餐價”和“相當(dāng)與”都要在宣傳的顯注位置上標(biāo)注上價格，從而達(dá)到吸引顧客的目的！

　　六、宣傳渠道

　　1、發(fā)促銷短信，向目標(biāo)客戶、潛在客戶發(fā)布精煉的促銷訊息，特點(diǎn)是成本低、經(jīng)濟(jì)適用；

　　2、小區(qū)派發(fā)宣傳單張：雇請一些臨時工，分人前往本地各大小區(qū)或手機(jī)商圈入口處多天派發(fā)宣傳單張，特點(diǎn)成本低，針對性強(qiáng)；

　　3、促銷即將活動開始的兩三天前，迅速搞好各專賣店店面促銷氛圍：拱門（充氣拱或氣球拱）+條幅+X架+標(biāo)貼+宣傳單頁，創(chuàng)造出熱銷的氛圍。

　　4、對銷售員進(jìn)行集中培訓(xùn)，統(tǒng)一促銷口徑和規(guī)范促銷用語，如“您好，歡迎光臨！現(xiàn)在我們正在開展買手機(jī)送現(xiàn)金促銷活動，有XX等優(yōu)惠措施”等。

活動方案 篇3

　　一、活動目的：

　　為提高每位班主任的工作能力與班級管理的水平，學(xué)校將舉行以“我的`帶班招數(shù)”為主題的班主任論壇暨先進(jìn)班集體述職報(bào)告。這次活動，學(xué)校指定我校優(yōu)秀班主任中的部分代表作主講，旨在通過了解、交流、分享和借鑒他人的班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理藝術(shù)，增強(qiáng)班主任職業(yè)幸福感，從而使學(xué)校的德育工作真正落到實(shí)處。

　　二、活動時間：20xx年4月9日下午3：00

　　三、活動地點(diǎn)：三樓會議室

　　四、活動對象：學(xué)校所有行政和正、副班主任。

　　五、主講人：zz

　　六、論壇要求

　　1、有困惑說出來，有妙招亮出來。本次論壇的內(nèi)容和形式自定，論壇主講人可以結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹或?qū)δ骋环矫娴墓芾磉M(jìn)行闡述，如一個案例、本班特色創(chuàng)建、某一個內(nèi)容的教育管理等，力求論壇真實(shí)有效，同時，主講人也可以結(jié)合平時的班級工作做一些深入思考和未來暢想……

　　2、論壇時間每人控制在10—15分鐘之間，論壇結(jié)束后請將文字材料上交德育處（A4打印，學(xué)校存檔）。

　　3、本次論壇作為學(xué)校學(xué)習(xí)交流的一個平臺，不評獎，但學(xué)校將給每位主講班主任頒發(fā)證書。

　　4、如在講壇中有PPT，請?jiān)跁�議開始前交給張揚(yáng)老師。

　　七、主持人：zz

活動方案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一天，我看到宋老師的兒子一邊聽音樂一邊非常開心地跟著音樂哼唱“棒吧嘎、棒吧嘎”，我覺得這首歌曲非常有意思，他告訴我這是龔琳娜演唱的新神曲《金箍棒》。我觀看了龔琳娜表演的《金箍棒》視頻之后，對作品進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)整首樂曲包含中國傳統(tǒng)京劇、民間以及流行的音樂元素，同時音樂里隱含著孩子們非常喜歡的富有神話色彩的故事情境，比如孫悟空的“百變”、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境等。因?yàn)樵��?jīng)看過有老師將神曲《忐忑》設(shè)計(jì)成非常有意思的《狐貍和小雞》的音樂游戲，我就想利用《金箍棒》音樂設(shè)計(jì)一個音樂游戲活動。

　　但如何讓這首家喻戶曉的神曲《金箍棒》成為很好的幼兒音樂教學(xué)素材呢?怎么組織相應(yīng)的音樂活動才能讓幼兒始終積極地投入其中呢?為此，我在以下幾個方面進(jìn)行了探索。

　　1．重新編輯音樂，讓作品更符合孩子的興趣和需要

　　為了能讓《金箍棒》的作品更加符合幼兒的興趣和內(nèi)在需要，我們對音樂做了編輯，讓音樂長度、速度、情節(jié)更適宜，能真正地被孩子們所喜歡。《金箍棒》整首曲子的時間太長，有5分多鐘，同時音樂元素比較多。A段樂曲相對舒緩、悠揚(yáng)，對于幼兒來說顯得比較拖沓；B段音樂速度則太快，幼兒較難合拍。根據(jù)孩子們最喜歡的神話故事情境，如“變”的情境、“棒吧嘎”的打斗情境、“吧嗄嘀、吧嗄嘀”跑的情境，我先選取了以敘述孫悟空為主線的A段音樂，并在不改變音樂性質(zhì)的情況下加快A段速度；再選取了打斗情境的B段音樂，并放慢了B段樂曲的速度，讓幼兒能夠合拍進(jìn)行游戲；其次選取了“變”和“吧嗄嘀吧嗄嘀”的音樂元素，最后將音樂編輯成1分15秒，ABCD格式。雖然音樂有4段，但每一段音樂之間變化非常明顯，而且每段音樂都有簡單的故事情節(jié)，同時音樂本身的歌詞也能提醒幼兒隨樂表現(xiàn)，降低了音樂的難度。可以說改編后的音樂無論是長度、速度還是情節(jié)都更適合孩子的年齡特點(diǎn)，更符合孩子的興趣和需要。

