“無聲教育”大于“有聲教育”

山東省壽光市營里鎮(zhèn)朝陽幼兒園 程顯燕

在教學(xué)詩歌時，當我們教幾遍后，幼兒大致了解了詩歌的內(nèi)容，興趣就有些減退，注意力也不再那么集中，這時我運用了“無聲教學(xué)法”，就對幼兒說：“小朋友，現(xiàn)在看誰耳朵靈，眼睛亮，知道老師在讀哪一句詩歌，猜對的大聲讀出來好嗎？看誰學(xué)得快。”孩子們突然看到老師只動嘴卻不出聲，注意力馬上集中到老師的嘴上，開始興致勃勃的根據(jù)口型去分辨，判斷老師說的是什么？是詩歌的哪一句？判斷出來后，我再逐一講解，幼兒記的牢又理解的快。

在幼兒教育活動中，我們教的方法不同，學(xué)的效果也不一樣。通過我的這一實驗證明，不但吸引了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而且還加深了對兒歌的理解。