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教師讀書分享活動方案
為了確保我們的努力取得實效，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的教師讀書分享活動方案，歡迎閱讀與收藏。
教師讀書分享活動方案1
一、活動目的
開展教師讀書分享會活動，主要是為了提高教師的閱讀興趣、拓寬教師的閱讀視野、切實改進教師的教育教學(xué)能力、促進教研活動展開。
二、活動內(nèi)容
為了使教師讀書分享會活動的效果最大化，活動的內(nèi)容需要做到以下幾個方面：
1、選書：首先要選好一批好書，這些好書應(yīng)當(dāng)是與教育和教學(xué)相關(guān)的，既有經(jīng)典的著作，也有現(xiàn)代的教育研究成果。教師應(yīng)當(dāng)對這些書進行認(rèn)真的閱讀，并在分享會上就這些書的內(nèi)容與其他教師進行深入的交流，從而拓寬視野、提高認(rèn)識。
2、分享：教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合閱讀書籍的體會和感悟，將自己的思想和心得與其他教師進行分享。在分享過程中，可從自己的教育教學(xué)實踐出發(fā)，分享關(guān)于教學(xué)理念、教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面的經(jīng)驗。
3、討論：在分享過程中，其他教師也可就分享的內(nèi)容進行提問、討論。在討論中，教師們可以就共性與個性問題進行探討和交流，從而達(dá)到知識互動和共同成長的目的。
三、活動方式
1、時間：讀書分享會一般要求組織在周末或假日之類的時間，以方便教師們的參與和交流。
2、地點：由于教師讀書分享會不是教學(xué)性質(zhì)的活動，因此，其地點一般是在會議室、圖書室、自習(xí)室等地方。
3、形式：讀書分享會形式可分為個人分享、小組分享、專題講座等幾種形式，也可以將個人分享與專題講座相結(jié)合，讓每位教師都能夠有機會發(fā)言。
四、活動策劃
教師讀書分享會的策劃要做到有計劃、有針對性、實效性和可持續(xù)性。以下是活動策劃方案：
1、選好書
在組織讀書分享會活動時，首先要從書庫中選擇與教育教學(xué)相關(guān)的'優(yōu)秀著作作為組織活動的基礎(chǔ)。
2、確定主題
活動主題是活動成功的重要因素之一。主題擬定要根據(jù)當(dāng)前教育教學(xué)實踐中的熱點問題或教師個人感興趣的方面。由于教師人數(shù)眾多，故意見不一，可開展市、縣、校屬各自編寫主題，共同展開。
3、確定分享形式
分享形式取決于所選擇的分享者數(shù)量，人數(shù)不變，分享設(shè)立三組，每組由組長帶領(lǐng)。
4、確定活動時間和地點
時間一般選在周末或?qū)W校假期，地點可選用會議室、教師休息室等場所。
5、宣傳工作
宣傳文化課部全體工作人員通過宣傳欄、教學(xué)陽光臺、校內(nèi)網(wǎng)等多個渠道，向全體教師宣傳活動時間、地點、主題、分享者、分享內(nèi)容等相關(guān)信息。
6、準(zhǔn)備報告材料
分享者需準(zhǔn)備相關(guān)材料，包括PPT、案例分析、教案、教學(xué)模式等。
7、評定獎項
主管部門評定評獎，評優(yōu)者在學(xué)校或上級領(lǐng)導(dǎo)撰寫表彰材料，具體細(xì)節(jié)待協(xié)商。
五、總結(jié)
教師讀書分享會活動雖然不是教學(xué)性質(zhì)的活動，但卻是一種充滿效益的活動。在分享過程中，教師們不僅能夠進行有益的知識交流，更是能夠互相了解和認(rèn)識，提高培養(yǎng)新航程，增進教師之間的感情，營造濃厚的師生關(guān)系，進一步推進學(xué)校品牌建設(shè)。
教師讀書分享活動方案2
蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，為營造書香校園，促進學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)教師隊伍，我校根據(jù)我鎮(zhèn)關(guān)于開展教師讀書活動的工作安排，決定在全校教師中開展讀書活動，為了充分調(diào)動廣大教師參加讀書活動的積極性，使讀書活動深入開展。
特制定教師讀書活動如下：
一、開展讀書活動的指導(dǎo)思想
以貫徹落實“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”為宗旨，以擴大教師及教育管理人員閱讀視野、豐富閱讀內(nèi)容、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、提升精神境界、提高人文素養(yǎng)、拓展專業(yè)知識為目標(biāo)，以建設(shè)書香校園為載體，以教師為核心，通過開展活動，促進教師專業(yè)成長，提升管理人員的素質(zhì)，全面提高學(xué)校管理水平和教育教學(xué)水平。