　　2．挑選并講述故事，讓活動對孩子更富有情趣和意義

　　《西游記》是家喻戶曉的故事，孩子們通過動畫片和故事書早就熟悉故事情節(jié)，而主角孫悟空更是孩子們崇拜的偶像。應(yīng)該說作品中的故事和角色是孩子們喜歡的，并符合兒童經(jīng)驗(yàn)的。我在《西游記》眾多的故事中選擇了《真假美猴王》的情節(jié)，使故事中的角色更加符合音樂的邏輯。并增加戲劇沖突讓“打斗”、“7 2變”更富有情趣和意義，如，在感受B段打斗樂曲前，我渲染了故事：真猴王雖然被師父趕走了，但他還一心想著師傅，當(dāng)他得知假猴王打傷了師父后，非常傷心，火速跑去找到假猴王，拿起金箍棒朝假猴王打去。故事的講述不僅使打斗富有情趣，而且讓孩子感受到孫悟空是一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。在活動快結(jié)束前、在音樂尾聲處則增加了如下故事情境：經(jīng)過打斗和72變，真假美猴王還是分不出輸贏，最后如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，真猴王趕緊跑上前去高舉金箍棒打假猴王，假猴王被打后暈倒在地。這時孩子們要表現(xiàn)假猴王各種暈死的樣子，同時真猴王要用對方舒服的動作去檢查。這一情節(jié)的設(shè)計(jì)不但使得活動更富有情趣，使孩子對活動始終保持很大的興趣，同時向孩子傳遞了“我成長、我擔(dān)當(dāng)、我幸福”的人格品質(zhì)教育。

　　3．游戲設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，讓孩子在每個環(huán)節(jié)體驗(yàn)成功的快樂

　　音樂活動中無論是動作的編排、師幼互動以及空間位置都要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循循序漸進(jìn)的原則，從易到難，從簡到繁，從上肢到下肢，從坐到站再到找空位，層層遞進(jìn)。比如游戲一開始先利用故事和創(chuàng)編簡單動作完成整首曲子的'合樂，然后一遍遍進(jìn)行累加，由開始的揮棒擊打，到迅速躲閃、對打動作，再到加入了加油鼓勁的“吼嘿”，動作逐漸豐富。再比如在互動環(huán)節(jié)中，先是教師對全體幼兒的互動，然后是教師對一位幼兒的互動，再到幼兒對幼兒的互動。層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓孩子在每一環(huán)節(jié)中都能體驗(yàn)成功的快樂!

　　4．在與幼兒互動中了解幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整活動目標(biāo)和內(nèi)容

　　為了了解孩子們是否喜歡這個音樂、是否熟悉孫悟空以及真假美猴王的故事，我找了幾個孩子先嘗試來玩一玩，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡，也都熟悉這些故事。我嘗試讓孩子們變蜘蛛精，有些孩子變出兇狠的造型，一位男孩子馬上就說：“不對，蜘蛛精是這樣子的!”把手放在下巴下，作出很嫵媚的樣子，由此可以看出，他們不僅有興趣，也有一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　在這個活動中重點(diǎn)要完成打斗動作，因?yàn)椤白儭睂τ诖蟀嗪⒆觼碚f很容易，他們可以自己表現(xiàn)。在試教的時候我將活動設(shè)計(jì)成選拔代理猴王的故事情境，不但有兩兩合作打斗，還有圈上追逐游戲，希望一節(jié)課有許多精彩的場面，但是發(fā)現(xiàn)容量太大，在短短的30分鐘里，就像做壓縮餅干一樣，流程很快，沒有讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂，學(xué)得不扎實(shí)。為了能在單位課時內(nèi)，讓孩子充分體驗(yàn)、感受音樂，我們必須進(jìn)行價值取舍，最后決定只完成兩兩合作，在第二課時再進(jìn)行“選拔代理猴王”的游戲。

　　點(diǎn)評

　　從活動設(shè)計(jì)意圖的表述中可以看出，教師是既有能力從教材中挖掘出各種能夠挑戰(zhàn)兒童興趣和能力的有趣活動，又能夠關(guān)注并實(shí)事求是地根據(jù)兒童在有限時間內(nèi)可能承受的負(fù)荷進(jìn)行選優(yōu)取舍，這是難能可貴的。因?yàn)�，根�?jù)我們大量的教師行為觀察發(fā)現(xiàn)，有些教師要么就是很難設(shè)計(jì)出真正有趣、并且又有發(fā)展挑戰(zhàn)、又緊扣教材潛力的活動，要么就是把許多設(shè)計(jì)堆積在一起，不愿取舍或不能選優(yōu)取舍。因此，該教師在這里所表現(xiàn)出的這種綜合能力是非常難得的。

　　活動目標(biāo)

　　1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

　　2．在“打斗"的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

　　3．假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。

　　點(diǎn)評

　　此目標(biāo)撰寫充分體現(xiàn)了對“本學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)目標(biāo)和人格素養(yǎng)目標(biāo)”的全面關(guān)注，且全部使用了以兒童為主語——即以兒童為主體的學(xué)習(xí)目標(biāo)(而非以教師為主語——以教師為主體的教學(xué)目標(biāo))的語法結(jié)構(gòu)。最難能可貴的是，全部使用了目前學(xué)習(xí)心理學(xué)倡導(dǎo)的“行為目標(biāo)”的撰寫方法，所有目標(biāo)都是教師完全可以直接要求和觀察的兒童行為，同時所有行為又都是緊緊扣住了該活動中兒童必然要面對的具體發(fā)展問題的行為。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事�；顒忧坝變河羞^兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．剪輯好的《金箍棒》音樂。

　　活動過程

　　一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。

　　師：孩子們，金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。

　　師：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動作表示?

　　師：美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?

