我們利用開學初的這段時間對全班幼兒進行了家訪。本學期我班共有35名幼兒，新增加了6名幼兒。實際走訪了27個家庭，由于有幾名幼兒回了老家，我們采用了電訪的方式進行了詳細交流。六名新生當中，還有兩名是開學了才報名的，所以我們采用了當面交流的方式。主要針對幼兒的暑期生活、本學期保教目標與內(nèi)容、家長的教育困惑等方面的內(nèi)容進行了溝通與了解。

一、新生特別報道

1、針對三位外校轉(zhuǎn)入的新生：

首先，我們的家訪內(nèi)容主要圍繞孩子原先的幼兒園生活情況，個人知識、技能的發(fā)展情況，以便我們和家長更好地做好轉(zhuǎn)園時給孩子帶來的各方面的銜接問題（常規(guī)、習慣、知識、技能等）。

其次，我們主要向家長宣傳的是我園的辦園特色和教育理念，以便家長今后更好地理解我們的工作，做好家園合作。

最后，向家長傳達開學初的各類準備工作，為更順利地進行開學初的教學工作做好充分的準備。

2、針對三位原為我園的再讀生

因為這幾位幼兒的家長已經(jīng)有了幾年在我園就讀的經(jīng)驗，在教育理念和各類規(guī)則方面都對我園有較為深入的理解。故我們放棄了傳統(tǒng)家訪的內(nèi)容，主要針對其再讀的原因和需求進行了相對深入地溝通，盡量在本學期能夠滿足其再讀的需求。

而經(jīng)過交流與溝通，主要還是外來人口的孩子入小學的問題。其孩子因為社會性發(fā)展不到位或準備欠佳的原因，未能順利進入小學，希望通過本學期的努力能夠取長補短，順利進入小學。那么我們對其的要求也較為明確：“攻克薄弱點，加強優(yōu)勢”！

二、 老生常規(guī)報道

面對29位老生，我們的家訪內(nèi)容主要分為以下幾個方面：

1、對班組情況的簡單介紹，主要是我班新教師羅老師的引薦。希望通過這樣簡單的一個見面儀式，能讓彼此之間拉近距離，盡快適應。

2、孩子暑期生活的了解。在這個暑假里，孩子去了哪些地方？有了哪些方面的成長?主要還是請孩子主動介紹自己的暑假生活，這樣一來讓孩子有了更多的表達機會，也使我們和孩子有了時隔兩個月的初次交流，同時也緩解了孩子入學初的焦慮。為此，我們還請孩子們用黏貼照片、親手繪制、手工等多種方式表現(xiàn)自己的暑期生活，開學初在集體面前進行展示與交流。開學第一天，我們收到了每個孩子的第一件作品，形式多樣，豐富多彩，也讓我們更為生動地感受到了孩子五彩斑斕的暑期生活。

3、學期教育教學工作安排交流。由于班級內(nèi)大多為外地戶口，家長們更為關心的是幼小銜接的相關問題。我們也主要針對孩子的心理和行動上的準備，以及家長資料的準備兩方面提出了幾個主要的要求。

4、 家長育兒經(jīng)驗、困惑、要求的反饋。仔細聆聽了家長對自家孩子的評價以及在育兒方面的困惑，同事也希望他們能對我們的工作提出寶貴的意見。通過這樣的傾聽，我們更為深入地了解到了家長心目中的孩子，以及他們最關心的問題，同事對育兒方面的理念有了更好的溝通。

三、 家訪現(xiàn)狀報道

在家訪過程中，幼兒、家長們都比較熱情，能夠積極地和我們進行交流，互動雙向，達成思路一致。從家長的交談中，我們了解到外地戶口的家長最為關心的還是入小學的問題。這個問題已經(jīng)嚴重遮掩到他們關心孩子全面發(fā)展的心。當然我們還是很誠心地向各位家長闡述了目前入小學的現(xiàn)狀，也向家長們傳達了我們更應注重孩子知識、技能的習得以及做好各項幼小銜接準備的思想。

總之，通過家訪活動讓我們與家長有了一次走進門的深入了解。了解孩子的家庭生活、了解家長的工作生活、了解他們的教育理念等；也更好地向家長傳達了我們的教育理念、我們的教育思想、本學期的教育內(nèi)容。激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，使家園關系縮短了距離，形成了良好的合作伙伴關系。
我相信，在家長的積極配合下，我們能夠順利地完成本學期、本年度的教育工作。讓孩子在幼兒園的最后一年意義非凡、五彩斑斕！