班級(jí) 姓名 成績(jī) 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫(huà)“√”。（3分） 勉強(qiáng)（qiánɡ qiǎnɡ） 魁梧（wú wǔ） 著迷（zháo zhāo）瘦削（xuē xiāo） 荒唐（tánɡ tānɡ） 勸阻（zǔ zhǔ）
二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
shū shì ɡē bǎn bào yuàn xīn jīnɡ ròu tiào
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
怒（ ）圓睜 憂（ ）忡忡 （ ）之大吉
廢（ ）忘食 一如（ ）往 （ ）連忘返
四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
抱怨 （ ） 沮喪（ ） 羞愧 （ ）
五、選詞填空（7分）
抱怨 埋怨
①一到星期天，媽媽總是向爸爸（ ）兒子的不聽(tīng)話，淘氣。
②我（ ）小明睡過(guò)了頭，沒(méi)能搭上第一班車。
繼而 繼續(xù)
①他先是一愣，（ ）眼睛一亮……
②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒(méi)事的，你（ ）看書(shū)吧。”
寧可……也…… 與其……不如…… 盡管……還是……
①桑娜一家（ ）生活十分艱難，（ ）決定收養(yǎng)西蒙的孩子。
②漁夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中撫養(yǎng)。
③桑娜覺(jué)得（ ）看著西蒙的孩子活活餓死，（ ）自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。
六、判斷下列省略號(hào)的作用，把序號(hào)填入（ ）里。（4分）
省略號(hào)的主要作用有：① 表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。② 表示省略遞增的次數(shù)。 ③ 表示語(yǔ)音的跳躍。 ④ 表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止。
1、古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下…… （ ）
2、她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……” （ ）
3、“謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）
4、“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！” （ ）
七、下面的句子采用了什么描寫(xiě)方法？將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。（5分）
A .環(huán)境描寫(xiě) B.語(yǔ)言描寫(xiě) C.心理描寫(xiě) D.神態(tài)描寫(xiě) E.動(dòng)作描寫(xiě)
①漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。（ ）
②她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……” （ ）
③他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路。（ ）
④林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（ ）
⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。” （ ）
第二部分：閱讀與理解（30分）
(一)
“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。”
“哦？什么時(shí)候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)。”
但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。
1、用“_____”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫神情的語(yǔ)句. （2分）
2、 用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫動(dòng)作的語(yǔ)句. （2分）
3、 用“===”畫(huà)出描寫(xiě)漁夫語(yǔ)言的語(yǔ)句. （2分）
4、 從文中可以看出漁夫是個(gè)怎樣的人? （2分）
答：
(二)
有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時(shí)，經(jīng)過(guò)了書(shū)攤。輪椅上的攤主叫住了我：“怎么不來(lái)看書(shū)了？”我抖抖手中提的一捆馬草，無(wú)奈地?fù)u搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，對(duì)我笑道：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”聞聲走出一個(gè)十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。
1、從“四處尋找”中你體會(huì)到什么? （2分）

2、“他先是一愣,繼而眼睛一亮”殘疾青年為什么“一愣”,又為什么“眼睛一亮”? （4分）

3、文中守書(shū)攤的人是一個(gè)怎樣的人? （2分）

4、補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。（3分）
他先是一愣,繼而眼睛一亮,心想:
（三）
第二天，我們背著書(shū)包在東河邊聚齊了，除了我和二牛，還有二蘭和石花。我們沿著曲曲折折的小路往山里走。在山陰處溪邊一塊潮濕的地上，我們挖到了好幾棵煙袋鍋花；眼尖的二蘭忽然發(fā)現(xiàn)溪里有小魚(yú)，她說(shuō)老師是南方城里人，愛(ài)吃魚(yú)，讓我們抓。我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一條條小魚(yú)被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)……
1、在文中空白處填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2、用自己的話說(shuō)說(shuō)這段文字所寫(xiě)的主要內(nèi)容。（3分）
答：
3、這段文字中“摸、捉、追、堵、甩”等動(dòng)作詞語(yǔ)具體寫(xiě)出了我抓魚(yú)和穿魚(yú)的動(dòng)作，這些描寫(xiě)，充分表達(dá)了 。（3分）
4、我們抓魚(yú)是因?yàn)槭裁矗?用原文句子回答) （3分）
第三部分：作文（40分）
生活中,人與人之間需要相互關(guān)心、幫助。這次習(xí)作,我們就寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。
要求:1、注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、活動(dòng)等；2、要表達(dá)真情實(shí)感；3、題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于400字。