晨間接待是老師上班后站的第一個崗，也是孩子們?nèi)雸@的第一步，別小看這一個短短的時間，其實其中還是有很大的學問。老師在晨間接待上下點小功夫，可以消除寶寶的消極心理，帶給寶寶一天的好心情。特別是寶寶班，可以幫助寶寶更快的適應幼兒園。開學一個月了，我們寶寶班已經(jīng)形成了自己的一套晨間接待風格。

每天早上來，我們老師都會主動和小朋友問好，夸夸他的穿著打扮，摸摸頭等。并且深入了解每個孩子的說話特點、喜好等。比如，慧慧是全塘來的，喜歡說“撒寧呀？”我們老師一看到她就用很夸張的語氣說：“撒寧呀？慧慧呀！”這樣一來，一下子拉近了老師與她的距離，然后再和她說說話聊聊天，親近親近；我們班的諾諾小朋友戴了副眼鏡，每天打扮的很時髦，我們就叫他“小青年”，每次他來，我們老師很開心地去迎接：“小青年來啦，小青年今天時髦了伐呀？”他自己聽了也笑了，很開心地走進來；陽陽肥肥的，我們總是說大塊頭有大智慧，所以每天他來的時候我們就問：“有沒有大智慧？”他笑笑：“有”。“好，有的話來，老師抱抱！”每天早上，都能聽到我們的教室門口充滿了歡聲笑語，早上這段時間對孩子來說都是開心的。晨晨是個很內(nèi)向的孩子，平時在班上話不多，于是每次他來的時候，我們就當著他的面在他家長面前表揚他的優(yōu)點，慢慢地我們發(fā)現(xiàn)他開始自信、活躍起來了。煒煒早上來總是會扁嘴巴，我們老師就用朋友的語氣和他說：“不能哭的哦，哭可是很難為情的，哭伐？”只看到他背對著我們，強忍著：“不哭。”語陽來的時候也是會哭會的，我們老師就走過去跟她說：“哭，難看來，笑一個。”于是，她會張著嘴巴笑，雖然笑比哭還難看，但我們總是很夸張地說：“喏，這樣就好看多了。”我們還針對有的小朋友用物質(zhì)來誘惑，比如不哭了塞顆糖等。并且，對每個小朋友早上來園的表現(xiàn)，進步的夸獎，沒進步的鼓勵。我們班開學15天，已經(jīng)消滅了大部分哭的幼兒，現(xiàn)在一個月了已經(jīng)沒有哭的小朋友了，效果還是很理想的。

作為老師，特別是寶寶班的老師，更要忘記自己的身份，與孩子站在同一個水平線，和她們打成一片她們才會親近你，喜歡你，愿意來幼兒園。還有，老師一定要善于觀察孩子，捕捉孩子的特點，針對不同的孩子采取不同的措施。