經(jīng)常會去聽課，也積累了不少的聽課筆記，最近要寫一篇教案，想到正好以前聽過同樣的課，于是找到那節(jié)課的聽課記錄，可看著當(dāng)時(shí)龍飛鳳舞的字體和寫得有些雜亂的過程讓我直犯迷糊，真后悔當(dāng)初為啥不好好寫。也讓我意識到聽課記錄其實(shí)非常重要，可是之前的自己似乎一直不怎么重視，以至于對如何記聽課筆記還是有些模糊，今天特地去網(wǎng)上查了查，在這里愿與大家分享 （如果各位前輩對記聽課筆記有自己的方法和看法，也歡迎在此交流）

一、記基本信息。
首先，要于課前記上本堂課的基本信息，包括：完整的聽課時(shí)間（年月日）和詳細(xì)的地點(diǎn),學(xué)科,教材的版本,年級，授課內(nèi)容以及課題(課題以授課教師板書的為準(zhǔn))，如:人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)二年級上冊《統(tǒng)計(jì)》。還要記上授課教師的名字。
二、記主要過程。
這是要記錄的重點(diǎn)。隨著教學(xué)過程的進(jìn)展，把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)記錄下來。記錄時(shí)注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；層次分明，有邏輯性。這要求聽課教師自己要熟悉教材，如果是自己不熟悉的內(nèi)容，要于課前進(jìn)行初步的了解，或于課堂上輕輕地把學(xué)生的書拿來看一看。如數(shù)學(xué)課的一般體例為：
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)情景）→學(xué)習(xí)新知→知識檢測（反思體驗(yàn)）→知識鞏固（布置作業(yè)）。
三、記過程評價(jià)。
聽課過程中，對教學(xué)中的亮點(diǎn)、成功之處，或不足的地方都要及時(shí)作出記錄和評價(jià)，這就是過程評價(jià)。對教學(xué)過程作出評價(jià)，使本堂課的優(yōu)缺點(diǎn)一目了然，利于聽課教師取長補(bǔ)短，獲得經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平；也便于對課進(jìn)行分析研究，為課后進(jìn)行的評課提供依據(jù)，使評課有理有據(jù)，言之有物。
四、記板書。
完整的板書反映了一堂課的知識結(jié)構(gòu)，甚至可以看作是一份微型教案。因此，對板書設(shè)計(jì)的記錄不僅能抓住重點(diǎn)，而且有助于我們對課堂教學(xué)的分析與研究。
五、記總體評價(jià)。
聽課結(jié)束后，還要根據(jù)課堂記錄和過程評價(jià),對本堂課進(jìn)行分析研究，記下對這堂課的總體評價(jià)�？傮w評價(jià)可以從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)技能、教學(xué)特色等諸方面進(jìn)行。其中評價(jià)教學(xué)過程是重點(diǎn)，包括課的結(jié)構(gòu)是否合理、層次是否清晰；重點(diǎn)是否突出、難點(diǎn)是否突破；是否因材施教、落實(shí)主體地位；是否落實(shí)能力培養(yǎng)、落實(shí)合作學(xué)習(xí)，等等。評價(jià)時(shí)要突出本堂課的成功之處、可取之處、值得學(xué)習(xí)推廣之處，以達(dá)到聽課即學(xué)習(xí)的目的；對課中的不足之處也要指出來，以吸取教訓(xùn)，免于重蹈覆轍。也可以記下自己的感想、體會。評價(jià)還要注意與新課程理念相結(jié)合，凸顯教育的時(shí)代特征。