　　師：美猴王有哪些本領(lǐng)? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時候幼兒就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游戲。)

　　點(diǎn)評

　　這個環(huán)節(jié)我們通常稱之為“難點(diǎn)前置環(huán)節(jié)”。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于幫助兒童提取自身原有經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好將在后面用于動作表演的動作語匯。

　　下面的環(huán)節(jié)是使用附有故事意義的表演動作來感知音樂的主要環(huán)節(jié)。許多人都以為，音樂是聽覺的藝術(shù)，所以感知音樂只要用耳朵來聽就可以了。實(shí)際上，盡管音樂常常被稱為感性的藝術(shù)，但音樂的許多概念(音樂的形式、結(jié)構(gòu)成分和結(jié)構(gòu)方式)同時也是可以抽象出來的。這些被抽象出來的諸如節(jié)奏、旋律、樂句、樂段、篇章結(jié)構(gòu)等的概念，在仍舊以動作思維作為主要認(rèn)知方式的學(xué)前階段，還是需要學(xué)習(xí)者使用動作來進(jìn)行認(rèn)識的。當(dāng)然，單純的抽象概念學(xué)習(xí)，是不符合兒童的年齡特點(diǎn)的，因此，將抽象概念的學(xué)習(xí)和兒童使用生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚶斫獾暮唵喂适孪嘟Y(jié)合，就成了這一階段兒童感知音樂形式結(jié)構(gòu)所需要使用的重要手段。

　　二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍。

　　師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

　　師：音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)

　　師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音樂第二遍。)

　　點(diǎn)評

　　一般來說，在這種律動表演游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓兒童在一開始接觸音樂時，就完整感知音樂是比較好的選擇。因?yàn)橥暾�的音樂和完整的故事在學(xué)習(xí)初期就完整地結(jié)合在一起，有利于幼兒形成二者相結(jié)合的完整感知印象和動作表演的動力定型，從而對于后期表演和游戲時的流暢感覺非常有幫助。以前，許多教師傾向于將音樂和動作表演切割成一段一段的片段進(jìn)行教學(xué)，希望以此減輕幼兒感知和記憶的負(fù)擔(dān)。但是，這樣做很容易導(dǎo)致在最終完整表演或游戲的時候，因段落之間沒有機(jī)會形成動力定型，而影響表演或游戲的流暢性。當(dāng)流暢性缺乏的時候，表演或游戲的快感也會受到很大的負(fù)面影響。

　　三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

　　(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

　　1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。

　　師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的?

　　2．教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動作。

　　師：在“金箍”的時候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時候打斗，一起來試一試!

　　3．嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。

　　師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!

　　4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。

　　師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲?做給我看看�，F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。

　　5．教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。

　　師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。

　　(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。

　　師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ颉?播放慢速B段樂曲。)

　　(三)師幼隨B段原速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。

　　師：這一次音樂變快了，有沒有信心跟上? (播放原速B段樂曲。)

　　點(diǎn)評

　　由于為B段音樂設(shè)計(jì)的表演和游戲?qū)�動作合樂的精�?xì)水平要求比較高，因此教師在此設(shè)計(jì)了突出重點(diǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而且，這位非常有經(jīng)驗(yàn)的教師還在該環(huán)節(jié)的初始幾步采用親自慢速哼唱音樂的方法，以便能夠讓幼兒從容感知音樂與動作的關(guān)系，并有充分的反應(yīng)時間逐步適應(yīng)錄音音樂的速度。只有這樣循序漸進(jìn)、從容不迫的設(shè)計(jì)，才能夠切實(shí)保證絕大部分幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且只有這樣長期堅(jiān)持，才能夠有效落實(shí)培養(yǎng)“從容淡定，穩(wěn)健扎實(shí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

　　四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。

　　師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

　　五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

　　師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)，我反擊時你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)

　　六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

　　師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(播放完整音樂第五遍。)

　　七、教師與一位幼兒商量好選擇的角色，兩兩互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

　　師：現(xiàn)在我要請一位小朋友和我一對一來玩一玩，你想當(dāng)誰，真猴王還是假猴王?舉手告訴大家。注意了你先(打或躲)，大家?guī)臀覀兗佑凸膭拧?播放完整音樂第六遍。)

　　教師引導(dǎo)幼兒積極地評價，如，和音樂很合拍，變出了各種各樣造型，打斗的時候反應(yīng)很快，美猴王神情很生氣，兩位在合作的時候眼神是有交流的，等等。

　　八、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

　　師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會兒提醒自己先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第七遍。)

　　老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難?

　　九、幼兒交換角色，站在座位邊上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

　　師：現(xiàn)在交換角色，剛才的真猴王，現(xiàn)在變成了假猴王；剛才的假猴王現(xiàn)在變成了真猴王�，F(xiàn)在的真猴王舉手告訴大家，現(xiàn)在的假猴王舉手告訴大家。這一次在鼓勁的時候聲音要更響亮。(播放完整音樂第八遍。)

　　點(diǎn)評

　　以上兩個環(huán)節(jié)，教師使用了非常精密的雙角色教學(xué)設(shè)計(jì)步驟：師、生同角色繼續(xù)熟悉真猴王動作——生繼續(xù)鞏固真猴王、師新增假猴王示范與全體幼兒互動——師生交換角色——師與一位幼兒結(jié)伴示范真假猴王互動——幼兒兩兩結(jié)伴嘗試真假猴王互動。這樣精密的設(shè)計(jì)，不但有利于保障絕大多數(shù)幼兒在獨(dú)立結(jié)伴操作的時候已經(jīng)基本清楚所有的表演和游戲配合細(xì)節(jié)，還有利于避免許多幼兒由于沒有弄清楚細(xì)節(jié)在完整隨樂結(jié)伴表演或游戲的時候產(chǎn)生迷惘、焦慮的情緒體驗(yàn)，長此以往更有利于避免幼兒產(chǎn)生退縮性的學(xué)習(xí)態(tài)度或不求甚解馬虎了事的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　十、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

　　(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。

　　師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)

　　師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請一位“高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。

　　(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。

　　師：現(xiàn)在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。

　　教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如，他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

