幼兒行為習(xí)慣總結(jié)  單位：文家街道幼兒園 姓名：文愛(ài)云  俗話說(shuō)：“性格決定命運(yùn)，習(xí)慣成就未來(lái)”。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，各種行為都未定型。作為教師，我們就要做好幼兒的引導(dǎo)者，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，是非常重要的。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園更多的不是希望幼兒學(xué)到多少東西，更多的是希望幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。行為習(xí)慣包括許多內(nèi)容，如禮儀教育、勞動(dòng)、生活習(xí)慣、愛(ài)惜物品、自理能力等�，F(xiàn)在的幼兒在家庭中占有比較重要的地位，往往是好幾個(gè)大人圍著這一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，家庭的教育方式也表現(xiàn)為寵愛(ài)多、教育少，順從多、要求少，幼兒園的老師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在幼兒園和在家里表現(xiàn)不一樣，存在著嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，在幼兒園里養(yǎng)成的好習(xí)慣，在家里表現(xiàn)為0，例如：幼兒在幼兒園自己穿脫衣服、穿脫鞋子。在家里，爸爸媽媽不給他穿自己從來(lái)不穿，爸爸媽媽跟在屁股后面收拾。針對(duì)我們班幼兒行為習(xí)慣從以下四個(gè)方面做如下總結(jié)：

1、品德習(xí)慣

文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過(guò)程中培養(yǎng)的，對(duì)于我班來(lái)說(shuō)，幼兒在禮儀、禮貌方面表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，見(jiàn)到老師、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶···都會(huì)主動(dòng)地打招呼、問(wèn)好。在早上入園的時(shí)候，都會(huì)問(wèn)：“老師早上好”，高興地和爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)。在離園時(shí)也會(huì)很高興的和老師說(shuō)再見(jiàn)。見(jiàn)到其他班的小朋友主動(dòng)問(wèn)好。例如：心月、宜林、旭宸、曉彤···表現(xiàn)都比較不錯(cuò)。

與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不和其他小朋友吵架，如果不小心碰到其他小朋友了會(huì)主動(dòng)道歉。如果有的小朋友穿不上衣服了，會(huì)主動(dòng)幫助小朋友，例如：胡耀文。有的小朋友忘記帶彩筆，會(huì)有其他小朋友主動(dòng)借給他，例如：朱鵬高。如果小朋友在上課時(shí)還在說(shuō)話，會(huì)幫老師管理課堂秩序，例如：心月。非常喜歡參加集體活動(dòng)，喜歡和小朋友們一起做操、一起做律動(dòng)，例如：胡浩清。非常勤勞，喜愛(ài)勞動(dòng)，吃完飯和水果會(huì)主動(dòng)幫老師擦桌子，吃完午飯會(huì)幫老師擺枕頭，例如：張銀濱、張玉涵、馬宇軒、孫宇軒···做錯(cuò)了就是做錯(cuò)了，我會(huì)道歉，我敢于承擔(dān)，例如：桑晨。

2、生活習(xí)慣

小班的幼兒入園已經(jīng)半年了，都以減少了當(dāng)初的嬌氣，增添了一些大女人、男子漢的氣概，例如，剛?cè)雸@的時(shí)候很多幼兒對(duì)于幼兒園的飲食都是這個(gè)不吃那個(gè)不吃，這個(gè)我不喜歡那個(gè)我不喜歡，我媽媽不讓我吃···眾多的借口�，F(xiàn)在我班的幼兒一個(gè)個(gè)都是大胃王，吃的比老師都多，原先不吃的香菜啊、蔥花啊、油菜啊、菠菜啊、南瓜啊，現(xiàn)在都吃，沒(méi)有小朋友專門挑出來(lái)不吃。可見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，孩子們都已適應(yīng)了幼兒園的生活。

