今天蘇雨童來(lái)得真早，我進(jìn)園時(shí)，她已經(jīng)在傳達(dá)室等我了。我們高高興興地手拉手上樓時(shí)，蘇雨童突然對(duì)我說(shuō)：“徐老師，你看小班的黑板上畫了兩條小魚都沒(méi)有魚鰭，你說(shuō)為什么��？”我一看原來(lái)是老師在黑板上為孩子示范時(shí)，可能是忽略了魚鰭或者是想請(qǐng)孩子自己添畫。好一個(gè)細(xì)心的孩子！我對(duì)蘇雨童說(shuō)：“你看得真仔細(xì)，那么你猜猜看！” 蘇雨童便說(shuō)：“可能是被調(diào)皮的孩子擦掉了；也可能這是一種沒(méi)有魚鰭的魚。不對(duì)��？如果沒(méi)有魚鰭的話，魚怎么游泳��？對(duì)了，可能是小班老師想請(qǐng)能干的孩子給它添上魚鰭；徐老師，你說(shuō)對(duì)嗎？”我接著說(shuō)：“也可能是小班老師忘記畫了。” 蘇雨童馬上反對(duì)：“老師怎么會(huì)忘記呢？不可能！”我說(shuō)：“這樣吧，等會(huì)小班老師來(lái)了，你親自去問(wèn)問(wèn)小班老師，讓她告訴你正確答案，好嗎？” 蘇雨童卻說(shuō)：“我有點(diǎn)不敢去。”我鼓勵(lì)她說(shuō)：“不用害怕，你是一個(gè)又勇敢又能干的孩子！她們會(huì)和徐老師一樣喜歡你！如果真的是老師忘記畫了，說(shuō)不定還會(huì)謝謝你呢。”蘇雨童點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓起勇氣下樓了。

　　不一會(huì)兒，蘇雨童就回來(lái)了，對(duì)著我開(kāi)心地喊道：“徐老師，我找到答案了。李老師告訴我是她忘記畫了，她真的說(shuō)謝謝我呢。李老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一朵小紅花呢。”我微笑著說(shuō)：“對(duì)��！這是對(duì)你勇敢和細(xì)心的獎(jiǎng)勵(lì)��！老師也會(huì)有出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，你幫助李老師即時(shí)改正了錯(cuò)誤，她當(dāng)然要感謝你呀！”

　　孩子在找答案的過(guò)程中多了一次勇敢的嘗試，體驗(yàn)了與陌生人交流的快樂(lè)。“生活即教育”。教育無(wú)處不在，教育的對(duì)象不僅僅是孩子，我們?cè)诮逃�孩子的同時(shí)孩子也在教育著我們。教師在孩子面前勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤是一件很自然的事情。在孩子的心目中教師依然完美！