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關(guān)注不自信的幼兒

時間:2017-06-16 常用資料 我要投稿
張淇、崔文博是我們班性格比較內(nèi)向的孩子,不愛主動與別人交往,在活動中,不敢主動與別人交往,喜歡聽著其他孩子的討論。我們在與家長的進一步的溝通中了解到,孩子從小性格內(nèi)向,與其他伙伴接觸少,所以有時候當孩子們多的時候,心中就有害怕和恐懼的表現(xiàn)。其實從孩子的一些表現(xiàn)情況,我們老師知道孩子是不自信的表現(xiàn)。針對這一情況,我們班三位老師總是不斷對內(nèi)向孩子進行鼓勵,設(shè)置幼兒感興趣的活動,吸引他們的參與性;培養(yǎng)合作性意識。

記得一次,在組織孩子課間活動時,我讓孩子表演自己擅長的特長,許多孩子大膽舉手,樂于在集體面前進行展示。這時,我看到座在一旁的崔文博小朋友眼睛中充滿的期待,但沒有舉手;我說:請崔文博小朋友給大家唱一首歌好不好,崔文博唱歌可好聽了,老師相信你行!當時的他臉上露出了不好意思的笑容,在所有小朋友面前小聲的唱了一首歌;最后請小朋友給他鼓掌,并送給他一個擁抱,他一臉天真可愛的笑容打動了我,讓我明白關(guān)注每一個孩子,其實不愛表達的孩子需要的是更多的鼓勵,老師更要讀懂孩子的一個眼神和行為。相信孩子,賞識孩子,不斷發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,在此基礎(chǔ)上,家庭教育也是不可忽略的,家園形成一致,學會尊重幼兒。

相信,只要我們運用正確的方式方法,孩子的不自信會漸漸有所改變。