區(qū)域活動，以其豐富的材料、有趣的玩法吸引著每一個孩子，其中，不乏有他們熟悉的材料和傳統(tǒng)的游戲。我借助傳統(tǒng)游戲，將區(qū)域活動的組織形式進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。

　　一部曲:巧選材　巧投放

　　在區(qū)域活動中，我們對幼兒操作的材料要求很嚴(yán)格。首先必須是安全衛(wèi)生性強(qiáng)的材料，其次，材料具有可操作性和趣味性。在材料投放時，做到有的放矢，并根據(jù)對幼兒活動的觀察，進(jìn)行定期更換與補(bǔ)充。另外，盡量投放便于幼兒協(xié)商、討論、創(chuàng)造的材料，少提供成品材料，多研究開發(fā)一些半成品或原始性強(qiáng)的材料。教師要合理安排每個活動區(qū)，每區(qū)都有一套獨特的材料，要做到讓幼兒能活動起來，讓幼兒充分去選擇、去擺弄，我們要努力追求，創(chuàng)設(shè)有價值的、多樣性、全面性的材料，從擴(kuò)大幼兒的思維，提高其動手能力，充分體現(xiàn)出幼兒的自主性學(xué)習(xí)。

　　二部曲：靈活組織　創(chuàng)造機(jī)會

　　以往的區(qū)域活動，我們教師會逐個區(qū)域教授幼兒玩法，并說明注意的事項，這種傳統(tǒng)的玩法，幼兒只是機(jī)械的操作材料，完成教師預(yù)設(shè)的東西，制約著幼兒各方面能力的發(fā)展。我們的做法是：

　�。�1）首先讓幼兒根據(jù)材料投放自主劃分區(qū)域。我們將收集的材料放在一起，讓幼兒進(jìn)行分類、討論，大致劃分為幾個區(qū)域，要求幼兒明確劃分的理由。

　�。�2）分組嘗試探索材料的多種玩法。每個區(qū)域有了不同的材料，如何運用這些材料，是活動的關(guān)鍵所在，孩子們親自動手、反復(fù)嘗試，教師引導(dǎo)他們把有趣的、新奇的玩法記錄下來，并啟發(fā)幼兒與同伴分享。經(jīng)過一次次的討論和驗證，我們都會評選出“誰的玩法多、誰的玩法新、誰的玩法最有趣”，并送上教師親手制作的小小智慧星以示鼓勵。

　　三部曲：及時反思　共同進(jìn)步

　　活動結(jié)束后，教師會及時啟發(fā)幼兒說出每個區(qū)域每種玩法的優(yōu)缺點，共同探索新的有益于幼兒發(fā)展的新玩法，讓幼兒在不斷的反思中不斷進(jìn)步。

　　這樣，幼兒通過以上三個環(huán)節(jié)的嘗試，創(chuàng)造力得到了根大程度的發(fā)展，同時，還學(xué)會了及時反思、虛心向同伴學(xué)習(xí)。幼兒在這種寬松自由的氛圍中，在自己創(chuàng)設(shè)的區(qū)域中盡情玩耍、盡情想象創(chuàng)造，盡情享受著創(chuàng)造給他們帶來的快樂。