幼兒園和家庭是一個(gè)不可分割的整體。在家園這兩個(gè)同時(shí)發(fā)生作用的教育因素中，幼兒園起著主導(dǎo)作用。因?yàn)椋�幼兒園是幼兒教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)，有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的教師，能用科學(xué)的方法教育幼兒，所以幼兒園教師有責(zé)任主動(dòng)地做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)建立密切的家園合作關(guān)系。
《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”。本學(xué)期我們?cè)谪瀼亍兑?guī)程》的實(shí)踐中，著重開(kāi)展了以下幾方面的工作：
〈一〉、了解幼兒在家中的具體情況、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、語(yǔ)言與智力發(fā)展的水平、思想品德等，有針對(duì)性地要求家長(zhǎng)配合幼兒園的教育工作。
〈二〉、向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的任務(wù)，幼兒教育的目的、內(nèi)容、方法、工作計(jì)劃等，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合幼兒園的教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行一致的教育。
〈三〉、總結(jié)推廣家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)解決教育工作上的疑難問(wèn)題，建立家園密切的合作關(guān)系。
〈四〉、聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)幼兒園的工作。
在具體操作中，我們主要采取以下一些方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系：
〈一〉、家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)是家園聯(lián)系，相互了解的極好的機(jī)會(huì)。學(xué)期初我們向家長(zhǎng)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作情況，學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、計(jì)劃、要求、安排。征求家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來(lái)。對(duì)家長(zhǎng)的合理化要求和建議，家園一起研究討論對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
〈二〉、公開(kāi)教學(xué)。家長(zhǎng)每天接送幼兒來(lái)也匆匆去也匆匆，對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)、睡眠、吃飯等情況了解甚少，向家長(zhǎng)公開(kāi)教學(xué)或半日活動(dòng)，為老師和家長(zhǎng)提供了相互交流的機(jī)會(huì)，也使家長(zhǎng)較完整、較仔細(xì)地觀摩了幼兒園的教育及幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的評(píng)議，教師改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)更上一層樓。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)及教學(xué)的方法、技巧有了更深的了解。例如，如何以游戲的形式貫穿于教學(xué)，寓樂(lè)于教，而不是呆板的說(shuō)教，親眼目睹自己的孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，了解了自己的孩子，懂得了如何配合幼兒園施教。
〈三〉、家長(zhǎng)園地。定期更換家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳教育幼兒的知識(shí)及一些科學(xué)育兒的小常識(shí)。家長(zhǎng)可以隨時(shí)閱讀教師及家長(zhǎng)的家教體會(huì)，衛(wèi)生保健知識(shí)。使家長(zhǎng)園地成為教師與家長(zhǎng)心靈溝通的一個(gè)窗口。
〈四〉、家長(zhǎng)學(xué)校。向家長(zhǎng)舉辦各種專題講座。如：“家長(zhǎng)如何配合幼兒園教育”、“家庭環(huán)境與幼兒的成長(zhǎng)”、“如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣”、“幼兒時(shí)期的心理特點(diǎn)”、“幼兒時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)搭配”等，使家長(zhǎng)接受系統(tǒng)的幼兒教育知識(shí)和技能培訓(xùn)，懂得家庭教育與子女成材的影響和正確教育的重要性。組織家長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

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〈五〉、成立家長(zhǎng)委員會(huì)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)能更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人，參與民主管理，當(dāng)家理財(cái)，共同管理好幼兒園這個(gè)家。
〈六〉、家訪。家訪的內(nèi)容有新生家訪、常規(guī)性家訪、情感性家訪、問(wèn)題幼兒的家訪。通過(guò)家訪增進(jìn)教師和家長(zhǎng)的相互了解和信任，增進(jìn)教師與幼兒的情感，為家園共同一致教育好幼兒創(chuàng)設(shè)條件。
〈七〉、個(gè)別談話。教師利用家長(zhǎng)接送的時(shí)間進(jìn)行談話，互通信息，交換意見(jiàn)，商討解決的辦法。
〈八〉、書面聯(lián)系。采用給家長(zhǎng)的一封信、便條、聯(lián)系手冊(cè)、調(diào)查表，期終報(bào)告單的形式，及時(shí)互通信息。
通過(guò)以上形式的家長(zhǎng)工作，使我們體會(huì)到：讓家長(zhǎng)從思想上真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，端正教育思想，認(rèn)真學(xué)一點(diǎn)科學(xué)教養(yǎng)子女的知識(shí)，真正把教育子女作為自己生活中頭等重要的大事，家長(zhǎng)是會(huì)舍得花大力氣，花時(shí)間，動(dòng)腦筋，主動(dòng)地、言傳身教地、有的放矢地配合幼兒園開(kāi)展教育工作，屆時(shí)，幼兒園的工作會(huì)開(kāi)展得有條不紊、輕松自如。