活動(dòng)目標(biāo)：1. 在反復(fù)哼唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。2. 能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、圖譜 帶歌詞與無(wú)歌詞的歌曲音樂 節(jié)奏不同的歌曲音樂

活動(dòng)過程：

一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

1、聽音樂入場(chǎng)，激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

師：孩子們，今天有兩位外國(guó)小客人也要來(lái)和我們一起做游戲，讓我們聽著音樂去歡迎他們吧!(聽音樂入場(chǎng))

2、感知歌曲旋律，隨音樂打出歌曲節(jié)奏。

師：客人們就要出場(chǎng)了，我們?cè)趺礆g迎他們呢?

幼：拍手。

師：好，讓我們伸出熱情的雙手，歡迎他們出場(chǎng)吧!(邊聽音樂邊打節(jié)奏)

二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。

1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容。

師：瞧，來(lái)了幾位小客人?他們叫什么名字?

師：咱們仔細(xì)聽聽!(聽前段音樂，如果聽不出，可再放音樂或師清唱)

師：我們?cè)賮?lái)聽聽另一位小客人叫什么名字? (聽后段音樂)

2、完整欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容。

師：這兩位小客人是怎樣介紹自己的?聽聽他們唱的最多的是哪個(gè)字?是他們名字的第幾個(gè)字?(看課件，聽音樂)

師：聽聽想想——湯米和喀秋莎在介紹自己名字時(shí)聲音怎么樣?心情怎么樣?(再次完整欣賞歌曲)

3、利用圖譜，說唱歌曲。

師：湯米和喀秋莎介紹自己的方式這么有趣，咱們也來(lái)說一說、唱一唱吧!(利用圖譜，師幼說唱歌曲。)

4、初步感受歌曲節(jié)奏的快慢變化，體驗(yàn)歌曲的歡快情緒。

師：我們換一種節(jié)奏再唱!節(jié)奏快我們就快唱，節(jié)奏慢，我們就慢唱，來(lái)，孩子們，起立!(師幼隨音樂節(jié)奏邊唱邊舞動(dòng)身體，體驗(yàn)歌曲的歡快有趣性。)

三、快樂學(xué)習(xí)，歌唱你我，增強(qiáng)幼兒愉悅感、自豪感。

1、幼兒探索自己名字的唱法。

師：大家玩得可真開心!猜猜剛剛這首歌叫什么名字?(《唱唱我的名字》)

師：湯米和喀秋莎非常想跟我們交朋友，可他們不知道我們的名字，誰(shuí)想用唱歌的方式來(lái)介紹下自己?

(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，對(duì)積極踴躍的幼兒引導(dǎo)大家給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。并采訪他們：寶貝，你唱著歌向大家介紹你自己時(shí)，心情怎么樣?)

師：孩子們，當(dāng)你感覺自豪高興時(shí)，唱歌的聲音會(huì)怎么樣?(提醒幼兒用洪亮、好聽的聲音演唱)

2、幼兒利用課件中幼兒的照片，體驗(yàn)唱自己和同伴名字的樂趣，增強(qiáng)演唱的自豪感。

師：剛才老師把小朋友的照片存在電腦里了，我們邊聽音樂邊看大屏幕，音樂一停，大屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的照片，我們就一起唱出他的名字!(爭(zhēng)取多唱幾個(gè)小朋友的名字)

四、游戲：找朋友，感受邊唱歌曲邊游戲的樂趣。

師：大家圍成一個(gè)圓圈，玩找朋友的游戲，唱著自己的名字去找朋友，圈上的小朋友邊唱邊拍手，看老師，唱到什么地方去找朋友，怎樣找到的朋友?(教師示范，引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則)第一次，請(qǐng)一個(gè)幼兒去找朋友，幼兒熟悉規(guī)則后，為面向全體，可每次請(qǐng)兩個(gè)幼兒找朋友，盡量給大家都提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。)

師：孩子們，今天，我們用唱歌的方式介紹了自己，認(rèn)識(shí)了湯米、喀秋莎這兩位外國(guó)小朋友。走，我們到院子里接著玩這種開心的游戲，接著去找更多的好朋友吧!

(師幼隨《唱唱我的名字》的音樂邊唱邊走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。)

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)投放各種樂曲和材料，供幼兒繼續(xù)演唱、表演。