二、讀書活動的意義
1、學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的.需要。教師是新課改新教材的執(zhí)行者，如果教師整體素質(zhì)跟不上形勢發(fā)展的需要，勢必會影響新課改的深入貫徹落實，也勢必會影響學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。因此，教師作為學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素必須加強自身學(xué)習(xí)，并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪，永不斷流的活水。
真正以實際行動改進自身教學(xué)行為，推進學(xué)校的發(fā)展。
2、教師專業(yè)發(fā)展的需要。教師要獲得自身的發(fā)展，必須依賴學(xué)習(xí)這一行為，以提高自身專業(yè)的素養(yǎng)，從而推動自己的專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)自己的積極主體價值，專業(yè)閱讀必不可少，文學(xué)滋養(yǎng)尤為重要。
3、維護師道尊嚴(yán)的需要。多元經(jīng)濟知識時代，教師作為知識權(quán)威的形象一去不復(fù)返，要提高自己應(yīng)對課改和多元文化的沖擊，使自己不負(fù)于教師這一光榮稱號，維護作為教育者的尊嚴(yán)。
三、讀書活動目標(biāo)：
1通過教師的閱讀活動，我們可以在教師中形成積極進取的氛圍，努力學(xué)習(xí)。
2、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
三。閱讀為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺已成為教師成長的主要途徑。
4通過開展活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高管理人員素質(zhì)，全面提高學(xué)校管理和教育教學(xué)水平。
5閱讀與筆記、感受相結(jié)合，形成對所讀教育類書籍的充分理解。把讀書所獲與自己的教育教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來，以理論指導(dǎo)實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。
四、讀書活動的對象
參加人員：以青年教師為骨干，全校教師參加。
五、讀書活動的措施和要求
為確保教師閱讀活動的有效性，學(xué)校采取以下措施：
1統(tǒng)一主題、標(biāo)題、進度和筆記本。
選讀書目為蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》。標(biāo)題和日程安排由組長根據(jù)實際情況確定。
2、定期檢查、考試和匯報展示
讀書活動在全校推開以后，學(xué)校將不定期調(diào)閱教師學(xué)習(xí)筆記，發(fā)現(xiàn)教師在讀書中遇到的問題，及時指導(dǎo)幫助教師解決，學(xué)期末選出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師。
3、搭建讀書論壇
根據(jù)本校實際，定期組織讀書輔導(dǎo)、讀書沙龍、討論會、評選優(yōu)秀讀書筆記、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
教師讀書分享活動方案3
一、指導(dǎo)思想
通過形式多樣的讀書活動，提升教師文化品位和精神境界，實現(xiàn)教師理念素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學(xué)科技能的綜合提升，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、活動目的
1．通過讀書，更新和重構(gòu)教師知識結(jié)構(gòu)，完善職業(yè)情感與道德，提升教師的素質(zhì)與教育教學(xué)能力，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2通過閱讀，培養(yǎng)教師的'生活情趣，提升教師的精神氣質(zhì)和品格，努力建設(shè)教師的精神家園。
三、活動主題
“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”；
四、參加對象
全體教師。
五、活動形式
教師的閱讀活動主要有自主閱讀、小組閱讀、評價展示、交流與分享等形式。
六、活動要求