　　點(diǎn)評

　　裝死或假裝暈倒對于幼兒來說是與前面的“打斗”完全不同的另外一種有效的“刺激”。如果說前面的一“打斗”是一種“動”的刺激，現(xiàn)在“裝死”則是一種“靜”的刺激。這一動一靜的巧妙銜接，便恰到好處地將表演和游戲更進(jìn)一步地推向了高潮!教師設(shè)計(jì)的高明之處更在于：在整個活動的前面部分，把這個故事的最終結(jié)果隱藏了起來，最后“抖”出這一情節(jié)，能夠產(chǎn)生出更強(qiáng)烈的激發(fā)效果。

　　十一、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

　　師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第九遍。)

　　師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。

　　十二、幼兒邀請客人老師，并商量好選擇的角色，在空位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

　　師：我們邀請客人老師和我們一起來玩一玩。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王。(播放完整音樂第十遍)

　　師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，下次我們再用這個音樂玩一玩關(guān)于美猴王的其他故事!

　　點(diǎn)評

　　該活動的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)幼兒音樂教學(xué)心理學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

　　活動延伸

　　嘗試讓孩子根據(jù)這首曲子創(chuàng)編與美猴王有關(guān)的其他游戲，如：選拔代理猴王、三打白骨精等。

活動方案 篇5

　　一、伴奏音樂起，主持人開場。

　　二、公司領(lǐng)導(dǎo)寄語，感謝員工為公司做的貢獻(xiàn)，表達(dá)公司對過生日員工的'祝福。

　　三、擺上大蛋糕、關(guān)燈、一起唱生日歌。

　　四、煸情環(huán)節(jié)，壽星和大家分享自己在過去生活的××年中，最讓自己感動的一件事。（背景配樂）

　　五、人事部送上生日祝福詩歌《祝你生日快樂》。

　　六、壽星模仿秀

　　具體方式：壽星們抽主持人手中的項(xiàng)目，抽到哪一項(xiàng)，就進(jìn)行表演，由大家猜是什么項(xiàng)目，猜對算勝利，如未表演到位，或猜不對，則自行表演節(jié)目（表演節(jié)目時間控制在1分鐘以內(nèi)）。

　　六、大家分享蛋糕。

　　七、結(jié)束（背景音樂）。

活動方案 篇6

　　為引導(dǎo)學(xué)生積極參與愛國主義教育活動，增強(qiáng)愛國意識，激發(fā)愛國情感，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系，“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動方案。增強(qiáng)對偉大祖國、黨和人民的熱愛，進(jìn)一步把愛國情感化為具體行動，立志為實(shí)現(xiàn)“中國夢”的光榮使命，中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)，做一個有道德的人。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了以下活動方案：

　　一、活動目的

　　深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，加強(qiáng)“中國夢”宣傳教育，以“十一”國慶節(jié)為契機(jī)，以網(wǎng)上簽名寄語活動為載體，圍繞立德樹人，深化“做一個有道德的'人”主題活動，積極引導(dǎo)未成年人培育和踐行社會主義核心價值觀，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國、實(shí)現(xiàn)“中國夢”的光榮使命勤奮學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展。

　　二、活動時間

　　xx年9月22日至10月12日。

　　三、活動內(nèi)容

　　1．網(wǎng)上簽名寄語。組織全校學(xué)生上網(wǎng)面向國旗敬禮并簽名、寄語，抒發(fā)永遠(yuǎn)熱愛偉大祖國、偉大人民、偉大中華民族的美好心聲。教育引導(dǎo)未成年人懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，自覺把個人成長進(jìn)步與祖國發(fā)展、民族復(fù)興緊密聯(lián)系在一起，切實(shí)增強(qiáng)“中國夢”宣傳教育效果。

　　2．做道德實(shí)踐活動。組織學(xué)生積極參加學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)愛心等志愿服務(wù)，參加學(xué)生弘揚(yáng)和培育民族精神教育月、我與祖國共奮進(jìn)等主題教育實(shí)踐活動，培育心向黨、愛勞動、有禮貌的道德品質(zhì)，增進(jìn)愛國情感，樹立遠(yuǎn)大志向，。

　　四、活動安排

　　1、宣傳學(xué)習(xí)

　　了解新中國建立歷程：以“向國旗敬禮”禮儀教育活動為重點(diǎn)開展宣傳教育。

　　（1）舉行一次升旗儀式教育。

　　精心設(shè)計(jì)升旗儀式，嚴(yán)格規(guī)范敬禮、唱國歌、國旗下講話等程序，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生在活動全過程中的情感體驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮儀式教育的育人功能。

　�。�2）開展一次倡議活動。

　　進(jìn)一步動員學(xué)生開展“一人一句心里話，千言萬語頌祖國”、“我愛我的祖國”等活動，抒發(fā)愛國愛黨情懷，堅(jiān)定忠誠國家的信念。

　�。�3）利用信息技術(shù)課或在家上網(wǎng)等多種方式，登錄中國文明網(wǎng)（或其他鏈接網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語，同時抓好線下主題教育實(shí)踐活動。

　�。�4）各班出一期以“慶祝國慶節(jié)”為主題的板報(bào)，并組織評比。

　�。�5）舉行全校學(xué)生以“向國旗敬禮”為主題的手抄報(bào)比賽，并把優(yōu)秀作品在校宣傳欄展覽。

　�。�6）舉行謳歌“中國夢”學(xué)生合唱比賽活動。

　�。�7）開展一次以“向國旗敬禮，做一個有道德的人”班隊(duì)、團(tuán)隊(duì)活動課。

　　2、專題學(xué)習(xí)

　　各班班主任在活動開始前要利用班會課時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動方案，說明活動的意義，并提出具體要求。

