2008年度家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)教案

小班音樂(lè)活動(dòng)：小小蛋兒把門開(kāi)

設(shè)計(jì)意圖：

蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛(ài)，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來(lái)，從哪里出來(lái)的，小朋友都覺(jué)得很奇怪，更從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)小雞出殼的樣子，音樂(lè)《小小蛋兒把門開(kāi)》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過(guò)演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂(lè)、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。

2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用歡樂(lè)和好奇的情緒演唱歌曲。

難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。

活 動(dòng) 過(guò)

一、學(xué)習(xí)歌曲

1、“篤、篤、篤嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。”，咦!誰(shuí)在敲門呢?(教師做傾聽(tīng)狀)幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來(lái)了，小小蛋兒把門開(kāi)了!教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來(lái)的樣子。

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2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來(lái)，心情怎樣啊?

4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說(shuō)一說(shuō)老師歌里唱了什么?聽(tīng)著旋律，按節(jié)奏說(shuō)歌詞，

6、學(xué)唱歌曲。

二、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、教師和幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演。

三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》

1、幼兒集體歌曲一遍。

2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。

四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。

程設(shè)計(jì)意圖

通過(guò)情景引出課題。開(kāi)始部分小雞的叫聲嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

通過(guò)圖譜，讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂(lè)、好奇的情緒。

讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。