區(qū)域游戲為幼兒提供了一個非常自由、寬松的活動空間。在這個空間里孩子可以按照自己的意愿，選擇自己感興趣的活動，主動進行探索和學(xué)習(xí)，和伙伴自由交流。區(qū)域活動中寬松愉快的氛圍,豐富多彩的操作材料,靈活多樣的活動形式,可以滿足幼兒發(fā)展的不同需要，讓孩子體驗到快樂、成功和自信。

我們實驗幼兒園的老樓是原小學(xué)部改造的，活動室比較小，接近40名孩子在60平方米不到的活動室內(nèi)開展活動，去除墻邊兩排固定的柜子、桌椅、鋼琴等所占空間，孩子實際活動的空間確實比較小。區(qū)域游戲內(nèi)容較多，但分隔不明顯，都以桌子區(qū)分，操作材料放在桌上，大體上與桌面游戲類似。還有，游戲內(nèi)容跟教學(xué)主題相結(jié)合，主題結(jié)束區(qū)域游戲內(nèi)容要更換了，由于活動空間小，區(qū)域游戲結(jié)束后有的材料就收了，作品呈現(xiàn)也不多，因缺席等原因沒參與游戲的孩子就減少了探索聯(lián)系的機會。為了使區(qū)域游戲在有限的空間里更有效地開展，提出以下調(diào)整策略：

1.適當(dāng)使用吊牌來標(biāo)識區(qū)域游戲類型，同樣使用桌子投放材料，區(qū)域劃分就比較明顯了，漂亮別致的吊牌裝飾還美化了活動室的環(huán)境。

2.活動室中間的空間可利用起來。平時在開展區(qū)域游戲時，桌子基本安排在教室的靠墻地方，孩子坐到桌子旁后，中間的地方就空了，老師可以利用可拼搭的地毯，將活動室中間的場地有效地利用起來，可安排建構(gòu)區(qū)等，讓孩子在地毯上自由游戲。活動結(jié)束用相機拍下孩子的活動成果，作品還可以在以后的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中展出，激發(fā)孩子的成功感，增強孩子的自信心。

3.利用空余的墻面，提供一些布袋、輕巧的盒子掛在墻上，做好相應(yīng)的標(biāo)記，保留前一個主題活動游戲后的實驗材料，讓缺席后來園的孩子和有興趣的孩子繼續(xù)探索。還可利用墻面空間，增設(shè)作品展示區(qū)，及時將孩子的作品在教室里進行展示，引導(dǎo)孩子愛惜勞動成果，感受成功的喜悅。