1．學(xué)校高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，組織力量，密切配合，營造讀書氛圍，推動讀書活動廣泛深入開展。
2．注重讀書團隊的建設(shè)。依托教研組建設(shè)學(xué)習(xí)共同體。
3．確保讀書質(zhì)量。讀書團隊和教師個人應(yīng)有明確的讀書計劃，每位教師應(yīng)完成一定數(shù)量的讀書筆記和札記，并結(jié)合教育教學(xué)工作實際，撰寫一篇有質(zhì)量的心得體會。
4．創(chuàng)新讀書形式。有效地利用教師業(yè)務(wù)時間、節(jié)假日及暑期，積極開展靈活多樣的讀書活動，如“讀書論壇”等。在學(xué)習(xí)方法上，要堅持個人自學(xué)與團隊學(xué)習(xí)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。
九、保障措施
1．學(xué)校將把教師的閱讀活動納入年度教育目標(biāo)考核，確保閱讀活動的順利開展。
2．學(xué)校落實教師閱讀活動經(jīng)費，為教師閱讀活動創(chuàng)造條件。
3．認(rèn)真落實責(zé)任。校長負(fù)責(zé)檢查中層干部的閱讀情況，中層干部負(fù)責(zé)檢查教師的閱讀情況。
4．學(xué)校為教師閱讀活動設(shè)立了優(yōu)秀個人獎和團隊獎。
5．參加閱讀活動的教師，繼續(xù)教育學(xué)時按規(guī)定計算，納入教師年度考核。
教師讀書分享活動方案4
書是人類知識進步的階梯，讀書不僅能陶冶情操，更能夠獲取真知，樹立理想，促進教師的專業(yè)發(fā)展，所以學(xué)校決定開展讀書活動。
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍，打造書香校園，使校園處處散發(fā)濃濃的'書香味，塑造內(nèi)涵豐富文明的校園文化。
二、活動目的
1拓寬教師文化素質(zhì)，樹立高尚的師的，享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
2增加教師閱讀量，不斷優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，提高師生整體素質(zhì)和水平。
三、活動措施
1、加強讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，形成讀書活動管理網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)檢查學(xué)校教師的讀書活動。
2了解教育局文件精神，提高思想認(rèn)識，積極參加讀書活動。
3、學(xué)校要求每一個教師根據(jù)學(xué)校的書香校園讀書計劃，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作，制定出適宜的個人閱讀計劃，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。
教師讀書分享活動方案5
一、活動目的
傳遞閱讀的力量，提高教師的讀書積累，分享閱讀心得，促進教育教學(xué)水平的提高。
二、活動形式
1.每位教師自由選擇一本專業(yè)書籍、散文、小說等進行閱讀，并在特定時間內(nèi)完成讀書筆記。筆記要求包括書名、作者、內(nèi)容簡介、主要觀點、相關(guān)心得。
2.在規(guī)定的時間內(nèi)，組織教師讀書分享會。
3.分享會中每位教師將自己閱讀的書籍內(nèi)容簡介及讀書筆記進行分享，并且提出感性的思考，促進思考深入和交流。
三、時間安排
1.閱讀時間：2周。
2.分享會時間：每學(xué)期1次（約為2小時），在周五傍晚舉行。
四、活動內(nèi)容
1.主持人介紹本次分享會的主題和規(guī)則，并引導(dǎo)教師接龍發(fā)言。
2.教師依次分享自己的書籍讀書筆記，介紹書籍的內(nèi)容、思想、體裁、作者背景等。
3.整個分享會的氛圍不應(yīng)該過于嚴(yán)肅，也不應(yīng)該太隨意�？梢栽诜窒頃霸O(shè)定一些引導(dǎo)教師溝通和互動的談話主題，促進對話和思辨的深度。
4.分享會結(jié)束后，主持人總結(jié)活動，干預(yù)大家繼續(xù)分享自己的閱讀內(nèi)容，并提出一些問題或者建議。
五、資源準(zhǔn)備
1.分享會的場地：選擇一個能夠容納全部教師的.大小適宜的教室，要求寬松、溫馨、舒適，能夠讓大家沉浸在閱讀的氛圍中。
2.活動宣傳：通過學(xué)校通告、微信公眾號等方式向校內(nèi)外宣傳本次讀書分享會，并鼓勵教師參與。
3.活動物資：提供適量的筆記本、筆，以及茶水水果等小吃。
六、評估方式
1.主持人會在會后評出優(yōu)秀教師，評定依據(jù)包括：讀書筆記全面、思考深入、推薦價值等。
2.將優(yōu)秀教師的分享內(nèi)容，在學(xué)校的報刊、微信公眾號等平臺上推廣，以此鼓勵更多教師參與讀書分享活動。
七、預(yù)期成果
