小魚兒
在我們班教室里的那幾條小魚兒，已經(jīng)在不知不覺中自由自在的活了兩個多月。我一邊偷著開心，一邊擔(dān)心，我不敢多想它們還能存活多久。因為這幾條小魚兒為我創(chuàng)了紀(jì)錄，是我養(yǎng)魚以來養(yǎng)得時間最長的一次。以往在教室里養(yǎng)得魚兒從未長壽過，我也因此最怕孩子們一大早告訴我：“何老師，我們班的小魚兒死了。”那時候因為魚死的次數(shù)多了，以為賣魚的都是騙我們錢的。
細(xì)想下：這次的養(yǎng)魚方式和平時是不一樣的。不再是每天都給它們換水，不再是每天都給它們喂食，并且不再怕它們吃不飽。而是變成了三、四天換一次水，并且都會留一點剩水在里面。魚食也不多喂，每次就喂幾粒。我沒有太多養(yǎng)魚的經(jīng)驗，也不知道這么做有沒有什么道理。但是這些魚兒卻活了下來。
看著自由自在的魚兒，讓我想到了對待孩子們的教養(yǎng)方式。應(yīng)該給他們充分的空間，充分地相信他們，讓他們有發(fā)揮自己能力的空間。而不是處處都站在我們成人的角度，去對待他們，事事包辦，事事考慮的那么周全。孩子們無需爭取，只需要被動的接受就行�，F(xiàn)在的孩子上學(xué)后，或是遇到事情的時候，這種劣勢就顯現(xiàn)了出來，缺少主動性，究其原因我想就是，從小就被一種被動的思維模式已經(jīng)固化。就讓我們換一種方式對孩子吧。也許會像我教室里的魚兒一樣，積極主動，自由自在，生活的那么美好而快樂。
單位：河南省安陽市第二實驗幼兒園
作者：何秀芬