山東省壽光市營(yíng)里鎮(zhèn)朝陽(yáng)幼兒園 程顯燕    在我們朝陽(yáng)幼兒園里，樹(shù)木成行，花草眾多，大多數(shù)孩子都知道愛(ài)護(hù)他們，可有幾個(gè)調(diào)皮的孩子有時(shí)不聽(tīng)話。

一次戶外活動(dòng)，爍爍小朋友順手從一枝花上摘下了一朵花在哪兒炫耀，我剛要發(fā)火，看見(jiàn)花的折斷處流出了許多白汁，于是我靈機(jī)改變了主意。我把爍爍叫過(guò)來(lái)，讓他看一看小樹(shù)流淚了，其他的小朋友也跟著過(guò)來(lái)看，我趁機(jī)指著花枝給他們講起了故事：小花的名字叫花寶寶，花枝是它的身體，花葉是它的手臂，花朵是它的頭發(fā)，花寶寶靠頭發(fā)吸收陽(yáng)光，你們看爍爍小朋友摘了花寶寶的頭發(fā)，花寶寶流淚了……。

講著講著，我發(fā)現(xiàn)孩子們臉上的表情變了，忽然都埋怨起爍爍來(lái)，你一言我一語(yǔ)，這時(shí)只見(jiàn)爍爍低著頭走到小花前，難過(guò)的說(shuō)：“對(duì)不起，花寶寶，你別哭了，以后我再也不揪你了，我向老師愛(ài)小朋友一樣愛(ài)你們的。”以后也再?zèng)]有發(fā)現(xiàn)小朋友們摘花的現(xiàn)象了。

通過(guò)這件事，我深切地體會(huì)到，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，必須采用生動(dòng)靈活、幼兒容易接受的方式，如果單憑說(shuō)教、批評(píng)甚至嚇唬，是很難達(dá)到教育目的的。

2、正面引導(dǎo)教育的重要性

山東省壽光市營(yíng)里鎮(zhèn)朝陽(yáng)幼兒園 程顯燕

“別怕他，打架不要吃虧，別人打你，你不能饒了他，你也打他，要不然，別人會(huì)老欺負(fù)你的。”今天早上，入園時(shí)，一位家長(zhǎng)邊扯著孩子往活動(dòng)室走，邊說(shuō)這些話。聽(tīng)到這樣的話，讓人感到很不舒服，對(duì)這么小的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)有什么樣的影響呢？

孩子之間的爭(zhēng)吵打鬧通常發(fā)生在一起玩耍、游戲過(guò)程中，一般來(lái)說(shuō)，孩子爭(zhēng)吵打鬧的原因有：

1、由于對(duì)方妨礙自己游戲，導(dǎo)致游戲不能進(jìn)行。

2、對(duì)方行為造成自己的不快和痛苦，自己的所有權(quán)被侵害，或自己的東西被別人占用、破壞等而導(dǎo)致?tīng)?zhēng)吵搶奪。

可是， 孩子們之間的爭(zhēng)吵特點(diǎn)是：特單純，吵完打完，即刻像沒(méi)事人一樣，很快又興高采烈的一起玩，一起分享快樂(lè)。根本不像我們大人想象的那么復(fù)雜。那么不可理喻。所以，有時(shí)家長(zhǎng)如果一味的偏袒孩子，使孩子喪失獲得交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，而且家長(zhǎng)解決問(wèn)題的方式也會(huì)給孩子留下不良印象，家長(zhǎng)這樣做是害了孩子。而不是真愛(ài)孩子。

通過(guò)這件事，使我深刻明白。不管教師和家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí) ，應(yīng)從正面引導(dǎo)教育，使孩子發(fā)現(xiàn)：不用爭(zhēng)吵打斗也能解決許多問(wèn)題，家長(zhǎng)也要切忌用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)誤導(dǎo)孩子，使孩子的身心能夠健康的成長(zhǎng)。