1.在分享的過程中，教師之間相互交流、學(xué)習(xí)，共同提高。
2.增強教師的閱讀能力、批判思維和綜合素養(yǎng)，推進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.促進教師的情感融合，增強對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。
教師讀書分享活動方案6
一、活動目的：
1促進教師多閱讀教育理論書籍，不斷更新教育觀念，在教育過程中不斷反思，更好地勝任教育工作。
2.促進教師通過讀書研修，在自己特有的專業(yè)領(lǐng)地──教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，穩(wěn)步提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，從而成為教育專家。
二、活動主題：
閱讀增加底蘊思考成就名師
三、活動時間：
xx年12月20日至xx年4月20日
四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
五、活動安排：
活動分為兩個階段，具體安排如下：
第一階段：活動階段(12月20日至3月10日)
1讀一本關(guān)于教育的書，節(jié)選不少于xx字。
2結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，寫下后記或感悟。要求抒發(fā)自己的'真情實感，不少于，3月10日前將電子稿發(fā)jiaoxuechugg@，文檔以自己的名字命名。
該文件要求正文四個宋體字，標(biāo)題三個黑體字，標(biāo)題下加姓名。
第二階段：總結(jié)評比階段(3月11日至4月5日)
1全校以教研組為交流單位，由領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教研組長組織交流會。每位教師就所交讀后感或觀后感做3至5分鐘發(fā)言，當(dāng)場評出優(yōu)秀者上報教學(xué)處。
2.領(lǐng)導(dǎo)小組對上報的優(yōu)秀者再次評比，評出一、二等獎并作交流發(fā)言。
教師讀書分享活動方案7
一、活動目的
1.通過讀書分享會，營造教師讀書交流的氛圍，促進教師個人和團隊的成長。
2.增進教師對課程內(nèi)容、教學(xué)方法和組織管理等方面的認(rèn)識和理解。
3.建立教師間相互學(xué)習(xí)、相互取長補短的機制，提升整體教學(xué)質(zhì)量。
二、活動內(nèi)容
1.分享會主題設(shè)計：教師自選相關(guān)教育、心理學(xué)或管理類圖書或期刊中有關(guān)教育教學(xué)的內(nèi)容（如：學(xué)科教學(xué)、教育心理學(xué)、教材研究等）。
2.分享形式：線下或線上，個人或者團體分享均可。每次主題限定3-5人分享，每次分享時間不超過30分鐘。
3.討論環(huán)節(jié)：對分享進行討論，大家可以交流并提出問題、疑問、感受等，加深對主題的理解和掌握。
三、活動流程
1.預(yù)熱環(huán)節(jié)：通過通知、微信群等形式提前宣傳分享會的主題和時間，并收集感興趣的教師自愿報名。
2.分享環(huán)節(jié)：每位分享者在分享前需要提前準(zhǔn)備好分享稿，按照預(yù)定時間進行分享，其他教師認(rèn)真聽取，做好筆記記錄。
3.討論環(huán)節(jié)：分享者結(jié)束后，由組織者帶領(lǐng)現(xiàn)場進行討論，提問和回答環(huán)節(jié)，其他教師可以積極互動，共同討論分享者所提出的`問題、疑問、感受等。
4.紀(jì)要撰寫：活動結(jié)束后，分享者需要對個人的分享進行總結(jié)，并向組織者提交活動總結(jié)，最后組織者撰寫全場紀(jì)要并進行匯總和總結(jié)。
四、活動實施
1.主題確定：由組織者確定下一期分享主題，通知有興趣的教師提出分享計劃，并協(xié)調(diào)時間和地點。
2.分享準(zhǔn)備：分享者需要提前準(zhǔn)備好分享稿，以準(zhǔn)確地傳達(dá)內(nèi)容，避免現(xiàn)場失誤影響活動精度。
3.分享展示：分享者在進行分享時，應(yīng)注意自己的措辭、語氣和風(fēng)度，指導(dǎo)明確、條理清晰、表態(tài)正確。
4.討論交流：通過分享和討論，促進教師交流和個人成長，同時提升共同教育質(zhì)量。
5.組織整理：組織者需要學(xué)會如何組織分享會，以便更有效地推動活動，同時能夠整理出完整、有意義的分析結(jié)果，作為今后教育教學(xué)改善和討論的基礎(chǔ)。
五、活動效果
1.提高教師們的專業(yè)水平和素質(zhì)水平，增強教師的教育能力。
2.建立教師間相互學(xué)習(xí)、相互取長補短的機制，提升整體教學(xué)質(zhì)量。
3.促進教師對于教育教學(xué)的認(rèn)識和理解，提高對工作的熱情和干勁。
