有幸參加了幼兒園里的“教壇新秀”評選，對于我來說是一次很好的學習、提高機會，因為從其她幾位老師的身上，發(fā)現(xiàn)了許多值得我學習的東西：如她們與眾不同的選材、親切自如的教態(tài)、駕馭課堂的能力等。

下面就結合自己上的這堂課進行一下反思：

美術活動《網魚》的教學重點是引導幼兒學畫橫豎交叉的線，體驗美術活動的樂趣。如果單一地畫橫線和豎線一定是很乏味的，于是，我設計了一個“網魚”的情景�；顒右婚_始，我考慮到小班幼兒第一次經歷這樣的大場面，或許看見這么多的陌生人會怯場，所以直接讓幼兒模仿小魚游進場，在音樂聲中放松心情。

接著又安排了一個更加吸引幼兒的游戲，使幼兒體驗游戲的快樂，激發(fā)興趣。課前我也想過，在這里安排游戲會不會失控，過會兒收不了場，但考慮到讓孩子們快樂才是最重要的，所以就大膽嘗試了。事實上也還可以，幼兒們也的確按我設想的那樣，在游戲中盡情的笑，完全放松了下來，從盡情的嬉戲中讓他們安靜下來、坐下休息也很配合。

接著就讓幼兒觀察魚網的線條，學習畫魚網的基本方法。魚網在平時生活中離幼兒很遠，所以課前生怕幼兒不認識魚網，不能把魚網的特征說出來，所以先前安排的網魚游戲也是想讓幼兒近距離接觸魚網、觀察魚網、并明白魚網的作用�？偹氵�好，在幼兒的七嘴八舌中總算把魚網的特征說了出來。

順著幼兒的回答我講解魚網的畫法。盡管在藝術活動時，部分幼兒接觸過水粉筆和顏料，但為了讓全體幼兒更好的掌握使用方法，就把涂畫的技能用簡單的兒歌形式呈現(xiàn)，“先讓水粉筆在顏料里洗個澡，然后靠一靠。”既形象又便于調動幼兒快樂參與的積極性。

整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“網魚”的情景吸引住了，孩子們隨著我手中的筆比劃著，嘴里跟著念兒歌，開心極了！《綱要》中指出：教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，各領域的內容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學習，教師和幼兒都覺得輕松愉快！

在幼兒練習過程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進行繪畫，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。同時為了保持畫面、桌面的干靜，所以特意收集了紙盒，請幼兒在紙盒里作畫，紙盒里事先畫好了各種各樣大小不一的魚。

@_@我是分割線@_@

但由于是第一次進行線條畫，還是有一些能力較弱的幼兒顯得無從著手，不敢落筆。還有作畫時為他們提供的是三種顏色，每組一個顏色，本意是想讓他們自由選擇一種顏色畫魚網就行了，沒想到有個別幼兒對顏色和魚網非常感興趣，畫完了一個竟然還想換種顏色畫畫，我應該再準備的充分些，滿足幼兒的需要。

還有美中不足的是目標達成度不高，第二點培養(yǎng)幼兒的合作意識，沒有重點提出來，其實在幼兒操作完一個盒子后可以為幼兒提供一個大些的盒子，讓幾位幼兒合作畫，這樣這個目標就能有所體現(xiàn)了。

講評時，我原來準備了KT板，打算把幼兒的作品展示在板上，課前也用大頭針把盒子釘在板上試過，可還是疏忽了一點，沒考慮到KT板的厚度不夠，在有黑板墊著的部分，紙盒竟然釘不牢，所以只能臨時把幼兒的作品靠在板上展示了，也幸虧用的是一個個紙盒，能疊起來。

雖然有些幼兒的作品在我們成人看來，畫得并不算美，但他們覺得很成功，很快樂，這就夠了。

從目前我們小班幼兒的作畫過程中，我發(fā)現(xiàn)他們都已喜歡上了畫畫。雖然仍有幼兒在畫畫過程中有這樣那樣的問題，但我堅信，只要不斷豐富他們的感知經驗，激發(fā)他們的審美情趣，提供一切自由創(chuàng)造的機會，支持肯定他們的表現(xiàn)方式，他們的繪畫水平會有質的變化。