這篇精讀課文的主要內(nèi)容是：上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日并向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強(qiáng)烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并學(xué)會以行動回報(bào)父母對自己的愛。
1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。因?yàn)楸疚拿枋龅氖菍W(xué)生生活中的事，學(xué)生讀起來比較容易進(jìn)入情境，也容易受到感染。所以我創(chuàng)設(shè)了一個跟文本一樣的情境，揭示了課題。從孩子們的舉手中看到了他們的難為情。
2、正確讀句，鋪墊下文。三年級的課文都比較長了，只有正確讀了句子，才能正確的理解句子。所以我選擇了4句比較長，比較難懂的句子出示在屏幕上，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀句子，包括停頓。檢查下來，學(xué)生確實(shí)在這些句子上栽了跟頭，好多學(xué)生都不能正確讀下來，更別說停頓了。因此，在這個環(huán)節(jié)花的時間還是相對多了點(diǎn)。
3、插圖對比，概括內(nèi)容。課文中的兩幅圖是課堂上兩種截然不同的情景，而主要內(nèi)容正是由這兩幅圖結(jié)合起來的。進(jìn)行看圖說話概括意思，對于三年級的小朋友來說相對容易些，事實(shí)證明，這個方法確實(shí)不錯，孩子們都能說到點(diǎn)上。只是在老師的引導(dǎo)下懂得的道理，教師不需要強(qiáng)加給孩子。
4、抓住語言、動作、神情來體會心情。由第一幅圖進(jìn)入學(xué)習(xí)1——9自然段，通過觀察圖，學(xué)生不難從孩子們的表情和動作中感受到他們的高興和快樂。然后尋找高興快樂的詞句，指導(dǎo)朗讀，充分感受熱鬧的氣氛。
在指名讀、對比讀、合作讀、各種朗讀中，發(fā)揮孩子們的想象，深刻體會、感悟他們的心理，懂得父母對他們深深的愛。在朗讀過程中，運(yùn)用合作讀學(xué)生興致高昂，特別是數(shù)數(shù)的情景，學(xué)生數(shù)到了高潮，氣氛異常高漲。
最后由第二幅圖轉(zhuǎn)入第二課時，他們對第二幅圖發(fā)生的變化感到很奇怪，氣氛也一下子變得沉默了。