前期準備：1、每位教師設計2——3件數(shù)學區(qū)的材料。2、資料：我班的數(shù)學區(qū)活動開展情況介紹(各班班主任)。

3、思考：我在數(shù)學區(qū)活動開展時遇到的困惑或經(jīng)驗。

過程：

1、主持人引題：

區(qū)域活動是一種開放、自由、自主的活動，能使幼兒在活動中輕松愉快、沒有心理壓力，可以按自己的意愿自主地選擇活動內(nèi)容、活動形式和活動伙伴，并能按自己的學習方式、速度去操作實踐，對促進每個幼兒身心發(fā)展起著重大的作用�！毒V要》在科學的內(nèi)容與要求中提到：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。”“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。”這就要求我們在活動中更注重幼兒自信心、獨立性、責任感、堅持性等情感態(tài)度的培養(yǎng)，變幼兒“學會”為幼兒“會學”，關注其探索和解決問題能力的培養(yǎng)，使他們在區(qū)域活動中選擇更適合自己的活動，讓自己充分地在原有的基礎上得到發(fā)展。因此我們在區(qū)域活動中要有機地結(jié)合相關數(shù)學教育的內(nèi)容，使數(shù)學知識融入到孩子身邊感興趣的游戲，努力做到讓數(shù)學知識貼近幼兒的生活，讓他們充分感受到數(shù)學是有趣的，數(shù)學是有用的，體味數(shù)學的魅力和價值。

2、各班數(shù)學區(qū)的活動情況介紹

3、研討數(shù)學區(qū)的材料投放。

主持人：區(qū)域活動開展的成敗基礎是材料的投放 ，只有投放適合孩子、孩子感興趣的并愿意操作的材料，才能真正發(fā)揮材料的作用。下面請各位老師交流一下班級中幾種數(shù)學區(qū)材料的內(nèi)容及設計思路。

4、研討數(shù)學區(qū)的指導策略。

1)交流各自在活動開展中遇到的困惑或經(jīng)驗分享。

2)學習有關文章：《區(qū)域活動指導模式的建構(gòu)》

5、研討小結(jié)：要充分發(fā)揮區(qū)域活動的教育潛能、融入數(shù)學教育內(nèi)容，首先教師要依據(jù)班級幼兒的興趣點、年齡特點、認知水平以及教學上的需要，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒精心創(chuàng)設、設計適宜的區(qū)域活動，提供不同層次的操作材料，讓他們在輕松又自然的情況下獲得數(shù)學知識。 在指導中要力圖改變以教師講、示范為主和幼兒聽、模仿的被動接受局面，把幼兒推在前面，成為主動活動的主體，教師退至幼兒的后面，教師的任務是觀察幼兒的游戲情況，分析指導的對象和決定指導的方法，哪些幼兒需要幫助，需要什么樣的幫助，以游戲伙伴的身份作隱性的指導，充分調(diào)動幼兒的感官，引發(fā)幼兒好奇心，培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。引發(fā)他們對數(shù)學的興趣，通過同伴之間、師幼之間的思維碰撞，活躍他們的思維。