這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課，要求孩子們學(xué)畫馬路上行駛的各種車輛，并且嘗試畫出車輛前后遮擋的畫面關(guān)系，孩子們正聚精會(huì)神的畫著。“老師，梅朗瑞把書撕壞了”，一聲清脆的聲音打破了這份安靜。

在讓孩子們認(rèn)識(shí)了馬路上的各種汽車模型以后，我把幼兒用書發(fā)到每個(gè)孩子手里，要求幼兒們?cè)跁�上把自己所見所感的各種汽車畫下來(lái)，不到一會(huì)兒，就發(fā)生了剛才那一幕。我走過(guò)去，看到書已經(jīng)被梅朗瑞撕成幾大瓣，的確很生氣，但是我強(qiáng)壓住心中的怒火問他為什么要把書撕成這樣，他低頭不語(yǔ)，再接著問他，你撕書的時(shí)候是怎樣想的呢？他還是一聲不吭，這孩子，你最起碼要告訴老師你撕書的理由呀？你連理由的沒有干嘛要撕書呢？何況書是我們的好朋友、好伙伴，我們要愛惜它，珍惜它。

我狠狠地批評(píng)了梅朗瑞，因?yàn)槲矣X得要讓他明白一個(gè)道理，自己做錯(cuò)了事情，不管是什么結(jié)果，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，哪怕是一次5分鐘的罰站，這次的懲罰，也許只是你人生的一個(gè)小小開始，但以后的路還很長(zhǎng)，不管做什么，我們都要堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)，也只有在一次又一次的挫折中才能嘗到成功的味道。