【推薦】活動方案集錦五篇

　　為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的活動方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動方案 篇1

　　五一勞動節(jié)即將來臨，為營造節(jié)日的氣氛，釋放員工壓力，增進員工之間的友誼，公司決定舉辦一場勞動節(jié)創(chuàng)意水果拼盤比賽。

　　活動目的

　　讓員工感受到節(jié)日的氣氛，提供一個互相交流、互動的機會，體現員工的團隊協作精神，展示各自的創(chuàng)作潛力，感受大家庭的和諧與溫馨。

　　活動地點：會議大樓

　　活動時間：

　　xx年4月28日下午14：00-19：30（如有變動，另行通知） 參加活動人員：

　　全體員工（共1100個人 ，分成100個組，每個組11人，每組安排一個組長與副組長）

　　活動原則：

　　創(chuàng)新、公平競爭、重在參與（ 不鋪張浪費、保持環(huán)境衛(wèi)生 ）

　　活動準備事項：

　　1. 活動場所清場、布場

　　2. 每組所需的.水果蔬菜

　　3. 一百張桌子以及五百個盤子，每個桌子上五個

　　4. 五百把小刀（可以自帶所需刀具）、牙簽、垃圾袋

　　5. 每組參賽號碼牌、比賽規(guī)則資料、投票卡片、筆（行政部負責打印、分發(fā)）

　　活動經費：

　　每組所購買水果蔬菜以及工具費用規(guī)定在50元之內，總費用控制在5000元內。（先墊后付）

　　活動安排：

　　比賽共兩場，第一場創(chuàng)意水果拼盤賽，第二場才藝比賽，具體規(guī)則如下：

　　第一場：100組團隊各自做出最具有特色、創(chuàng)意的水果拼盤，由每組組長與副組長作為評委在這100個作品中選出30組優(yōu)勝團隊。

　　第二場：由第一場獲勝的30組優(yōu)勝團隊派出一名代表表演自己最拿手的才藝節(jié)目，其他70組未晉級團隊成員作為大眾評委，與其組長投票選出5組獲勝者，最后再由各部門經理選出冠軍、亞軍、季軍。

　　活動流程：（所限定時間與實際會有偏差）

　　1. 參賽選手進場，領取號碼牌

　　2. 主持人講話公布游戲規(guī)則，宣布活動開始（14：00準時開始）

　　3. 第一場比賽開始（14：00-15：20）

　　4. 第一場投票環(huán)節(jié)，由各組組長與副組長分別在投票卡片上寫下30組團隊號碼牌，最后由行政部匯總，得票數

　　最多的30組團隊進入下一場比賽。（15：50第一場投票環(huán)節(jié)結束）

　　5. 公布第一場優(yōu)勝者名單，準備下一場比賽

　　6. 第二場才藝比賽開始，每組才藝展示時間限定5分鐘（16：00-18：30）

　　7. 第二場投票環(huán)節(jié)，未晉級的70組團隊成員作為大眾評委，每組成員與其組長共同做出投票決定，由組長寫下

　　5組候選團隊（19：00第二輪投票結束）

　　8. 5組候選團拉票環(huán)節(jié)，最后各部門經理共同選出冠軍、亞軍、季軍

　　9. 總經理為獲勝者頒獎

活動方案 篇2

　　一、活動主題：

　　培養(yǎng)學生實踐活動能力和科學探究能力

　　二、設計意圖：

　　在三到六年級的科學教材里，都涉及了一些課外實踐活動內容，如：三年級的《觀測風》、四年級的《觀察種子的生長過程》、五年級《垃圾處理考察》、六年級的《綠色社區(qū)調查》等，為了上好這些內容，必須讓學生到學校附近的大自然里，社區(qū)里實地考察、觀察，通過調查研究，寫出自己的研究報告。以此來培養(yǎng)學生的科學實踐能力，達成教學目標。

　　三、背景分析：

　　學生通過一段時間的科學學習，已經掌握了很多調查研究的方法，自己會選擇合適的方法進行調查，會對調查來的資料和數據進行分析整理，展示自己的調查研究成果，這也是對學生科學素養(yǎng)的一次全面考核。

