上周五，我有幾位老師一同到寧波江東實驗幼兒園的鎮(zhèn)安分園聆聽了有關(guān)奧爾夫音樂教學(xué)的講座，這是我第一次聽這方面的內(nèi)容。主講老師介紹的是一本教學(xué)書籍《陽光音樂樂園》的內(nèi)容，針對小、中、大班的各單元內(nèi)容，先讓我們進(jìn)行體驗和感受，然后再進(jìn)行梳理和講解。雖然我園沒有實施這套書籍，但聽后還是很有收獲，有很多值得我們借鑒的地方，現(xiàn)與大家一起分享：
1、關(guān)于奧爾夫音樂的理念。
奧爾夫音樂它是以音樂教學(xué)來源于生活，回歸于生活的教育理念，以四大教學(xué)法來指導(dǎo)教學(xué)，來促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。講課老師給我們復(fù)習(xí)了四大教學(xué)法，分別是柯達(dá)依的聲唱教學(xué)法、奧爾夫的節(jié)奏及樂器教學(xué)法、鈴木鎮(zhèn)一的母語教學(xué)法和達(dá)克羅茲的體態(tài)律動教學(xué)法。
2、關(guān)于教師的講課魅力。
老師上課生動、有趣，她沒有過多的語言，更多的是用她的眼神、動作、歌聲來引導(dǎo)我們的游戲。你會不知不覺中被她的一個個的游戲所吸引，期盼著下一個會是怎樣的游戲。而在游戲中，巧妙地蘊含著很多的教育價值，如聽老師信號的能力、合作的能力，迅速反應(yīng)的能力等等。老師充分調(diào)動我們的每一根神經(jīng)，使我們沉醉在音樂的海洋。上她的課根本不會覺得累，從她的生動演繹中，我發(fā)現(xiàn)我們的生活中音樂是無處不在的，各種自然界的聲音、人發(fā)出的聲響都可以成為動人的旋律，那忽而急促、忽而舒緩的節(jié)奏把我們引入音樂的神圣殿堂，而人的聲音則是自然界最美的聲音。
3、關(guān)于培訓(xùn)的方式。
一開始，老師就要求我們放下筆記，和她一起游戲。整個過程就是在玩中學(xué)、在游戲中學(xué)，全沒有一貫所參加的培訓(xùn)活動那樣一講到底，或是只有空洞、宏觀的理論。一天的培訓(xùn)沒有枯燥的理論闡述，而是通過一個個生動、經(jīng)典的課例，在學(xué)員的親身體驗、和學(xué)員的充分互動中闡述奧爾夫音樂教育的先進(jìn)理念和精髓。他們都是以直觀、形象的方式給學(xué)員強(qiáng)烈的感官刺激，用極富感染力的方式使學(xué)員始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。老師所營造的是活的課堂，時時處處有創(chuàng)造，每時每刻有歌聲和歡笑聲。