　　3、實(shí)踐感悟

　　各班班主任要督促學(xué)生利用班會時間、放假休息時間進(jìn)入中國文明網(wǎng)開設(shè)的簽名寄語欄目進(jìn)行簽名寄語，并注明學(xué)校、班級和姓名。

　　五、活動要求

　　“向國旗敬禮、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語活動是全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容之一，也是文明學(xué)校動態(tài)考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，校各部門要高度重視，把網(wǎng)上簽名寄語活動納入貫徹落實(shí)黨的十八大精神、開展“中國夢”宣傳教育的總體安排，精心策劃，周密部署，扎實(shí)推進(jìn)。各班要把本次活動作為學(xué)生思想品德教育和愛國主義教育的重要內(nèi)容，精心組織，抓好落實(shí)，組織學(xué)生積極參與，加強(qiáng)對活動的宣傳報(bào)道，營造濃厚氛圍，確保本次活動的順利完成。

活動方案 篇7

　　一、比賽主題

　　發(fā)揚(yáng)中華藝術(shù)之光，傳承書法風(fēng)采，共創(chuàng)魅力校園。

　　二、比賽目的

　　為了豐富我校學(xué)生校園文化生活，進(jìn)一步傳承和發(fā)揚(yáng)中國書法文化，激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，特舉行書法比賽。

　　三、實(shí)施方案

　　1、參賽對象：七、八年級全體學(xué)生。

　　2、比賽時間：6月18日（星期四）下午第三節(jié)課。

　　3、比賽要求

　�、俦荣悆�(nèi)容：書寫篇目：七年級《假如生活欺騙了你》、八年級《水調(diào)歌頭》。

　�、趯W(xué)生須用鋼筆或水性筆書寫，筆具自備。

　　③學(xué)校提供紙張，且不得使用私自備用紙，參賽作品中紙張涂改嚴(yán)重或撕損者視退出比賽。

　�、軈①愓弑仨氃谙薅ǖ臅r間寫完，不完整的作品不能參評。書寫格式不限。

　�、菀�求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標(biāo)點(diǎn)符號標(biāo)的準(zhǔn)確（注意：一般一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。

　�、迏①愖髌返腵卷面須整潔，無折皺、不卷曲。

　　四、評選辦法

　　1、學(xué)校成立評委小組，對參賽作品進(jìn)行認(rèn)真評選。

　　2、評獎以年級為單位，每年級評出一等獎二名，二等獎四名，三等獎八名。

　　五、組織

　　王莉、張晶、冼建強(qiáng)、高武崗、陳潔冰、周瑜

　　六、策劃

　　陳潔冰

　　七、監(jiān)考

　　七（1）班陳潔冰，七（2）班周瑜，七（3）班林惠媛。

　　八（1）班張晶，八（2）班冼建強(qiáng)，八（3）班李木江。

　　八、后勤

　　黃金奎、高武崗

　　九、評卷

　　七年級陳泰聰，八年級王莉

　　十、參加活動的老師有：

　　高武崗、王莉、陳泰聰、張晶、冼建強(qiáng)

　　陳潔冰、林惠媛、李木江、周瑜、黃金奎（共10人）

活動方案 篇8

　　各車間、部室：

　　根據(jù)中寧縣人民政府辦公室發(fā)《關(guān)于開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年活動的通知》（中寧政辦發(fā)【20xx】57號）文件精神要求，鎳鐵廠定于20xx年在全廠范圍內(nèi)開展“安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年”活動，為此特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實(shí)自治區(qū)安全生產(chǎn)會議精神，堅(jiān)持以人為本、安全發(fā)展理念，按照“管生產(chǎn)必須管安全”的要求，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任體系，以落實(shí)廠級、車間、班組安全責(zé)任為主線，細(xì)化安全生產(chǎn)隱患排查治理措施，力促鎳鐵廠安全生產(chǎn)管理規(guī)范化，夯實(shí)安全生產(chǎn)工作基礎(chǔ)，提高本質(zhì)安全水平，有效防范生產(chǎn)安全事故，構(gòu)建安全生產(chǎn)長效機(jī)制。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年活動，明確各級管理層在生產(chǎn)活動中承擔(dān)的安全責(zé)任，實(shí)現(xiàn)安全管理分級化、排查項(xiàng)目清單化、隱患查治常態(tài)化、制度規(guī)程規(guī)范化、現(xiàn)場管理可視化、培訓(xùn)教育常態(tài)化的“六化”目標(biāo)。使鎳鐵廠在主體責(zé)任、管理機(jī)構(gòu)、安全投入、規(guī)章制度、培訓(xùn)教育、“三同時”管理、現(xiàn)場管理、隱患治理、重大危險(xiǎn)源監(jiān)控、職業(yè)健康、應(yīng)急管理、事故管理等方面的安全生產(chǎn)責(zé)任有效落實(shí)，安全生產(chǎn)規(guī)范化建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)扎實(shí)有效推進(jìn)，安全管理工作實(shí)現(xiàn)全過程閉環(huán)管理。

　　三、活動重點(diǎn)內(nèi)容及時間安排

　　1）工作步驟

　　各部門負(fù)責(zé)人要充分認(rèn)識開展落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任年活動的重要性，緊緊圍繞“以人文本，堅(jiān)持安全發(fā)展，堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的

　　方針，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的要求，抓好安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年。

　　2）宣傳教育

　　鎳鐵廠將開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年的活動，作為20xx年安全生產(chǎn)工作的主線，通過召開會議、條幅、黑板報(bào)、電子屏等形式，各部門以班組為單位組織召開專題會議，加大對“安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年”活動的宣傳力度，形成深厚的輿論氛圍。

