實(shí)況描述：

最近，我們班在開(kāi)展“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，幼兒從家里帶來(lái)了許多動(dòng)物的模型，也收集了許多動(dòng)物的照片和圖片等，幼兒在自由活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)時(shí)都要仔細(xì)觀察他們喜歡的小動(dòng)物，學(xué)它們走路的樣子，學(xué)它們的叫聲，討論動(dòng)物的其他小秘密，看著他們有如此濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，同時(shí)也為了積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒提升對(duì)各種不同動(dòng)物皮毛花紋的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合，建構(gòu)。于是，我在區(qū)域活動(dòng)中投放了透明動(dòng)物，我在活動(dòng)前說(shuō)：“我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物，現(xiàn)在有許多小動(dòng)物沒(méi)有穿好自己的衣服，請(qǐng)小朋友幫忙給動(dòng)物穿上適合自己的衣服。”在活動(dòng)中，我觀察孫領(lǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物的特征在幫小動(dòng)物找匹配的花紋。當(dāng)孫領(lǐng)拿著白色底紋的衣服時(shí)，我問(wèn)：“白色底紋的衣服會(huì)是什么動(dòng)物的花紋呢?”他說(shuō)：“奶牛和斑馬。奶牛的花紋是大塊的黑色底紋，斑馬的底紋是一條一條的。”當(dāng)孫領(lǐng)拿著黃色底紋的衣服時(shí)，我問(wèn)：“黃色底紋的衣服會(huì)是什么動(dòng)物的花紋呢?”他說(shuō)：“老虎、獵豹和長(zhǎng)頸鹿。老虎的花紋是條紋，豹的花紋是圓點(diǎn)的、長(zhǎng)頸鹿是一塊一塊的。”

分析反思：

孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣不減，老師應(yīng)該善于捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，幫助他們把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，整合和建構(gòu)。圍繞著孩子的興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)是適合孩子的活動(dòng)，通過(guò)他們的探索和老師的引導(dǎo)，幫助幼兒提升對(duì)各種不同動(dòng)物皮毛花紋的經(jīng)驗(yàn)，孩子們會(huì)在活動(dòng)中找到規(guī)律，積累和提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)感到快樂(lè)。

調(diào)整策略：

1、 在投放材料時(shí)也可以適當(dāng)增加一些難度，有的是可以通過(guò)探索找到規(guī)律的，有的是沒(méi)有規(guī)律的，比如孔雀的花紋、蛇的花紋等，可以供孩子選擇。

2、 在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的講評(píng)應(yīng)引起孩子的關(guān)注，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)快樂(lè)。