內(nèi)容是實現(xiàn)目標的載體。如果目標重知識傳授，選擇的內(nèi)容是便于我們教師傳授的已有經(jīng)驗；如果從發(fā)展幼兒主體性的目標入手，選擇的內(nèi)容就要考慮是否有利于幼兒主體性發(fā)展，能否促進幼兒的學習主動性，能否激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。因此，選擇內(nèi)容要注意一下幾點：

1．內(nèi)容要有趣味性

興趣是幼兒學習的動力，當學習的內(nèi)容符合幼兒的興趣、要求時就能調(diào)動幼兒學習的積極性。因此，教師要改變讓幼兒機械模仿練習的模式，把體育教學內(nèi)容寓于既有情節(jié)又有角色的集體游戲之中，寓于既有合作又有競爭的小組游戲和自選的自主游戲之中，讓充滿趣味的游戲成為教學內(nèi)容，使幼兒自己愿意參與到活動中，充分發(fā)揮幼兒的主體性。

2．內(nèi)容要有發(fā)展性

維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”的理論，他認為適宜的教學內(nèi)容就是讓幼兒跳一跳即能夠得到的內(nèi)容。教學內(nèi)容太簡單不能調(diào)動幼兒學習的積極性，內(nèi)容太難也不利于幼兒的接受，甚至會讓幼兒失去學習的興趣。這就啟示我們必須在遵循幼兒動作形成規(guī)律、了解幼兒的年齡特點與動作發(fā)展水平的基礎上制定合適的教學內(nèi)容，以促進幼兒在原有水平上的提高。

各年齡段幼兒對走、跑、跳、投擲、爬等的目標都是不同(見博客中的關于各年齡段幼兒體育目標與簡單策略)，內(nèi)容的選擇也應是不同的。這樣才能促進幼兒的發(fā)展，使幼兒充分發(fā)揮學習的主動性，體現(xiàn)幼兒的主體性。