　　3）、工作重點(diǎn)內(nèi)容

　　1、4月-5月重點(diǎn)落實(shí)鎳鐵廠安全管理分級化、培訓(xùn)教育經(jīng)�；瘍�(nèi)容

　　建立以主要負(fù)責(zé)人為安全管理核心機(jī)構(gòu)的管理機(jī)構(gòu)，完善廠級、

　　車間、班組安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門和每個職工在隱患排查治理工作中的職責(zé)，建立隱患排查體系，分級定期組織事故隱患排查，做到廠級每月查、車間每周查、班組每班查。車間、班組必須建立自下而上的`事故隱患逐級上報(bào)和自上而下的隱患督促整改工作機(jī)制，確保隱患排查及時整改。

　　規(guī)范安全教育考核，在年初工作的基礎(chǔ)上通過廠級安全檢查，規(guī)

　　范安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)檔案。重點(diǎn)對員工如何開展安全隱患排查工作進(jìn)行教育，使每個員工掌握自身崗位的安全隱患排查內(nèi)容、排查要求。通過本次規(guī)范化管理，要求培訓(xùn)教育要經(jīng)�；�，培訓(xùn)要有計(jì)劃、有周期、有針對性、有考核、有臺賬。做到分層次、有重點(diǎn)。

　　2、6-7月重點(diǎn)落實(shí)排查項(xiàng)目清單化、現(xiàn)場管理可視化工作內(nèi)容。

　　隱患排查清單是開展隱患排查治理工作的依據(jù)和基礎(chǔ)，是隱患治理體系的核心內(nèi)容，各車間必須在安環(huán)部提供的隱患治理清單的基礎(chǔ)上，結(jié)合本車間重點(diǎn)危險(xiǎn)源、有害因素及設(shè)備設(shè)施特點(diǎn)，制定本車間各層級、各崗位的隱患排查清單。

　　車間級排查清單要求：車間級隱患排查清單制定時，應(yīng)包括鎳鐵廠對車間的基礎(chǔ)安全管理要求、車間內(nèi)重點(diǎn)部位安全基本條件、重點(diǎn)設(shè)備安全基本條件、重點(diǎn)崗位或工藝流程安全基本條件等內(nèi)容。

　　班組級排查清單要求：班組級隱患排查清單制定時，應(yīng)包括鎳鐵廠對班組的基本安全管理要求、班組人員基本安全條件、班組交接班記錄、班組交接遺留安全事宜的處理等內(nèi)容。

　　崗位級排查清單要求：崗位級隱患排查清單制定時，應(yīng)包括鎳鐵廠對崗位的基本安全管理要求、崗位重要設(shè)備安全基本條件、崗位重點(diǎn)環(huán)節(jié)安全基本條件、崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)等內(nèi)容。

　　現(xiàn)場管理可視化

　　鎳鐵廠在20xx年落實(shí)主體責(zé)任年活動中已嚴(yán)格按照《企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)公告六條規(guī)定》和自治區(qū)安委辦《關(guān)于全面推進(jìn)企業(yè)現(xiàn)場安全管理規(guī)范化工作的通知》要求，在相關(guān)作業(yè)場所，統(tǒng)一設(shè)置安全警示告知、安全標(biāo)志標(biāo)識、安全作業(yè)流程和安全工作看板及“五項(xiàng)公示制度”等內(nèi)容。要求各車間對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善各類標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)、看板等內(nèi)容，需要重新制作的上報(bào)計(jì)劃制作。繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)場可視化管理。

　　3、7月-8月份重點(diǎn)落實(shí)制度規(guī)程規(guī)范化內(nèi)容

　　制度是安全管理的基本依據(jù)，各車間、部門要定期識別和獲取適合本部門適用的安全生產(chǎn)法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和其他要求并每月向安環(huán)部匯報(bào)。

　　根據(jù)管理制度充分性、有效性和可操作性完成安全管理制度、法律法規(guī)、安全操作規(guī)程的評估，修訂工作。建立和完善《事故隱患排查治理和建檔監(jiān)控責(zé)任制》、《事故隱患排查和治理上報(bào)制度》、《事故隱患排查治理獎懲制度》、《事故隱患通報(bào)》等隱患排查治理制度。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┩怀鲋攸c(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧。“安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年”活動要以安全生產(chǎn)隱患排查體系建設(shè)為重點(diǎn)，嚴(yán)格按照廠級、車間、班組三級開展隱患排查與

　　治理工作，對排查出的隱患要按照自下而上的級別逐漸上報(bào)、如實(shí)登記。隱患治理工作嚴(yán)格按照“五不推”規(guī)定執(zhí)行，對于車間不能解決的隱患，必須由主要負(fù)責(zé)人組織制定隱患治理方案，并督促按照責(zé)任、措施、資金、期限和應(yīng)急預(yù)案“五落實(shí)”按時整改到位。

　�。ǘ�）加強(qiáng)配合，重在落實(shí)。各部門負(fù)責(zé)人是安全生產(chǎn)的落實(shí)的主體責(zé)任人，要切實(shí)履行安全生產(chǎn)法律法規(guī)賦予的安全生產(chǎn)監(jiān)管責(zé)任，確保安全生產(chǎn)在每個環(huán)節(jié)都有人抓、有人管、有人承擔(dān)責(zé)任，切實(shí)做到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、人員培訓(xùn)、檢查整改、資金投入、制度規(guī)章、應(yīng)急處置“六個到位”。全面實(shí)現(xiàn)“六化”目標(biāo)。

　　（三）廣泛宣傳，輿論監(jiān)督。開展安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)年活動期間，各車間要充分發(fā)揮宣傳標(biāo)語、黑板報(bào)、班前班后會等宣傳輿論導(dǎo)向作用，營造活動氛圍。

