壽光市化龍鎮(zhèn)中心幼兒園 張秀云      班里的仲超小朋友依賴性特別強(qiáng)，在家靠父母，在園依賴?yán)蠋熀推渌�小朋友。所以我想適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育。

這天，在室外上游戲課，在活動(dòng)的過程中，仲超跌倒了。他抬頭看看附近的老師和小朋友，見沒有人注意他，就哭了起來，一邊哭還一邊看周圍的人，意思是來幫他。我看在眼里，知道他沒受傷，心想：這不就是對(duì)他們進(jìn)行挫折教育的好機(jī)會(huì)嗎？?

這時(shí)候，班里云聰?shù)葞讉�(gè)小朋友向仲超走去，要拉他起來。我制止了他們，說：“仲超自己一定能爬起來。”仲超哭聲更大了，并向著我伸出了手，我說：“老師這次不會(huì)幫你，仲超是能自己爬起來的。”“別哭了”“快爬起來吧”周圍的小朋友也喊著，我也在一旁鼓勵(lì)著。仲超才面帶委屈地自己爬了起來。

在仲超自己爬起來之后，我又給小朋友們講：要自己的事情自己做，盡量自己解決遇到的問題和困難，哪里跌到了自己就從哪里爬起來。然后我對(duì)仲超進(jìn)行了表揚(yáng)，他終于擦干了眼淚，臉上露出了自豪的表情。最后，我問他和其他小朋友以后能不能做到自己爬起來，“能”? 小朋友的喊聲還是挺響亮的。那時(shí)我想，對(duì)他們的挫折教育還要繼續(xù)。

自己爬起來，看似一件小事，但對(duì)孩子們未來的成長是大有裨益的。