上周，由參加區(qū)中心組的教師進(jìn)行開課。我參加的是美術(shù)組，因此被要求開一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)前，我重點(diǎn)考慮了孩子的繪畫發(fā)展情況：我們是一個(gè)這學(xué)期剛招收的新班，從開學(xué)前的幾次繪畫情況看，孩子的發(fā)展很稚嫩，這與上過托班的孩子是無(wú)法相提并論的。一部分孩子連拿筆都不會(huì)，顏料更是從沒接觸過的占了絕大多數(shù)。孩子的第一次涂色活動(dòng)讓我覺得規(guī)定要使用的這套教材對(duì)我班孩子是不適合的，難度太大。于是我決定重新選材，挑選一些孩子能成功的，能給孩子帶來(lái)愉快體驗(yàn)的內(nèi)容。我認(rèn)為“玩色”是比較適合我班孩子的一項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)方式，因此，我也把“玩色“活動(dòng)確定為本學(xué)期的班級(jí)特色活動(dòng)。

一個(gè)月來(lái)，我們共進(jìn)行了5次玩色活動(dòng)，有手指點(diǎn)畫、手掌畫、拳頭畫和瓶蓋印畫。這次的內(nèi)容是孩子的第二次手指點(diǎn)畫活動(dòng)。在第一次的活動(dòng)中，我主要讓孩子學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法，讓孩子在紙上進(jìn)行隨意地點(diǎn)畫。而這次是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行的“在規(guī)定范圍內(nèi)的點(diǎn)畫”，即在小狗的身上和兩只耳朵上進(jìn)行點(diǎn)畫，提出的要求就更高了，它要求孩子能有意識(shí)地控制自己的行為，不點(diǎn)在小狗的臉上和輪廓線外面。這是我為什么選擇這個(gè)活動(dòng)的由來(lái)。

在第一次的活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)使用抹布擦拭手指，而是抓來(lái)抹布胡亂地擦一通，根本擦不干凈。于是在本活動(dòng)中，我用“給媽媽手指洗臉”的情景強(qiáng)調(diào)了擦拭手指的方法。

從活動(dòng)效果看，還是很不錯(cuò)的。整個(gè)活動(dòng)以“給小狗做衣服”的情境來(lái)自然地貫穿，深深吸引著孩子們的眼球，他們基本能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，操作時(shí)很認(rèn)真，仔細(xì)，這都是我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中要培養(yǎng)孩子們做到的。但活動(dòng)中也有需進(jìn)一步完善的地方：一是在孩子蘸取顏料時(shí)，幾個(gè)孩子把手指用力地戳到吸有顏料的海綿里，導(dǎo)致食指的第一關(guān)節(jié)都蘸上了顏料，說明在這點(diǎn)上還要加強(qiáng)指導(dǎo)；二是我覺得小狗的斑點(diǎn)不一定和現(xiàn)實(shí)生活中的一樣，如果給孩子提供多種的色彩，不是更能引發(fā)孩子的藝術(shù)創(chuàng)作靈感，帶來(lái)美的享受嗎？