“十分鐘說話活動”隨筆

山西省晉城市陽城縣佳佳幼兒園 上官新麗

我園開展“能說會道”實驗課題以來，堅持每天晨檢后進(jìn)行“十分種說話活動”。在剛開始進(jìn)行說話活動的時候，孩子們摸不著頭腦，幾乎是“千篇一律”，第一個孩子說的句子幾乎就是“十分種說話活動”的成果。比如用“喜歡”說話，盧俊杰是第一個說，他的說話內(nèi)容是：“我喜歡和茹子成小朋友玩”，好了，所有小朋友說話內(nèi)容如出一轍：“我喜歡和×××小朋友玩。”每人說一個小朋友。后來我反思，造成這種情況的原因，可能是幼兒對詞語理解不夠，也可能是幼兒拓展思維不夠好？怎么辦呢？

經(jīng)過和本班老師的商量，又在教研活動中提出這樣的問題，原來，各班都有這種現(xiàn)象，于是，我們教師積極教研改進(jìn)活動的策略。首先，對每月選出的四個詞語仔細(xì)推敲，每周一在學(xué)習(xí)詞語時向幼兒形象地講解詞語意思，有意識地拓展幼兒思維，豐富幼兒詞匯。其次，家園配合，針對幼兒園設(shè)計出的“能說會道”記錄卡，家長在家里積極對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們把自己的生活情況用好聽的詞語說出來，家長進(jìn)行記錄，入園后大家分享交流。

“十分鐘說話活動”經(jīng)過這樣的堅持練習(xí)后，效果明顯改善。孩子們在明白詞意的基礎(chǔ)上，能把自己的想法用一句話說出來，在每天堅持不懈的努力下，現(xiàn)在我?guī)У闹邪嗪⒆右呀?jīng)在“十分鐘說話活動”中，完整地用本周詞語說出兩句完整的句子，部分能力強的幼兒能說三到四句話。

相信，有我們幼兒園課題領(lǐng)導(dǎo)組的正確指導(dǎo)，各班教師的認(rèn)真實施，廣大家長的積極配合，“十分種說話活動”將會取得更好的效果！