時下，“全托班”正在成為很多年輕家庭的首選，全托，更能從小培養(yǎng)孩子的自立精神，去除嬌驕二氣。同時也方便了許多家長因工作性質(zhì)需要經(jīng)常出差、上夜班；或因經(jīng)商、工作繁忙，無暇照顧家庭；有的因離婚或單親家庭等提供了特別的幫助。

幾年來我園遵循著：“以父母心愛孩子、以朋友誠待家長”的辦園宗旨，大膽創(chuàng)新、勇于實踐、克服困難、創(chuàng)造條件，盡最大的努力滿足與服務家長們對寄宿制幼兒教育的需求。我園也從寄宿幼兒的實際出發(fā)，讓寄宿孩子找到家的感覺

一、努力營造“家庭氛圍”

平時我們教師對幼兒都是直呼其明，而在我們的寄宿班往往都是采用家庭式的稱呼，由于寄宿孩子時常會宣泄對親人的思念，加之教師對幼兒體貼入微的耐心照顧；寄宿孩子會發(fā)自內(nèi)心地稱呼喊×老師媽媽，教師也把每個幼兒當成自己的孩子。所以在他們之間，已經(jīng)不是簡單的師生關系、朋友關系，而是演變?yōu)榧彝サ哪缸印⒛概�關系了。因此，我們的老師把幼兒稱為“萱萱、爍爍、寶寶或貝貝等幼兒的乳名，這樣彼此的心走得更近貼得更緊！

二、精心設計活動方案

建立科學的生活作息時間，精心設計活動方案，豐富孩子的晚間生活。 18：30～19：30由專門管理寄宿的教師執(zhí)教，通過音樂、繪畫、剪紙、講故事、趣味數(shù)學、詩歌朗誦等形式，讓孩子樂玩、樂學，鼓勵孩子積極參與活動，并收獲成功的快樂。成功需要是促進幼兒充分發(fā)展?jié)撃艿闹匾獎恿χ�一。如果幼兒沒有這種需要，他們的潛能就難以被充分發(fā)展，也就難以成為具有健康人格的人。為此，我們關注孩子參與活動的主動性和積極性，滿足幼兒心理發(fā)展的需要。

三、切實做好家園溝通

為了讓家長更多地了解孩子的晚間學習與生活情況，寄宿班教師利用空余時間上門走訪，達成教育的一致性。另，通過《寄宿制家園聯(lián)系手冊》及時與家長反饋孩子的一周學習與生活情況，引導家長雙休日多與孩子溝通，多關注孩子情感上的需要，向孩子了解在幼兒園的情況等。請家長不要一味地遷就孩子，堅持與幼兒園相似的飲食和作息安排，以避免入園后的不適應。只有家園雙方密切配合，才能最大限度地減少寄宿對孩子身心發(fā)展的影響，才能促進孩子良好地成長。

對于寄宿幼兒來說，幼兒園是他們的另外一個家。適宜的物質(zhì)環(huán)境、良好的精神環(huán)境和相應的活動，既是幼兒對“親子關系”的有效填補，又是促進幼兒心理健康發(fā)展的需要。