　　四、活動目標：

　　1、使學生學會制定調查計劃，能用適當的方法開展調查，對調查資料進行分析整理，寫出調查報告。

　　2、通過調查研究，使學生經歷一個完整的科學探究過程，體驗科學探究的樂趣。

　　3、讓學生學會用多種方法來表達自己的研究成果。

　　五、活動準備：

　　1、教師準備：活動前，確定好實踐活動的'時間、地點；準備好活動時所需要的各種材料。

　　2、學生準備：以組為單位，制定好研究計劃。準備好記錄本、瓶子、鑷子、照相機等。

　　六、活動時間：

　　各年級根據教材內容和進度，自主安排活動時間。

　　七、活動過程：

　　1、將每個班的學生按照居住地集中情況，分成若干研究小組，小組成員進行分工，做好活動前的一切準備工作。

　　2、利用節(jié)假日，在家長的帶領下，按照小組制定的計劃，開展實地考察研究活動，獲取第一手資料（圖片資料、文字資料）。

　　八、活動成果的交流和總結：

　　活動結束后，組織學生對實踐活動獲取的資料和數據進行分析整理，并以多種方式（圖表、照片、統(tǒng)計圖、調查報告等）進行表達與交流，展示實踐活動的成果。

活動方案 篇3

　　一、活動目標

　　1、提高學生環(huán)保意識,改變不良生活習慣。

　　2、讓學生意識到保護環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起。

　　3、展示同學的才能,鍛煉同學的組織能力,增進相互間的了解,并培養(yǎng)相互間的協作意識。

　　二、活動過程

　　1、活動導入

　　師:我們發(fā)現部分同學的環(huán)保意識淡泊,不良的衛(wèi)生習慣和破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的情況還屢屢出現。比如:滿街的口香糖、小廣告。下面我們就對于這些事進行討論。希望同學們能夠在班會中有所收獲,也預祝你們的班會獲得成功!

　　主持人甲:保護環(huán)境,人人有責。

　　主持人乙:我們是中華民族偉大復興事業(yè)的接班人,我們的成長需要綠色環(huán)保的社會環(huán)境。

　　主持人甲乙(合):我班主題班會“綠色環(huán)保,從我做起”現在開始!

　　2、小小論壇

　　主持人甲:現在社會上有許多人不懂得珍惜環(huán)境。大家都來說說,在我們的身邊都有哪些不珍惜和愛護環(huán)境的現象呢?

　　滿街的口香糖、小廣告;小區(qū)門口亂扔的垃圾;校園里亂扔的紙屑......

　　主持人乙:大家說得很有道理,“保護環(huán)境,人人有責”,“保護環(huán)境,從小事做起,從我做起”,“撿起一張紙能使你快樂起來”。同學們,那就看我們的行動吧。

　　主持人甲:請同學想想,說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的'?

　　主持人乙:我們如何來保護身邊的環(huán)境?為莊上增光呢?

　　主持人甲:以小組為單位進行討論。小組代表發(fā)言。

　　主持人乙:大家都說得很好。人類只有一個地球,為了共同的綠色世界,用我們的雙手和智慧,讓綠色家園更加美好,讓我們小手拉小手,小手拉大手,從我做起,從現在做起,帶動身邊的人共同保護我們的地球。

　　3、“綠色環(huán)保,從我做起”倡議

　　主持人甲:我們今天的活動真的令人留下深刻的印象!

　　主持人乙:下面讓我們一起來發(fā)出“綠色環(huán)保,從我做起”倡議。請大家起立,一起朗讀。

　　主持人甲乙(合):綠色環(huán)保,從我做起。

　　我們要做到:

　　1、以節(jié)水為榮――隨時關緊水龍頭。

　　2、以節(jié)電為榮――省一度電,多一分貢獻。

　　3、以節(jié)糧為榮――愛惜糧食,讓節(jié)儉美德代代傳。

　　4、珍惜紙張――參加植樹造林,保護森林資源。

　　5、養(yǎng)成好習慣――不隨地吐痰,不隨地扔亂垃圾。

　　6、少用一次性制品――節(jié)約資源,維護環(huán)境。

　　7、愛護一草一木――做綠色使者,提倡綠色消費。

　　8、做動物的朋友――善待生命,與萬物共存。

　　9、作為一個小學生,也要宣傳環(huán)保,讓身邊的親朋好友環(huán)保意識進一步加強,為家鄉(xiāng)有一個美好的社會環(huán)境出力。

　　主持人甲:下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結!

　　4、班主任發(fā)言:

　　今天的班會開得很成功!通過此次班會,同學們都意識到了平時沒注意到的生活小細節(jié),認識到只有共同創(chuàng)設一個良好的環(huán)境,才能更好地學習和生活。

　　為了我們美好的明天,讓我們從今天開始從我做起,從現在做起,帶動身邊的人共同保護我們的地球!

　　主持人甲乙(合):今天的班會到此結束!

