小結(jié)、復(fù)習(xí)是學(xué)生消化、鞏固形成新的知識(shí)，并事其結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過程、魏書生老師在教學(xué)中十分重視它，并形成了一套獨(dú)具特色的做法。

學(xué)習(xí)小結(jié)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，在大腦中保持的時(shí)間也比較長；可以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，特別是分析、比較、整理、歸納別人觀點(diǎn)的能力和提高自己見解的能力；可以形成自己良好的智能體系。

魏書生的課堂六步教學(xué)法“定向——自學(xué)——討論——答疑——自測——自結(jié)”中的自結(jié)，實(shí)際上就是學(xué)生小結(jié)的過程。在各種文體的教學(xué)中，魏書生引導(dǎo)學(xué)生把握各種文體的特點(diǎn)，讓他們總結(jié)方法，如議論文劃分層次的方法有：三段式、總分式、并列式、遞進(jìn)式。

學(xué)習(xí)了小結(jié)的藝術(shù)這段內(nèi)容，讓我不得不佩服魏書生老師的做法。他不僅教給學(xué)生小結(jié)的方法、技巧，也教給了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如何整理知識(shí)，讓所學(xué)知識(shí)前后貫通，形成知識(shí)體系，這也是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

在高年級(jí)的語文教學(xué)中，我曾經(jīng)也讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。每教完一課，就能讓學(xué)生在專用本上整理，本課的生字詞，包括易錯(cuò)的字詞，詞語的理解等。課文的重點(diǎn)和涉及到知識(shí)點(diǎn)。課后習(xí)題，以及關(guān)于作者、作品的文學(xué)常識(shí)等。每位學(xué)生自己整理后，在班內(nèi)交流，及時(shí)補(bǔ)充，老師再增加一些知識(shí)考點(diǎn)。整理的過程也是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的過程，更是對(duì)知識(shí)的梳理。教完一個(gè)單元，再讓學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，在心中有一棵“語文知識(shí)樹”。如果每位學(xué)生每一課都能認(rèn)真做好整理，那他的自學(xué)能力定會(huì)提高。語文成績也會(huì)提高。

小結(jié)也有藝術(shù)，魏老師在多年的教學(xué)中已形成了他的獨(dú)特做法，我們一線教師在學(xué)習(xí)他的做法的同時(shí)，也要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的特色，讓更多的學(xué)生學(xué)會(huì)小結(jié)，提高自學(xué)能力。