利用寒假時間，我略讀了肖川老師的《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，書中的觀點通俗而又深刻，作者以對教育的深刻認(rèn)識與真摯的熱愛，以睿智的語言，闡釋了教師詩意一般的生活。

書中談到了“讀書與成長”，讓我感受良多。沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育，這是毋庸置疑的。“想教給學(xué)生一杯水，教師先應(yīng)該有一桶水”，教師的成長離不開學(xué)習(xí)，而讀書是最為重要的學(xué)習(xí)途徑。

讀書的過程就是與世界進(jìn)行交往的過程，一個從狹隘走向廣闊的過程，它有利于提高人的精神品位，培養(yǎng)教師的讀書人的氣質(zhì)。讀好書，品好文，是每個人生活中不可或缺的精神食糧，尤其是對于教師來說。讀書能夠使人心胸開闊、豁然開朗、明辨事理�？墒�，現(xiàn)在大多的教師閱讀量卻越來越少了，原因固然是多個方面的，比如工作量太大、心理壓力太大、沒有時間也沒有心境去閱讀等等。這很有可能導(dǎo)致我們的思維枯竭，知識面也越來越狹窄，這可不是一個好的現(xiàn)象。

時代在進(jìn)步，作為教師的我們更應(yīng)當(dāng)多讀書，多品文，我們需要源源不斷的知識來豐富我們的思想，從而使我們的教學(xué)更具思想性和時代性。我們可以博覽群書，也可以精讀某幾本書，林語堂先生曾經(jīng)說過“同一本書，同一讀者，一時可以讀出一時的味道來……”也就是說，一個人在不同的時候品味同一本書可以讀出不同的味道。我個人覺得，不一定要讀得很多，但一定要讀得透，那些真正有價值的作品應(yīng)該反復(fù)地去讀�？傊�，不管是新書還是舊書，都離不開細(xì)細(xì)地思考和品味。

文中提到，中小學(xué)教師可以多讀一些字樣心靈、溫暖生命的書，并且閱讀的視野要寬廣一點。有一些書能夠讓我們增加善念和憐憫心，把目光投送到更加遠(yuǎn)大的天地。讀文筆和情懷優(yōu)美的書籍，可以凈化心靈、溫潤生命，可以使我們用更積極、更樂觀的心緒看待世界和人生，這才是讀書的真正目的。

可見，讀書不僅僅可以增長知識、豐富視野，更重要的是精神的愉悅，讓人體會生活的價值和趣味。腹有詩書氣自華，讀書充斥著生活的方方面面，生活也離不開閱讀。讀書，能帶領(lǐng)我們走向詩意，從而一步步走向幸福。