活動方案 篇4

　　主題活動：玩具生病了

　　活動目標：

　　1．閱讀圖畫書，觀察玩具的表情變化。

　　2．體驗等待的心理歷程，懂得要愛護玩具。

　　活動準備：

　　繪本、PPT

　　活動過程：

　　一、觀看故事PPT，一起閱讀故事封面

　　1．觀看PPT

　　教師：今天，老師給小朋友們帶來了一本書，書的題目叫《第五個》。我們來看看書的封面，上面都有誰？一共有幾個？他們分別是什么樣子的？他們的表情怎么樣？

　　教師：小朋友們猜一猜，門里面有什么？那會是什么地方？他們要去干什么？小木偶為什么鼻子折了還在笑呢？

　　教師：猜出來沒有�。课覀円黄饋砜匆豢垂适掳�！

　　二、大膽猜想，充分講述，師幼共同閱讀故事第2—4頁。

　　1．教師提問

　　教師：第一個進去的是誰？外面還剩幾個人？他們的表情分別是怎么樣的？他們心里在想什么？誰的表情不一樣？你覺得他會怎么想？

　　2．教師提問

　　教師：門關上了，等下誰從門里出來呢？他會變得怎么樣？門開了，誰出來了？他變得怎么樣了？他心里在想什么呢？你從哪里看出來了？

　　教師：小動物們都是什么樣子？好可怕，可是有一個人覺得不可怕，是誰？坐在第5個的小玩偶在笑，他在笑什么？

　　三、幼兒自主閱讀第5—10頁，聯想故事中發(fā)生的事情。

　　1．幼兒自主閱讀，教師巡回指導，提醒幼兒重點觀察小玩偶的表情，特別是第5個小玩偶的表情。

　　教師：門又關上了，誰又進去了？小玩偶們會怎么想，會有怎么樣的表情呢？接下來會發(fā)生什么？請小朋友們自己來看一看，把你的發(fā)現告訴其他小朋友。

　　2．請個別幼兒講述自己對書的理解

　　教師：你發(fā)現了什么？故事里發(fā)生了什么事情？

　　四、觀看故事PPT，師幼共同分析故事第5—10頁

　　1．分析第5頁

　　教師：你看到了什么？（引導幼兒說說玩具的變化、小木偶的表情變化。）

　　2．同理，分析第6—10頁

　　教師：通過觀察每個玩偶進去時剩余玩偶的表情，感受越來越緊張的氣氛。引導幼兒學一學小玩偶進去和出去時的表情和動作，感受情緒的變化。

　　3．回顧小玩偶的心理歷程

　　教師：終于輪到第5個玩偶啦，小玩偶的.表情變化可真有意思。我們一起再來看一看小玩偶的表情是怎么變化的，心里又是怎么想的。

　　五、完整欣賞繪本，進行情感遷移，引導幼兒愛護玩具

　　教師：哇，原來這是一個玩具修理店。玩具們在等待的時候，心里可害怕了。不過出來的時候，心情就好多啦！我們再來看看玩具們的心理變化吧！

活動方案 篇5

　　一、 活動目的：

　　1、 為了深入開展藝術教育活動，活躍我校課余文化生活，提高我校藝術素質，促進我校素質教育蓬勃發(fā)展。

　　2、 向家長、社會匯報我校民樂特色教育成果，推介我校民樂特色品牌。

　　二、 活動時間：20xx年12月26日（第17周星期五下午2：30—4：00）

　　三、 活動地點：學校操場

　　四、 參加人員：全休師生、家長、上級領導

　　五、 活動組織者：學校領導、音樂組、班主任

　　六、 準備工作：

　　1、 節(jié)目內容籌備：劉仲燊、李曉薇

　　2、 節(jié)目排練安排：音樂組四位教師及班主任協排

　　3、 場地布置：體育組

　　4、 場地音響、舞臺背景及搭建：吳校長

　　5、 活動攝影：李國杰

　　6、 活動前思想動員工作：各班主任及音樂老師負責

　　7、 活動宣傳：隊部負責

　　8、 節(jié)目主持人：學生（譚穎琳、許詩嵐、張家穎、徐嘉泳）梁桂秀老師負責輔導

　　9、 活動車輛停放安排：徐其田

　　10、 接待聯系嘉賓：學校領導

　　11、 表演過程，道具的布置擺放：體育組

　　七、 活動過程：

　　全校學生當天下午2：00帶凳子準時集中在操場上，按要求分班坐好，音響準備到位。2：00分匯演正式開始，晚會由小提琴、二胡大齊奏拉開帷幕。

　　八、 注意事項：

　　1、 各個節(jié)目的排練要抓緊抓細,嚴格要求、落實到具體老師負責。

　　2、 做好學生的思想工作，見到來賓要熱情有禮；要遵守會場紀律，聽從老師安排，不起哄，保持會場安排；教育學生做好保潔工作，以一次匯演活動體現新安形象：守紀、有禮、文明、向上

　　3、 活動音響、燈光要提前調試好，保持校園明亮，消除安全隱患，令會場有序進行。

　　4、 學生的`儀表要求：亮麗著裝，體現活潑、朝氣

　　5、 活動結束做好場地的衛(wèi)生工作：陳主任

　　6、 散會，協助會場退場：體育組負責

　　7、 彩排：表演前兩天（地點：四樓音樂室）

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