那天上課前，我在黑板前做著上朱自清的《匆匆》這一課的準(zhǔn)備，機(jī)靈可愛(ài)但一向膽小不夠自信的TS來(lái)到我的面前，他笑咪咪地看著我，欲言又止，我感覺(jué)他有話跟我說(shuō)，就問(wèn)：找我有事？他用手捋了捋他的平頭，說(shuō)：“J老師，過(guò)會(huì)兒要介紹朱自清的資料嗎？”

憑我對(duì)這個(gè)小家伙的了解，這孩子肯定是準(zhǔn)備了朱自清的資料，是來(lái)暗示上課請(qǐng)他交流資料呢。我故作不知，隨意地說(shuō)：當(dāng)然要交流，朱自清是大文豪，不知同學(xué)們對(duì)他了解多少？聽(tīng)我一說(shuō)完此話，這小家伙就高興伸出二個(gè)手指頭作勝利狀。很快，上課的零聲就響起了，原來(lái)打算自己出示朱自清材料介紹的我，臨時(shí)改成請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹。我眼光掃向全班同學(xué)，由于昨晚沒(méi)有布置這一項(xiàng)作業(yè)，故而舉手者了了無(wú)幾，這時(shí)我看到TS微笑著看向我，自信地舉起了手。我故作隨意地請(qǐng)到他，只聽(tīng)到他清楚響亮地介紹：“朱自清(1898—1948),字佩弦,現(xiàn)代著名散文家,詩(shī)人,民主戰(zhàn)士,他的一生的代表作《荷塘月色》,《歐游雜記》等……”隨著話音停止，班級(jí)里頓時(shí)響起雷鳴般的掌聲，這是對(duì)這個(gè)膽心孩子鼓起勇氣，豎起信心的一種肯定。掌聲有力整齊，我也不失時(shí)機(jī)地對(duì)他說(shuō)：“謝謝TS”。小家伙樂(lè)呵呵地坐下了，小臉由原來(lái)的緊張變得通紅。

原本以為這只是一件極小的事，只是這堂課上的一個(gè)極小的一段插曲，沒(méi)想到對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這成了一個(gè)起點(diǎn)。就在這周的周末我讀到了這個(gè)孩子的周記，讀著他的周記，不僅淚意盈盈，沒(méi)想到，我對(duì)孩子一次小之又小的尊重，卻得到這個(gè)孩子一顆金子般的心，讓我們一起去讀一讀：



附：

一件快樂(lè)的事



“朱自清(1898—1948),字佩弦,現(xiàn)代著名散文家,詩(shī)人,民主戰(zhàn)士,他的一生的代表作《荷塘月色》,《歐游雜記》等……”我響亮的聲音,在教室里回回蕩著.。“謝謝TS。”J老師稱贊道,而同學(xué)們情不自禁地鼓起了掌。這時(shí)的我,心里充滿了自豪感和自信心，把頭抬得高高的。

我最喜歡別人表?yè)P(yáng)我，因?yàn)槟蔷褪莿e人對(duì)我的認(rèn)可和認(rèn)同。那天，我預(yù)習(xí)朱自清的散文《匆匆》，晚上我絞盡腦汁想，老師在課堂中會(huì)提出怎樣的問(wèn)題呢？

我得好好地準(zhǔn)備準(zhǔn)備。我突然想到，朱自清是一個(gè)有名的散文家，J老師一定會(huì)問(wèn)同學(xué)們了解過(guò)他嗎？這是我被J老師認(rèn)可的好機(jī)會(huì)呀！于是，我打開(kāi)《課文同步閱讀與拓展》，從上面把朱自清的簡(jiǎn)介抄了下來(lái)，抄好了以后，我大聲并有情調(diào)地朗讀了一遍，想到第二天，老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，我就十分激動(dòng)。

第二天上午，我來(lái)到學(xué)校，是語(yǔ)文早自習(xí)，我剛把書(shū)包放下，就迫不及待地找到J老師說(shuō)：“J老師，您今天能不能讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)朱自清的簡(jiǎn)介？” J老師笑著說(shuō)：“你查資料了？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，J老師說(shuō)：“好的！”我開(kāi)心地不得了，下課一直在認(rèn)真地做準(zhǔn)備……

“叮”上課了。我們打開(kāi)課本，J老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)《匆匆》這篇課文，是朱自清一篇很有名的散文，有沒(méi)有同學(xué)要來(lái)介紹一下朱自清？” J老師的話剛說(shuō)完，教室里鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)你看我，我看你，面面相覷，有的同學(xué)撓著后腦勺，不知J老師葫蘆里賣(mài)什么藥。我調(diào)皮地笑了一下，自信從容地舉起了手。J老師叫到我，我站起來(lái)，不緊不慢地說(shuō)著……說(shuō)完了，教室里響起了一片雷鳴般的掌聲……時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。一轉(zhuǎn)眼，到了下課的時(shí)間，許多同學(xué)都來(lái)向我借我摘錄的“朱自清的簡(jiǎn)介”，我便大大方方借他們看了……

通過(guò)今天課堂上這件事情，我的毛遂自薦和J老師對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，讓我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更多的興趣。我自己相信自己，我會(huì)好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文。書(shū)桌前，在臺(tái)燈下，我將用這個(gè)方法去閱讀了許多書(shū)，許多有益的課外書(shū)，它們將帶我走進(jìn)知識(shí)的樂(lè)園，讓我一生受益……

第二天，我當(dāng)著全班同學(xué)的面，朗讀了他的精彩日記，他真心的話語(yǔ)、靈動(dòng)的語(yǔ)言，打動(dòng)了班里的每一位同學(xué)，同學(xué)們都為他熱烈掌。我更是在班上將他的幾處精彩之處，讀了又讀。

周末的晚上，我接到了TS媽媽的電話，孩子?jì)寢尩母屑ぶ�情溢于言表，�?dāng)我真心地告訴她，我只是做了我應(yīng)該做的時(shí)突然想到：做為學(xué)生，老師給予的那么一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)可與肯定，都能給他那么大的激勵(lì)和轉(zhuǎn)變，在平時(shí)的日子里，我們是不是對(duì)孩子們關(guān)注的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?cè)谄疵�地教給孩子知識(shí)的同時(shí)，是不是還忽視了對(duì)孩子生命成長(zhǎng)的滋養(yǎng)？看來(lái)真值得我們好好反思！