活動方案 篇9

　　為加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義和革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生不忘革命先烈，珍惜優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活條件，樹立遠(yuǎn)大的理想，將來報(bào)效祖國，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。學(xué)校和學(xué)校家委會決定于 20xx年4月3日組織四年級學(xué)生赴滕州烈士陵園抗戰(zhàn)烈士紀(jì)念碑祭掃革命烈士活動。為了保證活動的順利安全，根據(jù)我校大型活動安全應(yīng)急預(yù)案要求，結(jié)合本次活動情況，特制定本安全預(yù)案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自救自護(hù)能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。

　　二、安全領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：各班班主任

　　職 責(zé):制訂本次活動的方案和學(xué)生的詳細(xì)名單，勘探活動場地，了解活動路線，確保活動順利進(jìn)行，處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果嚴(yán)重事故要在第一時間內(nèi)上報(bào)滕州市教育局安監(jiān)中隊(duì)和上級有關(guān)部門。

　　三、活動情況：

　　1、參加本次活動的總?cè)藬?shù)：

　　四年級學(xué)生：232人；

　　帶隊(duì)和隨從老師：16人；家委會人員：5人 總計(jì)：252人

　　2、活動地點(diǎn)：滕州市大塢鎮(zhèn)洪山口東側(cè)的仁山腳下。

　　3、行走路線：Xx礦大門→西崗紅綠燈→千佛閣→李店→大塢鎮(zhèn)→洪山口→目的地

　　4、時間安排：活動時間20xx年4月3日一上午

　　5、集合地點(diǎn)和時間：20xx年4月3日，早7:20在Xx礦東大門口集合，7:30準(zhǔn)時出發(fā)，9：00到達(dá)目的地,12：00前返回到Xx礦大門口。

　　6、預(yù)先踩點(diǎn):選派責(zé)任心強(qiáng)、熟悉地形的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師事先勘探，了解步行路線，有危險(xiǎn)的地方設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。

　　7、醫(yī)療準(zhǔn)備:學(xué)校配備必需的藥品和藥水。

　　四、工作要求和事件處理原則：

　　班主任及協(xié)管教師:

　　1.所有參加活動的人員必須明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動的全過程，按分配的任務(wù)全程跟班帶學(xué)生。

　　2. 堅(jiān)持“預(yù)防為主”的原則，政教處、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好各種安全教育，同時做好各方面組織工作，組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時候清點(diǎn)的人數(shù)相符。

　　3.提高認(rèn)識，隨時隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場地、山坡、河道水塘、有可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動態(tài)，不允許學(xué)生出入危險(xiǎn)場地。

　　4.自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學(xué)生，自由活動期間，帶隊(duì)教師必須把手機(jī)等聯(lián)系號碼告知學(xué)生，加強(qiáng)信息溝通，爭取工作的主動權(quán)，班主任要知曉家長的聯(lián)系電話，以便聯(lián)系，保證本次活動順利進(jìn)行。

　　5.協(xié)管教師要協(xié)助班主任在整個活動過程中管理好班級，尤其是學(xué)生的安全。

　　6.活動結(jié)束要及時總結(jié)，做好記錄。

　　7、事件處理原則：

　�。�1）保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對；（2）學(xué)生優(yōu)先原則； （3）就地?fù)尵仍瓌t；（4）報(bào)警求援原則；（5）維持秩序、迅速疏散原則。

　　五、活動情況

　　1、活動前：

　�、賹W(xué)生穿校服，佩戴好紅領(lǐng)巾、胸卡；穿運(yùn)動鞋，保證合腳、牢固；用書包或牢固的袋子裝東西。

　�、谔崆皩�學(xué)生分組，每10人一組，指定好組長，明確組長的管理職責(zé)，組長管理好組員，按規(guī)定活動，在規(guī)定地點(diǎn)準(zhǔn)時集合，各班主任及隨班教師在學(xué)生隊(duì)伍一頭一尾做安全督查；檢查對講機(jī)的講話情況，要保證每一輛車一部對講機(jī)，且保證講話清晰。

　�、厶崆鞍胄�時讓暈車的學(xué)生服用暈車藥。

　　2、來回路途中：

　�、賻ш�(duì)教師出發(fā)前做好點(diǎn)名，未到學(xué)生及時與家長聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)好人數(shù)后向領(lǐng)隊(duì)上報(bào)。等到目的地后再次點(diǎn)名，每次上下車前做好人數(shù)清點(diǎn)工作，做好上下車安全教育；②車輛行駛過程中，系好安全帶，不隨便站起來或者離開座位，不將手或頭伸出窗外，不能向窗外或車內(nèi)亂扔垃圾；③禁止在車上大聲喧嘩或做任何危險(xiǎn)行為。

　　3、活動時：

　�、俳逃龑W(xué)生一切行動聽從導(dǎo)游或隨班教師的指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)。

　�、诮逃龑W(xué)生在游玩過程中不做危險(xiǎn)的活動或游戲。

　�、墼趯�(dǎo)游或老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊(duì)要向老師請假并結(jié)伴而行。

