藝術(shù)是一門非常抽象的學(xué)問，它常常通過一個音符、一根線條、一種顏色、一個動作來表現(xiàn)其價值�？梢哉f藝術(shù)無處不在，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感悟。不管是哪方面的藝術(shù)教育，興趣是關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)興趣很重要，在參與中盡情享受這個過程也很重要。
結(jié)合美術(shù)教學(xué)，來簡單談?wù)勛约旱膸�點體會。可以說繪畫是幼兒的第二語言，幼兒通過繪畫來抒發(fā)內(nèi)心的思想與情感。因此，在美術(shù)活動中首先要注重幼兒的情感。結(jié)合游戲、小故事進行互動，讓幼兒在愉快的氣氛中作畫。其次，教師要關(guān)注個別幼兒，加強引導(dǎo)。在教學(xué)中，嘗試蠟筆畫、彩筆畫、撕貼畫、棉簽畫等多種繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。另外，在作畫過程中，重視對幼兒的評價，特別是在作畫過程中的評價很重要，如了解幼兒的作畫心理，通過個別交談知道他為什么這樣畫，那教師的引導(dǎo)也就很有爭對性。及時展示同伴作品、教師的肯定鼓勵等評價方式，都能激發(fā)幼兒的作畫愿望和提高幼兒的鑒賞能力。當(dāng)然，美術(shù)活動中還要體現(xiàn)整合性。不是單純的為畫而畫，在整合教育理念下，讓幼兒獲得情感、技能、語言等其他方面的共同發(fā)展。比如：在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的敘事性能力。可以是節(jié)日過后，與幼兒交談節(jié)日里干了些什么事或發(fā)生了哪些有趣的事情，在交談的基礎(chǔ)上作畫，這樣作畫內(nèi)容更加豐富；又如結(jié)合故事情節(jié)，讓幼兒大膽想象，用稚嫩的筆觸大膽表現(xiàn)，最后在交流繪畫作品中發(fā)展敘事能力。這樣，就能引發(fā)幼兒有話可講，有事可想，而不是空洞的自由發(fā)揮。
的確，在美術(shù)教學(xué)中，要尋找讓幼兒感興趣的主題，提高幼兒繪畫興趣，針對幼兒的不同情況有目的的進行嘗試，尋找讓幼兒提高的教學(xué)方法。一切從幼兒的實際和興趣出發(fā)，多走近幼兒和了解幼兒，順應(yīng)他們的心理發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在輕松愉快的體驗式氛圍中學(xué)學(xué)畫畫，使他們喜歡繪畫活動。對于不同能力的幼兒，教師要提出不同的要求，讓每個幼兒得到不同的發(fā)展。日常藝術(shù)教學(xué)要加強與家長的交流、反饋，讓家長感覺我們一直是在結(jié)合幼兒的實際用心開展著藝術(shù)教育活動，在家園的共育下才能讓孩子充分激發(fā)藝術(shù)潛能。