吃樹(shù)葉的小兔子
廣饒縣大碼頭鎮(zhèn)中心幼兒園 劉秀花 趙燕
戶外活動(dòng)時(shí)，我?guī)Ш⒆觽儊?lái)到飼養(yǎng)角喂兔子，今天我們給兔子準(zhǔn)備的蔬菜很少，不一會(huì)兒就把蔬菜全吃光了，兔子在籠子口朝著我們蹭來(lái)蹭去，好像在說(shuō)：“我還好餓，還想吃。”這可怎么辦？我和孩子們正發(fā)愁的時(shí)候，徐子杰不知什么時(shí)候從樹(shù)下?lián)炝艘黄瑯?shù)葉拿來(lái)喂起了小兔子，你看，真怪，小兔子竟然吃得津津有味，大家一看，興高采烈地說(shuō)：“小兔子也喜歡吃樹(shù)葉。”說(shuō)完，大家紛紛跑到大樹(shù)下?lián)炱鹆藰?shù)葉喂小兔子，孩子們一邊喂一邊說(shuō)：“小兔子，吃我的樹(shù)葉，我的樹(shù)葉好吃。”看著孩子們那認(rèn)真勁，我心里暗暗高興。
喂著喂著，佳佳突然走到我身邊說(shuō)：“老師，小兔子怎么不吃我的樹(shù)葉。”說(shuō)完就哭起來(lái)，聽(tīng)到哭聲其他孩子也圍了過(guò)來(lái)，我接過(guò)佳佳樹(shù)葉一看，是一片干焦了的樹(shù)葉，正好，我用這片樹(shù)葉來(lái)展開(kāi)這個(gè)話題。我拿著樹(shù)葉對(duì)佳佳說(shuō)：“我來(lái)試一試。”結(jié)果兔子聞了聞跑開(kāi)了，我對(duì)著周圍的孩子問(wèn)：“孩子這是怎么回事？小兔子為什么不吃這片樹(shù)葉？”馬鵬坤說(shuō)：“老師，我的樹(shù)葉好，她的樹(shù)葉不好。”我立刻拿著佳佳的樹(shù)葉與馬鵬坤的樹(shù)葉放在一起問(wèn)：“那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么你的我的樹(shù)葉好，她的樹(shù)葉不好。”馬鵬坤理直氣壯地說(shuō)：“老師你看，我的樹(shù)葉還很綠，她的樹(shù)葉都干了。”我接著說(shuō)：“噢，你的樹(shù)葉很綠，像蔬菜一樣綠綠的有水分，所以兔子愛(ài)吃，佳佳的樹(shù)葉由于比較干枯沒(méi)有水分，所以兔子不愛(ài)吃。”我舉起樹(shù)葉問(wèn)：“孩子們，你們同不同意馬鵬坤的觀點(diǎn)，同意的舉手。”孩子們都舉起了手表示同意。“都同意，要不我們?cè)僭囈辉嚒?rdquo;“好。”結(jié)果，兔子還是選擇了綠色的樹(shù)葉。大家看到這個(gè)結(jié)果高興地蹦跳起來(lái)，都搶著拿綠色的樹(shù)葉喂小兔子。
在生活中很多事情問(wèn)題是通過(guò)去嘗試去操作才發(fā)現(xiàn)的，孩子的好奇心愛(ài)探索的愿望得以實(shí)現(xiàn)。教育綱要中指出，寓教育于幼兒一日生活當(dāng)中，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，這也是我們幼兒老師需要掌握的教育機(jī)智。