稻田鎮(zhèn)曙光幼兒園 劉曉玲   今周四的午飯后我?guī)ьI(lǐng)著幼兒園從餐廳回教室時(shí)，寧寧透過(guò)院墻看見(jiàn)校外焚燒樹(shù)葉的煙，便大叫起來(lái)：“著火了，老師！”我彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意思）。

我靈機(jī)一動(dòng)，這不就是一次很好的安全教育課題嗎？于是我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái)。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒(méi)有119。這說(shuō)明：（1）平常的安全的教育還是有效的，（2）實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化，做到不但有意識(shí)，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。我便帶領(lǐng)幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處�？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請(qǐng)消防叔叔，打119電話。并從燒后的黑黑的地方怎么了？周?chē)�的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？�?lái)引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害。

保護(hù)幼兒的生命安全是教師的責(zé)任，只有培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害，甚至終身有益。教師為了保證幼兒的身心健康和安全，使幼兒健康成長(zhǎng)，除了常規(guī)的安全教育還應(yīng)該抓住一切直觀機(jī)會(huì)從小就進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高幼兒的自我保護(hù)能力。

2012.11.10