4.營造教師間良好的學(xué)風(fēng)氛圍，開拓教師的視野，為學(xué)生提供更加優(yōu)秀的教育服務(wù)。
總之，教師讀書分享會是一種非常有效的教育教學(xué)發(fā)展模式，可以不斷提高教師的教育能力，不斷發(fā)掘和探索先進的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)秀的教育服務(wù)，建設(shè)更加繁榮和進步的教育事業(yè)。因此，學(xué)校要在實踐中探索更加科學(xué)和有效的方法，不斷推進教師讀書分享會工作的發(fā)展。
教師讀書分享活動方案8
活動目標(biāo)：
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。
3、感受作品的人物魅力，體悟作品的生命詮釋。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)生閱讀《草房子》，完成讀書筆記。
2、以書友對為單位設(shè)計共同討論的話題，在由老師進行綜合。
3、每個書友隊選擇書中的一個少年兒童形象，完成一段文字描述。
4、多媒體課件制作。
5、座位安排：撤去課桌，團做一堂。
活動時間：
一個小時
活動流程：
一、“猜猜看”
1、教師說出對作品中秦大奶奶的一段文字描述，讓學(xué)生猜猜人物的名字。
2、教師從事各書友隊中精選出一些精彩的關(guān)于少年兒童形象的文字描述，由相關(guān)書友隊讀給大家聽，讓大家一起來猜猜看。
二、“心心相印”（人物篇）
1、曹文軒在這本書里為我們描述了大大小小的二十幾個人物，其中最惹眼的、我們最感興趣的也就是這些少年兒童形象，在這些少年兒童形象中，你最喜歡哪一個？
2、這么多形形色色的兒童形象，你認(rèn)為他們有什么相似的地方？
3、在這么多人當(dāng)中，你有沒有找到自己的影子？你從他身上學(xué)到了些什么？
4、剛才我們通過閑聊，似乎來到了《草房子》，來到了油麻地小學(xué)，那么我們有沒有這種感覺：似乎細(xì)馬正帶著我們?nèi)シ叛�，我們似乎和杜小康來到了荒無人煙的蘆葦蕩，我們好像有跟著桑桑去玩了一些我們從來沒有玩過的游戲。也許我們還會陪著紙月走過山路，從板倉走到油麻地小學(xué)。就讓我們一起去油麻地小學(xué)，怎么樣？來到油麻地小學(xué)，你最喜歡和誰交朋友呢？
三、“真情告白”（感悟篇）
1、剛才我們每一個人都和書中的人物有了心心相印的對話，每個書友隊的隊員都有了心心相印的交流。我想讀完這本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，隊你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進入第二個環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書以后，你最大的感悟是什么？
2、學(xué)生談自己的感悟。
3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫下來。
4、學(xué)生交流自己的人生格言。
四、精彩回放（朗讀篇）
1、大家的感悟時非常多的。我向我們每一個人還沉浸在《草房子》為我們營造的這個溫馨的村莊里呢！這本書中最精彩的地方就是曹文軒為我們描述了很多少年兒童的內(nèi)心世界，而且描寫的非常細(xì)膩，下面我們就進入第三個環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多描寫人物的.內(nèi)心世界的段落里面，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽。
2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂讀給大家聽，并適時說說自己的閱讀感受。
五、“推而廣之”（推介篇）
1、所有者一切都讓我們?nèi)硇牡�、完完全全地沉浸在了曹文軒的《曹房子》里面，我向著本書帶給我們的好東西也許是很多很多的。我們書友隊的風(fēng)格就是——好書共享，所以下面我們進入最后一個環(huán)節(jié)“推而廣之”。
2、教師與學(xué)生分別進行推介。
3、教師向?qū)W生推介曹文軒的其他作品。
活動心得：
我和孩子們在傾心的交談著，懷著同樣一顆感動的心。不管孩子們將來所選擇的是怎樣的生活道路，相信這一段體驗一定會在他的人生中劃下濃墨重彩的一筆。他們會記得有這樣一個“班級讀書會”，記得在這個交流會上自己成長、成熟的一步步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍、這樣的無拘無束的對話，因為在這樣的精神殿堂里，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。
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