《小烏龜看爺爺》這個(gè)故事著力描寫了小烏龜行動(dòng)緩慢的特征，小烏龜帶著果樹去看爺爺，走得如此緩慢，以致果樹開了花，又結(jié)了果。這種間接描寫手法生動(dòng)地表現(xiàn)了小烏龜行走速度的遲緩。我在準(zhǔn)備該課時(shí)定下的活動(dòng)目標(biāo)是1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。2、能用比較完整的語句大膽表述。3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。準(zhǔn)備的道具是小動(dòng)物掛件而不是頭飾，原因是讓幼兒能清楚的看到自己選擇的角色是什么。

活動(dòng)中，我把理解故事內(nèi)容及提問的問題放在了第一環(huán)節(jié)，幼兒聽故事了解故事內(nèi)容體驗(yàn)角色之間的親情，幼兒基本上能回答我的問題，當(dāng)問到小朋友從哪看出小烏龜走的很慢的時(shí)候，小朋友回答的是從實(shí)際生活中所到的經(jīng)驗(yàn)，然后我又問你從故事之中如何看出小烏龜走的很慢，幼兒才回答從小烏龜給爺爺送的蘋果樹上看出的，從這里發(fā)現(xiàn)我的提示語一定要講明白幼兒才能根據(jù)其問題回答，第二環(huán)節(jié)我和孩子們一起閱讀幼兒活動(dòng)材料上《小烏龜看爺爺》這個(gè)故事，通過和孩子們一起閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，幼兒能根據(jù)我所提示和我一起大膽說。第三環(huán)節(jié)以故事表演的形式讓幼兒大膽表述，以到開心劇院去表演來激發(fā)幼兒表演的欲望，請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演起示范作用。

整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與積極性都很高，尤其是活動(dòng)表演環(huán)節(jié)。