毛毛在班級中是個(gè)很機(jī)靈的孩子，他活潑大方，待人有禮貌，而且在班級中特別能幫老師做好力所能及的事情，所以，我們都很喜歡他！有時(shí)他犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤我們也舍不得批評。今天中午，毛毛和其他小朋友一樣坐在小椅子上吃飯，過了沒多久，舒婷跑過來說“老師，毛毛飯沒吃完就自己倒掉了”，我正在打掃地上的碎紙屑，加上舒婷的聲音很低，所以沒聽見，也沒在意，舒婷這時(shí)候不高興了“老師偏心，毛毛把飯倒掉了也不批評，哼！”這次，舒婷的聲音可大了，周圍的小朋友都聽見了，好像都引起大家的共鳴一樣，七嘴八舌地炸開了鍋“就是就是，老師偏心”。

�。坎粫�(huì)吧？原來自己的不經(jīng)意換來了孩子們這樣的想法，聽了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，在以前的各項(xiàng)活動(dòng)中，我也總會(huì)有意無意地給毛毛開綠燈，心想：睜一只眼閉一只眼算了，可是，在無形中幫助毛毛養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有及時(shí)制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡毛毛不喜歡自己。我的做法既害了毛毛，也傷了全班孩子。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。
　是的，孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會(huì)直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會(huì)在未來的生活中不公平的對待別人，我們應(yīng)該把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點(diǎn)和風(fēng)采。這時(shí)我們幼兒教師應(yīng)該牢記的。