區(qū)域活動(dòng)是環(huán)境育人的最好載體，可以使一些集體教育教學(xué)內(nèi)容在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步得到強(qiáng)化，通過(guò)幼兒的自身操作獲得相應(yīng)的情感體驗(yàn)，同時(shí)，在區(qū)域活動(dòng)中能給幼兒提供更多的活動(dòng)機(jī)會(huì)與操作空間，使幼兒無(wú)需受自己與集體同步的約束，使幼兒在輕松愉悅的游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)。在材料的投放上，應(yīng)考慮到材料與活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)系，做到有的放矢，加強(qiáng)材料投放的針對(duì)性、目的性、科學(xué)性，并進(jìn)行定期更換和補(bǔ)充。如在“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)中，我把集體教育活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)能聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)言區(qū)讓幼兒看圖說(shuō)話，提供各種有關(guān)動(dòng)物的圖畫(huà)書(shū)等，引導(dǎo)幼兒交流有關(guān)小動(dòng)物的故事，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的愿望；計(jì)算區(qū)我提供小動(dòng)物的圖片，寫(xiě)有算式的城堡，讓幼兒在該區(qū)角中自主選擇材料，按照其要求送小動(dòng)物回家；在美工區(qū)投放橡皮泥、動(dòng)物形象圖片，讓幼兒盡情地泥塑小動(dòng)物；在益智區(qū)提供七巧板，讓幼兒能使用有限的材料，創(chuàng)造性地拼出小動(dòng)物的各種造型。在主題活動(dòng)“奇妙的植物中”，在科學(xué)區(qū)，為幼兒提供了多種植物的莖和種子，讓幼兒做莖輸送水的實(shí)驗(yàn)；讓幼兒做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄，使幼兒通過(guò)自身的操作與實(shí)踐，獲得一些感性的認(rèn)識(shí)。