時間過得可真快，我與這些新小朋友已經(jīng)相處了二個月了，我覺得我已經(jīng)深深的走進了他們，已經(jīng)和他們?nèi)谌氲搅艘黄�。所以我和孩子們每天都覺得我們是一個大家庭，我們漸漸地從陌生到熟悉；從不適應(yīng)到適應(yīng)；從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)；從不信任到信任。這一步步走來，我真的覺得我們彼此都在努力，都在磨合。我為了今天和孩子們的感情，付出了許多，同時得到的更多。同時也運用了多種的方法，首先我抓住了孩子的興趣點。如剛開始孩子們不適應(yīng)我上課的一些常規(guī)，比如活動中有操作的材料，孩子們總是好奇的先動手，打亂我的教學(xué)，為了他們能遵守，我就制定了規(guī)則：能在課堂上遵守我提出的規(guī)則的，那么第三個活動可以讓你們做自己喜歡的事情或你們喜歡的游戲。相反則不能開展。其次，我抓住孩子喜歡獎勵。我們班小朋友喜歡從家里拿粘貼紙，讓老師獎勵給表現(xiàn)好的小朋友。我就利用這一點，讓拿粘紙的小朋友獎勵。孩子們也特別喜歡。再次就是抓住我說到，做到，你們也一樣的規(guī)則。

這些方法進行兩個月了，經(jīng)過我的觀察，孩子們越來越喜歡和我在一起了，許多的小朋友也會把許多的小秘密講給我聽。特別是午飯后，總有小朋友拉著我講話。這兩天我請假多了，當(dāng)我走進教室，孩子們總是關(guān)心地問：“你去了哪里？怎么這幾天都看不到你？我們都想你了”等等。從孩子們的眼神和話語中可以看出，他們心里真的有我了。我們已經(jīng)感覺到彼此的重要。