在飲水方面，幼兒能夠根據(jù)自己的需求要求自己要喝水，并且能夠自覺(jué)地站在小紅點(diǎn)上排隊(duì)等候，接一大杯水喝。教師也會(huì)保證幼兒一天喝八杯水，保證幼兒的飲水量。例如：子朔、云坤。

在睡眠方面，幼兒均能在老師講完故事后安靜入睡，自己蓋好棉被，不與小朋友打鬧、嬉戲、遲遲不入睡。在睡覺(jué)的過(guò)程中教師也會(huì)來(lái)回巡視，保證幼兒能夠安然入睡，在睡眠中保證幼兒的溫度，特別注意睡覺(jué)踢被子的小朋友，讓其不會(huì)因受冷而感冒。例如：雪怡、玉婷。

在排便方面，小班幼兒很少在幼兒園里大便，一般早上起床時(shí)都會(huì)在家里大便，幼兒小便，會(huì)在幼兒有需求時(shí)和老師說(shuō)“老師我要小便”教師也會(huì)定時(shí)的安排幼兒去小便，以免幼兒因憋不住而尿濕褲子。例如：默默、煥哲、小強(qiáng)。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

因?yàn)楝F(xiàn)在幼兒的家長(zhǎng)都比較的年輕，所以對(duì)幼兒的衛(wèi)生方面做得比較不錯(cuò)，每天都把自己的寶貝打扮的干干凈凈、漂漂亮亮的來(lái)上幼兒園。

在教師的教育下，我班大多數(shù)幼兒以養(yǎng)成良好的洗手習(xí)慣及正確的洗手步驟，幼兒也會(huì)根據(jù)教師教授的兒歌自己一步一步的做。

在精神面貌方面，我班幼兒大多數(shù)都有早上在家洗臉的習(xí)慣，每天臉上都干干凈凈的來(lái)上幼兒園，衣服也比較的整潔，小手洗的也非常干凈，家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的精神面貌也比較的在意，畢竟是自己的孩子，誰(shuí)不想把自己的孩子打扮的漂漂亮亮的、干干凈凈的。旭宸媽媽就是我們班的典范媽媽。

在教師方面，三維老師積極配合，看到有不整潔的地方，立馬清潔，保證幼兒在干凈、整潔的活動(dòng)室內(nèi)生活。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

小班的幼兒學(xué)的東西比較簡(jiǎn)單易懂，小班幼兒的記憶力比較強(qiáng)，一般老師說(shuō)三次，孩子們就記得差不多，但小班孩子學(xué)得快，忘得也快，這也是小班孩子們顯著地年齡特點(diǎn)�。�

小班幼兒在藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)能力還是不錯(cuò)的，非常喜歡用水彩筆畫畫，模仿老師的范畫模仿的有模有樣。唱歌也唱得比較動(dòng)聽(tīng)，能用最漂亮、最自然的聲音演唱。例如：李紫陌。幼兒能喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。能夠愛(ài)護(hù)圖書，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，會(huì)自己整理自己的物品。

5、不足與打算

我班一部分幼兒還存在偏食、不午睡等不好的習(xí)慣，還有一部分幼兒在家和在幼兒園存在脫節(jié)現(xiàn)象，針對(duì)這一情況在家庭和幼兒園的關(guān)系上追求家長(zhǎng)與教師的伙伴關(guān)系，合作關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)家園教育一體化，取得對(duì)幼兒 的最佳教育效果。同時(shí)，與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多合作，立正把幼兒的基礎(chǔ)打好，行為習(xí)慣教育好。

幼兒園和家庭是培養(yǎng)幼兒文明行為的重要場(chǎng)所，幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這就需要家庭與幼兒園的合力，實(shí)現(xiàn)“家園教育一體化”。

良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這一學(xué)期中我看到了班上的孩子們都有著很大的進(jìn)步，作為一名幼兒教師，看到孩子們的進(jìn)步我是自豪的，只要我們都能夠多付出一份愛(ài)心、耐心、細(xì)心，我們的孩子將會(huì)更棒的。