　�、芨鬈囕v隨隊(duì)教師每次出發(fā)前務(wù)必清點(diǎn)人數(shù)。

　�、萁ㄗh學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的.物品。管理好隨身攜帶的貴重物品。

　�、薏粊y丟垃圾，應(yīng)該扔在垃圾桶或隨身攜帶的方便袋內(nèi)。

　　4、文明教育：

　�、僮⒁饨煌ㄎ拿鳎翰粊y穿馬路，要走人行道和斑馬線。

　�、谧⒁庹Z言文明：不講臟話，不大聲喧嘩。

　�、圩⒁庑袨槲拿鳎翰蛔放艽螋[、不損壞公共財(cái)物或綠化。

　　5、返校集合：返回時在Xx礦大門口集合，等待家長接回，不得中途隨意下車回家。

　　六、因天氣因素變更活動處理：

　　1、活動前一天了解天氣情況，通知學(xué)生做好相應(yīng)準(zhǔn)備。

　　2、發(fā)車時遇天氣變化，要認(rèn)真分析趨勢和可能，作出延時、變更處理。

　　3、針對學(xué)生可能出現(xiàn)的情緒波動，做好引導(dǎo)、說服教育工作，妥善處理善后事項(xiàng)。

　　七、車輛故障處理：

　　1、活動前要求司機(jī)師傅檢查車輛車況，車況不良必須更換，否則不得發(fā)車。

　　2、中途車輛故障：

　�。�1）帶隊(duì)跟車?yán)蠋熂皶r把故障情況通知學(xué)校領(lǐng)隊(duì)。

　�。�2）車輛故障若影響安全的，一律停駛，由承辦方緊急調(diào)車改乘。

　�。�3）故障為影響行駛的，短時內(nèi)無法修復(fù)的，處理同前。

　　3、途中車輛失火，應(yīng)立即要求司機(jī)停車開門，用滅火機(jī)撲滅。同時指揮學(xué)生有序下車，到安全地帶；如火勢較大，可視情況破窗逃生。下車后，及時組織疏散，一名教師負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，一名教師負(fù)責(zé)及時向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況。如有學(xué)生傷勢嚴(yán)重應(yīng)立即撥打120組織搶救。

　　4、車輛換乘時，帶隊(duì)教師維持好學(xué)生秩序，教師應(yīng)當(dāng)站在馬路中間指揮學(xué)生有序、安全過馬路，防止交通事故發(fā)生。

　　八、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：

　　1、師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨車帶隊(duì)教師立即聯(lián)系帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，視輕重由校醫(yī)作處理，或就近送醫(yī)院。

　　2、師生在活動區(qū)域內(nèi)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即聯(lián)系帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，視輕重由校醫(yī)作處理、或送園內(nèi)醫(yī)務(wù)站診療，病情嚴(yán)重的送當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救。

　　九、學(xué)生走失處理：

　　1、教育學(xué)生注意保管好隨身物品，教師應(yīng)留電話號碼給學(xué)生，以便電話聯(lián)系。

　　2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織尋找，其余學(xué)生就地待命。

　　3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。

　　4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。

　　5、通知風(fēng)景區(qū)廣播站播送尋人啟示。

　　十、活動過程中發(fā)生學(xué)生受傷處理：

　　活動時學(xué)生一律以班級為單位組織活動，不得分散行動，班主任加強(qiáng)組織紀(jì)律教育。如果出現(xiàn)學(xué)生受傷，班主任必須第一時間報(bào)告帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，視學(xué)生受傷情況進(jìn)行處理：傷勢屬于皮外傷且不嚴(yán)重則由隨隊(duì)醫(yī)生處理；如傷勢嚴(yán)重或無法確定傷勢的應(yīng)由學(xué)校事故處理組送醫(yī)院確診治療，并立即調(diào)查事故原因，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

　　十一、交通事故處理：

　　1、有嚴(yán)重受傷即刻撥打120、110，并立即組織搶救。

　　2、迅速報(bào)告校領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動應(yīng)急車趕到事發(fā)現(xiàn)場，視傷情確定立即送醫(yī)院，還是緊急處理后送醫(yī)。

　　3、保護(hù)好現(xiàn)場，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)，帶隊(duì)教師維持好學(xué)生秩序。

　　4、向上級領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告事故情況。

　　5、安定學(xué)生情緒，詢問、檢查學(xué)生受傷情況，受輕傷學(xué)生送醫(yī)院檢查、診治。

　　6、立即成立事故處理小組，分別負(fù)責(zé)與家長、公安、醫(yī)療、保險(xiǎn)各方接洽，妥善處理善后事誼。寫出書面報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　十二、人員安排:詳見時均信擬定的名單。

　　Xx礦區(qū)學(xué)校

　　Xx礦區(qū)學(xué)校家委會

　　20xx年4月1日

活動方案 篇10

　　一、活動目的：

　　為了地球的明天，我們必須從現(xiàn)在開始努力，要好好地保護(hù)環(huán)境。為了能更好的教育廣同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識我校法律一系開展以“綠色環(huán)�！敝黝}的活動。為了進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)宣傳教育工作，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識與社會責(zé)任感，并向廣大學(xué)生宣傳環(huán)保常識，為環(huán)境保護(hù)做出我們自己的貢獻(xiàn)。

　　二、活動主題：“青山清我目，凈水靜我心”

　　三、活動時間：20xx年5月。

　　四、活動流程：

　　1、今天的`金點(diǎn)子，明天的綠家園：在校內(nèi)，我們開始了廣泛的環(huán)保金點(diǎn)子宣傳，參與活動的同學(xué)們非常活躍，他們一邊發(fā)環(huán)保傳單，一邊熱心的講解著宣傳單上的金點(diǎn)子，同時，系記者團(tuán)的成員也在緊張地抓拍這一個個精彩鏡頭。而與此同時，其他同學(xué)已經(jīng)將環(huán)保金點(diǎn)子貼在了各棟宿舍樓下，以期能讓每個同學(xué)了解環(huán)保、掌握環(huán)保知識。

　　2、高歌橫幅隨風(fēng)揚(yáng)：為了讓更多的同學(xué)能了解環(huán)保，我們的橫幅又高高懸起，在陽光的照射下，“增強(qiáng)環(huán)保意識，共建綠色家園”顯得更加奪目。橫幅走到哪里，我們的行動就在哪里。

　　3、綠色展板綠我心：在一食堂門口，我們將三塊展板并排立在了一起，而此時它已有了更為深刻的涵義，它儼然就是和我們一起戰(zhàn)斗的勇士。展板不會說話，可是它卻在默默啟迪著經(jīng)過它面前的每位同學(xué)

　　六、活動建議措施

　　環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類面臨的最大問題.要解決這一問題必須從基礎(chǔ)做起。

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