許多人認(rèn)為，幼兒教師，應(yīng)該具有教師的樸實(shí)、自然，飾物根本就不該佩帶，他們反對的理由是：
1、從幼兒的安全、健康考慮
因?yàn)樵S多的飾物都是由金屬制成的，老師在上課、游戲和照看孩子時(shí)經(jīng)常佩帶首飾，難免會無意間碰傷、擦傷孩子，對孩子造成傷害。孩子好奇心特別強(qiáng)，對一些漂亮、吸引人的佩飾興趣很大，喜歡伸手去抓、去拿，所以從安全方面考慮，佩帶飾物是不對的。
2、從對孩子的影響考慮。
幼兒教師大部分工作時(shí)間都和幼兒在一起，教師的形象對幼兒的影響很大，孩子年齡小，往往會不自覺地評價(jià)、模仿。曾有一個(gè)新聞?wù)f，有個(gè)小朋友要求媽媽送自己到幼兒園去的時(shí)候，一定要戴媽媽的項(xiàng)鏈，說我們老師也戴的，可漂亮了。要知道，孩子總是把老師當(dāng)成楷模，老師的一舉一動都影響到孩子今后的觀念形成。如果有的老師佩帶的飾物稍微“奇特”一點(diǎn)，孩子也要效仿，這豈不影響了孩子的審美觀。
3、從分散孩子注意力方面考慮
幼兒往往對發(fā)亮、鮮艷、新奇的東西特別偏愛，老師佩帶飾物會分散孩子上課的注意力。孩子往往會清楚地記得老師今天穿了什么顏色的衣服，是褲子還是裙子，佩帶了怎樣的頭飾、首飾，甚至細(xì)致到手鏈上有幾顆鉆石，并把這些作為自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。老師佩帶了新奇的飾物，孩子們上課注意力的分散是可想而知的，而且現(xiàn)在的一些首飾設(shè)計(jì)很夸張，孩子們的注意力很容易被吸引了去。
反對幼兒教師佩帶飾物理由有許多，而有些人卻認(rèn)為 幼兒教師可以佩帶飾物。他們的理由是：
1、飾物點(diǎn)綴教師的自信
飾物是指身上或頭上的小型裝飾品。飾物會使人顯得漂亮、華貴，如果能和衣服、發(fā)型相配，則會產(chǎn)生較完美的效果。小小的一個(gè)飾物會讓幼兒園老師更增添一份可愛、一份朝氣、一份自信。
2、飾物增加孩子對教師的喜愛度
孩子都喜歡“漂亮”的老師，許多成年人在回憶他們的幼兒教師時(shí)，往往記不得她們的面孔，卻能清楚地記得她們別致的發(fā)卡和漂亮的蝴蝶結(jié)。孩子往往會因?yàn)橐粋�(gè)小小的飾物而喜歡和親近老師。
那么幼兒教師究竟能不能佩帶飾物呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該是可以的，只是在佩帶時(shí)要依據(jù)一定的原則：
1、安全性原則
由于幼兒教師與幼兒接觸比較多，所以幼兒教師佩帶的飾物一定要注意安全。如戒指、胸針等在幼兒接觸時(shí)容易碰疼幼兒，就不能佩帶。在質(zhì)地上也要盡量選擇那些不會傷害幼兒的。
2、美觀性原則
幼兒教師是孩子學(xué)習(xí)的楷模，是孩子模仿的對象，所以在選擇飾物時(shí)應(yīng)仔細(xì)考慮其美觀性，盡可能選擇一些小巧、可愛的飾物，來點(diǎn)綴自己。對于一些比較張揚(yáng)個(gè)性，比較夸張、新奇、怪異的飾物應(yīng)當(dāng)不要在孩子面前佩帶，以免影響幼兒的心理感受和審美水平。
3、適合性原則
適合孩子的喜愛性，如：發(fā)卡、發(fā)帶、腰帶、領(lǐng)結(jié)等這類飾物孩子也十分喜愛；適合老師的年齡、氣質(zhì)，教師要根據(jù)自己的特點(diǎn)，自己的外形，自己的性格，選擇適合自己的飾物，不能亂搭配；適合活動需要，像耳環(huán)、項(xiàng)鏈等運(yùn)動起來很不方便，都不適宜。
以上是筆者的一些不成熟的建議。愛美之心人皆有之。希望 幼兒教師能結(jié)合自己生活工作的需要和經(jīng)驗(yàn)，正確、巧妙地配用飾物，讓小小的飾物為你增添美麗、自信，拉近你與孩子的距離，真正成為你生活和工作的“亮點(diǎn)”！
�。ū疚陌l(fā)表于《幼教園地》2006年第四期，本站獲得電子版發(fā)布授權(quán)，其他媒體未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載。）