今天在瑞幼觀摩了三節(jié)數(shù)學(xué)活動課，大、中、小三個(gè)班都有。簡單談一談自己的想法：我現(xiàn)在帶的就是小班，小班上學(xué)期是沒有專門數(shù)學(xué)課的，數(shù)學(xué)活動都是以游戲的形式呈現(xiàn)的。府西街幼兒園的老師給我們帶來了一節(jié)可愛有趣的數(shù)學(xué)活動《按顏色給物體歸類“小兔子的一家”》，首先談?wù)勥@堂課的可取之處吧：情境教學(xué)，更有利于幼兒從生活和游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和事物的數(shù)量關(guān)系；幼兒親身經(jīng)歷探究過程，根據(jù)對不同顏色的感知，進(jìn)行物體配對，在游戲中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣；材料簡單豐富，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)具生動形象，激發(fā)幼兒的興趣和參與的積極性。我的困惑是：現(xiàn)在的孩子發(fā)展水平都很高，雖然只有三歲，但是他們的能力卻不是我們想象中那樣弱，所以我們要依據(jù)幼兒已有的水平和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)活動，體現(xiàn)目標(biāo)的層層遞進(jìn)，考慮幼兒的最近發(fā)展區(qū)，通過老師的支持，游戲活動的開展，引導(dǎo)他們跳一跳，提升一個(gè)高度，那么這堂課是否可以層次跨越再大點(diǎn)。
中班的數(shù)學(xué)活動是《數(shù)物拼板》，印象最深的是開始環(huán)節(jié)的集體游戲，“猜數(shù)字”，一下子幼兒的注意力全被吸引進(jìn)來了，將相似的6、9、3、8四個(gè)數(shù)字特別拎出來，加深幼兒對他們外形的認(rèn)識，鞏固的同時(shí)也能了解幼兒真實(shí)的水平。其次就是操作材料的豐富多樣讓我驚訝，原來覺得最簡單的數(shù)學(xué)課竟然這么復(fù)雜，數(shù)學(xué)的概念知識都是抽象的、邏輯的，的確幼兒正處于具體形象思維階段，只能通過各種教學(xué)具，操作材料，讓幼兒探索感知，吸收內(nèi)化。為幼兒準(zhǔn)備跑組練習(xí)的操作材料是很講究科學(xué)性的，需要注意數(shù)形兼有，滿足各層次幼兒的需求，讓他們得到不同層次的練習(xí)，獲得成功自信和經(jīng)驗(yàn)。光是“數(shù)物拼板”就有三種不同的形式，操作中幫助幼兒逐漸提升能力。
大班的活動《探索6的組成》這個(gè)過程都充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，讓幼兒在動手中探索學(xué)習(xí)。舊游戲是為新游戲習(xí)得的前期經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容層次是循序漸進(jìn)的，小組游戲的材料投放依然是有科學(xué)性有意義目的的。這個(gè)活動的目標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了幼兒活動習(xí)慣的培養(yǎng)，真正做到知識與技能、過程與方法、情感與價(jià)值皆重視。
三節(jié)不同年齡班的數(shù)學(xué)活動讓剛踏出校園的我好好上了一堂理論實(shí)踐課。數(shù)學(xué)活動就要圍繞數(shù)學(xué)的關(guān)鍵概念，盡量為幼兒提供有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，在活動中發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力。選擇貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，活動設(shè)計(jì)盡可能生活化、游戲化，讓幼兒在真實(shí)情境中調(diào)出自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽猜想，再通過操作材料驗(yàn)證，最終解決問題，逐漸感知形成數(shù)學(xué)意識，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。每個(gè)活動的內(nèi)容要豐滿充實(shí)且有層次，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，滿足不同層次幼兒的需要，讓幼兒動手操作，在做中學(xué)，在探索中發(fā)現(xiàn)，在交流中習(xí)得。教師的活動設(shè)計(jì)有依據(jù)有思考，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)，深究每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，在與幼兒互動中自然的層層遞進(jìn)，及時(shí)小結(jié)和評價(jià)表述要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。總之，幼兒的數(shù)學(xué)活動是一門非常科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。