在小班孩子的眼里，“魔術(shù)師”一直是非常神奇，無(wú)所不能的人物，在托班有了活動(dòng)體驗(yàn)的孩子就更加喜歡這個(gè)人物，而且興趣濃厚。因此，在開(kāi)學(xué)第一天，為了更好的穩(wěn)定新生，吸引幼兒的注意力，我們安排了這個(gè)活動(dòng)——《魔術(shù)師來(lái)了》。

在目標(biāo)定位方面也是根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，是幼兒可以達(dá)到的�；顒�(dòng)中不管是新生還是老生都體驗(yàn)到了快樂(lè)，被表演所吸引，也對(duì)老師產(chǎn)生了喜愛(ài)之情。
活動(dòng)中，我通過(guò)了魔術(shù)盒吸引了幼兒的注意力，穩(wěn)定了個(gè)別有情緒的幼兒，在表演的過(guò)程中，魔術(shù)盒里的食物也大大提高了幼兒的興趣，讓幼兒更加喜歡這個(gè)表演活動(dòng)。而且幼兒對(duì)于魔術(shù)盒里所變的物體特別的好奇，好多幼兒會(huì)非常專(zhuān)注地看著魔術(shù)盒，逐步養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣。此外在語(yǔ)言發(fā)展方面幼兒也有所提高，通過(guò)和教師之間的表演活動(dòng)，語(yǔ)言互動(dòng)，幼兒除了興奮以外，也會(huì)在教師的引導(dǎo)下一起學(xué)說(shuō)魔術(shù)師的話：“魔盒魔盒變變變，變出一個(gè)XXXXX”在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒非�？释�自己也能變出非常好吃的糖果來(lái)，因此在實(shí)際操作中，我也邀請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來(lái)變魔術(shù)，使活動(dòng)達(dá)到高潮。當(dāng)然我扮演了魔術(shù)師給他們變了許多的糖果,讓他們?cè)趯W(xué)的同時(shí)，思考的同時(shí)，還吃到了甜甜的糖果，這樣幼兒好學(xué)的興趣就濃厚了！

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒還是意猶未盡，而且也會(huì)很有禮貌地和魔術(shù)師再見(jiàn)。但是活動(dòng)后我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒只是看看，卻沒(méi)有和老師進(jìn)行很多互動(dòng)，與同伴的交流就更少了。所以在下次活動(dòng)中，我將會(huì)更加關(guān)注個(gè)別幼兒的情況，引導(dǎo)他們積極地參與活動(dòng)，不僅體驗(yàn)快樂(lè)，并會(huì)有所收獲。